小学语文学科教学渗透法制教育

1、浅谈小学语文学科教案渗透法制教育论文姓名：陈权敏职务：教师职称：语文小学一级教师单位：贵州省安顺市紫云县板当镇小寨关小学手机：地址：贵州省安顺市紫云县板当镇小寨关小学邮编： 550804浅谈小学语文学科教案渗透法制教育小寨关小学：陈权敏小学生是我们国家地未来、民族地希望 ,他们正处在生理和心理地生长发育阶段 ,具有极强地可塑性 .从小培养小学生法律意识 ,进行法律素质培养教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要地是使他们养成依法办事、遵纪守法地良好习惯, 促进他们健康成长 .b5E2RGbCAP如今 ,经济和社会发展对学校教育人才培养地标准有了一个根本性地转变：教育不再满足于对知识地获取和

2、积累 ,学习不只是对结论地记忆 ,学生不仅仅具备读写、计算能力 .未来社会地建设者和接班人必须是高素质、高起点地 ,他们应具备一定地法律知识 .p1EanqFDPw叶圣陶曾经说过：“学语文,就是学做人 .”语文学科中蕴涵着丰富地思想品德教育因素.通过语文学科向学生进行思想品德教育 ,是语文教案地一项重要任务.我们应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力地同时,结合实际 ,学科渗透 ,巧妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、法制教育等教育于语文教案之中 .DXDiTa9E3d语文教师不应该仅仅停留在单纯地语文知识地机械传输层面上还应该积极主动地探讨如何将法制教育知识穿插和糅合到课程地日常

3、学之中通过法制教育与语文学科教案相结合.让学生在课堂上获得学科知识和法律知识地双丰收让他们从小就有法制观念 ,知道法律可以保护自己地人身权利不受侵犯, 同时也知道自己地所作所为不能超越法律地界限.RTCrpUDGiT学科教案渗透法制教育十分重要,这既不是强加附合,更不能喧宾夺主 ,因此 ,教师在语文教案中渗透法制教育必须将学科教案内容与法制知识有机地结合起来.要根据语文学科地特点,要注意简单化、牵强化地形式主义,在教案中恰当地把握尺寸,潜移默化地进行渗透 .综上所述 ,我认为小学语文教师应注意以下几点：5PCzVD7HxA1、抓住法制教育地主阵地, 找准 “渗透点 ”.语文课堂教案是实施小学法

4、制教育地主要场所 , 更是法制教育地主阵地 . 在课堂教案中 , 结合实际 , 既深刻挖掘德育内容 , 又巧妙设计渗透方法 . 在向学生传授知识地同时 , 充分挖掘里面地教育因素 , 把握时机 , 适时渗透 , 使学生潜移默化地受到教育. jLBHrnAILg法制教育中地渗透必须依托教材,离开了教材就成为无本之木,无源之水 .而教材中地育人因素 ,大多寓于知识之中 ,呈隐性状态.只有充分驾驭教材 ,才能悟得育人真谛 ,探寻到知识教案与法制教育地最佳融合点 ,即教案中进行法制教育地 “渗透点 ”.学生是教案地主体 ,学习地主人 ,教育地对象 ,这就要求法制教育必须既遵循学生认知地规律 ,又要符合

5、法律意识形成地规律 ,xHAQX74J0X只有从分利用教案地主阵地,同时找准渗透点 ,法制教育才能立竿见影 .2、充分利用“渗透渠道”.充分发挥课堂主渠道及其写作这一重要渠道地作用 , 语文课堂教案就是实施小学法制教育地主要渠道 . 我们要善于结合实际 , 既深刻挖掘德育内容 , 又巧妙设计渗透方法 . 在向学生传授知识地同时 , 充分挖掘里面地教育因素 ,把握时机 , 适时渗透 , 使学生在“随风潜入夜 , 润物细无声 ”中受到教育 . LDAYtRyKfE叶圣陶先生指出：作文教案思想地精髓就是“教作文与教做人地统一” , 如何在作文教案中处理好这个“统一”, 是语文教师经常遇到地一个问题,

6、 依据作文自身特点, 可对学生进行生动而全面地法制教育, 因此 ,应该把作文教案作为教育地重要课堂. Zzz6ZB2Ltk写日记也是渗透法制教育地一个重要渠道 . 有位教育专家说过：“日记是道德长跑 ,每天坚持 ,促使人心灵求真向善爱美 . ” 学生写日记是说真话 , 说心里话 , 这便起到了使人求真地作用 . 同时, 写日记能规劝自己上进、自省 , 劝别人改过 . 作为语文教师 ,充分利用日记这种写作形式, 让学生联系生活中不文明、不规范行为 , 乃至违法犯罪现象, 通过日记这个载体进行内心地真实表露, 接受深刻地教育 . 同时通过批阅 , 对学生进行面对面地心理健康指导 , 针对性地进行日

7、常行为规范教育和法制教育 . dvzfvkwMI13、把握 “渗透时机 ”, 在语文实践活动中渗透法制教育.生活是取之不尽 , 用之不竭地教育素材 . 语文教案中 , 教师要积极缩短教案与生活地距离 , 将学生地感性认识和理性认识统一起来 , 主动拓展教案空间 , 开展丰富多彩地课外活动 , 引导学生在社会实践过程中得到情感地体验 , 从而巧妙地渗透德育、法制教育. rqyn14ZNXI教师应从教材出发,觅到渗透点后 ,才能引出源源流长地“活水”.显而易见 ,渗透点是客观存在地,它不可能由施教者任意安排,必须遵循其在教材中所处地特定位置、层次、地位来具体安排 , 随着教案进度随机渗透 ,因材施

8、教法制教育地特点是动情晓理,“情动 ”而“知书达理 ”,这就是说渗透地方法、形式、时机都应利于创造最佳地渗透氛围 ,即学生认知与接受渗透地最佳心理 .不能因为渗透而置教案知识于不顾 ,牵强附会 ,强行渗透 ,也不能只顾及教案 ,对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透 .这样都会破坏课堂教案地整体效应 .由此可见 ,把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果 ,只有精心设计教案 ,积极开展“周会、班队会、演讲、征文、讲故事、编课本剧”等活动 , 充分运用先进地教案手段与方法 ,方能达到事半功倍地育人效果 .EmxvxOtOco4、把握 “渗透度 ”,直透心田 .找准渗透点是为了解决从哪儿切入从何处渗

9、透地问题,把握渗透时机是为解决什么时间、怎么切入地问题.而在教案中渗透法制教育时 ,这种渗透如果 “透”得不够 ,不彻底 ,则会效果不佳 ,功亏一篑；而 “渗”得过度则会改变学科性质,变成法制课 ,这就要求教案中我们要做到既抑扬有节、调度有方,又能处理好渗透地尺度,做到既到位又不越位 ,适度而不过度 .SixE2yXPq5法制教育教案中处理好渗透地 “点 ”、“道”、 “时 ”、 “度”至关重要 ,找准 “渗透点 ”是重点 ,抓住“渗透渠道”是中心点,把握“渗透时机 ”是难点 ,掌握 “渗透度 ”是关键 .教师只有做到因材施教、寓情于教,适时、适度 ,点点滴滴、持之以恒地加以渗透,才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉,才能充分发挥课堂教案法制教育地主渠道作用.6ewMyirQFL语文学科最重要地任务就是培养学生良好地人文素质,健全地法制素质也是其中内容之一.作为语文教师 ,我们应当在日常琐碎地教育教案工作中开动脑筋,积极探索 ,渗透法制教育,提高学生地法制素质 .为学生地健康成长奠定坚实地基础.ka