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文档简介

1、幼儿园 XX学年度园本培训工作总结为了建设一支师德高尚、素质良好、业务高深的教师队伍，阳光幼儿园始终以纲要和指南为指导思想，积极展开师训工作。坚持培训从实际动身，使教师更新观念，进步教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，增进教师专业化发展，以适应教育改革与发展需要，使不同层次教师的素质在原本的基础上都能得到较大进步。现将 XX 学年园本培训的工作总结以下：一、加大管理力度，提供基本保障成立教师专 业发展培训管理小组。为了加强园本培训的管 理，幼儿园成立了以园 长为第一负责人的教师 专业发展管理领导小组 。由园长、园长助理、保教主任、教研组长、 各年级段段长组成，担 负幼儿园园本培训管理 和

2、培训任务，明确职责 ，有效落实培训任务。建立培训考勤制度。为了确保每次培训的 实效性，幼儿园建立了 严格的培训考勤制度， 实行教师培训签到制。 每次集中培训都签到， 不准代签并由专人负责 管理。二、立足园本 培训，提升教师专业素质幼儿园针对师德、 教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科 研等方面展开专题培训活动，内容丰富，针对性强。展开师德学习 活动，加强思想道德建设。组织专业知识学习，进步教师专业素养。展开专业技能培训，进步教师专业水平。展开教育科研培训，提升教师教科研能力。1. 展开一课多研，提 升教师教学水平。幼儿园一直关注课堂教学 的有效性，每学期的园 内公然课是教师相互交 换、探讨

3、的平台，以实 践常态课为切入点，展开了系列专题研讨，做 到教研目标明确，突出 中心议题，以进步教育 教学质量，增进幼儿的 各方面发展。采用一课 三研的情势组织教研活 动，进步教师教育教学 能力的有效途径之一。2. 展开课题研究， 进步教师的科研能力。幼儿园重视以课题为 载体，将教研与科研有 机结合，把课题特点教 育渗透到各个领域和一 日活动当中，进步保教 质量，同时使教师的科 研能力也得到进一步的 进步，各教研组积极参 与课题实施，有序展开 各项活动。三、题目 与思考教师培训的结 构层次不够明确、均衡。本园教师的师资气力 比较差异，最近几年来 ，培训的内容、方式更 偏向于年轻一批教师。 在下学年工作中，可以 建立梯队培训模式，满足不同层次教师的成长 需求，以进步教师的专 业水平。园本培训内 容可以更丰富。近几年 ，园内培训的内容基本上以教师的基本功为主 ，而且又是内部资源共 享，有信息获得疲惫感 的现象。下学年，针对 内容的选择、培训的师 资方面还有待更深的探 讨。通过展开一系列 的培训活动，有效增

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