小稻秧脱险记的道理【《小稻秧脱险记》语文教案素材】

1、小稻秧脱险记的道理【小稻秧脱险记语文教案素材】这是一篇有趣的童话故事，文章采用拟人的手法讲述了杂草对小稻秧生长的威胁，以及喷洒除草剂能保护小稻秧。下面就是小编给大家带来的小稻秧脱险记语文教案，希望能帮助到大家!小稻秧脱险记教案(一)课文分析：通过学习，要让学生知道一些相关的农业知识，培养学生爱科学、用科学的意识。教学要求：1.学会本课中出现的生字，理解词语意思。2.知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。教学重点：通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗

2、读课文。教学过程：一、复习旧课1.今天我们继续来学习小稻秧脱险记。首先来检查生字，看同学们记住了没有。(出示课件)二、初读课文过渡：看来生词难不倒大家，那我们解决课文是没有问题的。有信心吗?1、自由朗读课文。要求：是谁让小稻秧遇到了危险?又是谁让小稻秧脱离了危险?读后回答：(1)是谁让小稻秧遇到了危险?(板书：杂草)(2)又是谁让小稻秧脱离了危险?出示：喷雾器的图片(介绍：喷雾器、除草剂)(板书：除草剂)2、这样看来,文章可以分为两部分：一部分写小稻秧遇险，一部分写小稻秧脱险。大家说说课文该怎么分?三、学习课文第1、2自然段1.自由朗读1、2自然段，把不理解的词语作上记号。2、学生说。3、这些

3、词语是什么意思呢?别着急，老师呀，也很想读一读，请同学们评一评我读得怎么样，好吗?(老师范读1、2自然段)4、学生评价。5、如果学生提出建议，教师夸奖很会读书，很会动脑子，有请他读一读。6.表演理解。师：读到这里，我想，气势汹汹、蛮不讲理、一拥而上肯定懂了。 (老师喊几位举手的同学到前面来)师：这几位同学都懂了，没有懂的同学请看我们表演：我当小稻秧，你们几个当杂草。 杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?师：你们要干什么?生：快把营养交出来：(声音低)师：你们没有读懂。要凶，声音要大，把腰卡起来。生：(卡腰，大声，凶恶地)快把营养交出来!师：我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢?(

4、学生不知所措)师：(问全体同学)他们应干什么?生：他们应上前抢营养。师：对，要抢。营养在地里，快!(杂草们一拥而上，抢起了营养。稻秧没精打采地垂下了头，下面的学生哈哈大笑)师：杂草厉害不厉害?凶不凶?(生：厉害，凶)这就是气势汹汹。杂草野蛮不野蛮? (生：野蛮)讲理不讲理?(生：不讲理)这就叫蛮不讲理。杂草让小稻秧发言吗?(生：不让)这就叫不由分说。各位杂草请回去。 (笑声)5.小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了?(板书：当场病倒)他们得了什么病?(营养不良症)6.理解了这些词语，我相信你们更能读好1、2自然段。 想读的站起来读吧!四、学习课文第3;5自然段过渡：正当小稻秧身处险境之时，突

5、然，一阵毛毛雨从天上飘下来。这是怎么回事呢?(课件)请同学们自由读3、4、5自然段。1、出示课件：喷雾器与杂草的对话(老师读杂草的话，学生读喷雾器的话)2、分角色朗读，小组进行。老师下位指导。3、检查：两小组上台朗读，学生评价。4、在他们读的过程中，你有没有词语本来不懂意思的，经他们这么一读，现在就懂了的?(学生说)5、还有哪些词你还不明白的?如果学生说到•警觉，可以用表演的形式帮助理解。•收拾，就是把杂草毒死。大家再听我说一句话：早晨，妈妈对我说：把你的房间收拾一下，下午有客人来。这里的收拾是什么意思?师：对了，这就告诉我们，词语一定要联系课文来理解。&a

6、mp;bull;纷纷读懂了?请懂的同学站起来。我读课文，你们做动作。(学生纷纷站起来)师：杂草有气无力地说：&完了，我们都喘不过气来了。;不一会，杂草就纷纷倒下。(在老师的读书声中，站起来的同学纷纷倒下。课堂气氛十分热烈)师：请大家坐好，看哪个同学腰挺得直。纷纷懂了吗? 课文中的纷纷是一个接一个。记住，理解词语一定要联系上下文。6、同学们理解的这么好，相信你们读得会更好!(学生读3、4自然段)7、至此，小稻秧脱离了危险，他们怎么样?(板书：跳起舞来)(出示课件)8、齐读第5自然段。五、总结全文上课的一开始，你们就提了这两个问题，现在能解答了吗?(学生回答)六、写字指导1.出示生字，齐读

7、。2.重点指导：杂、欺、喘师：下面，请大家把课堂习字簿拿出来，我们来完成最后一项任务;正确、规范地写生字。注意，一要正确，二要规范。每一个字描红、仿影、临写各一遍。自己检查一下写字姿势，三个一做到了没有?(放古筝曲)好，先描红一遍。(学生描红，教师巡视指导，并提示保持适当的速度)师：哪些字的笔顺需要老师帮助?生：杂、欺这两个生字的笔顺我拿不准。(教师范写杂、欺)师：还有哪些字?生：器。师：(范写后)一起把器字书写一遍。师：写字课再把仿影、临写两项任务完成。七、作业有感情的朗读课文。板书设计：30.小稻秧脱险记小稻秧遇到了什么危险? 小稻秧是怎样脱离危险的?杂草 除 小稻秧蛮不讲理 草 当场病倒

8、纷纷倒下 剂 跳起舞来小稻秧脱险记教案(二)小稻秧脱险记(第二课时)教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文，在朗读感悟中理解重点词句;2、能用自己的话复述课文大意，并能进行简单的课本剧表演;3、知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。教学时间：20XX年1月11日教学过程：一、复习导入1、这篇课文主要讲了哪两大部分内容?(这篇课文主要讲了小稻秧遇到了什么危险?后来又是怎样脱险的?板书：遇险、脱险)2、通过昨天的学习，我们已经知道了小稻秧遇到了什么危险?(小稻秧遇到的危险是：它刚搬到大田来不久，一群杂草就来抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒

9、了。如果再没有营养，小稻秧就可能会死去。)3、有感情地朗读课文第1、2节。二、朗读课文，相机理解1、过渡：小稻秧这时真是太危险了，哪后来又是怎样脱险的呢?2、听课文第3-第5节的录音。3、学生练习朗读课文。4、同桌相互朗读课文，相互帮助，相互提高朗读水平。5、指名学生分节朗读课文，其他学生根据同学的朗读情况作出简单的评价，并自己再朗读一段或一句。6、教师相机引导理解重点词句：(1)警觉：A、警觉是什么意思，你们理解吗?B、这个词语的意思很难说清楚，谁能把警觉的意思表演出来?(表演这节第1、第2句话)(2)收拾：收拾是什么意思?如果不会，读读课文的最后两节后回答。你怎么懂得?(3)指导朗读有气无力说的话。理解省略号在这儿的作用，你能不能在杂草有气无力说的话中间再加上一个省略号，并读出语气来呢?(在我们后也可加省略号)(4)纷纷：纷纷倒下理解了吗?(一个接一个地)请懂得的同学站起来，老师读课文，你们做动作。(如果学生一齐坐下，要纠正)7、小稻秧是怎样脱险的?三、复述课文，加进动作1、提出复述要求。谁能够不看书把这个童话故事讲出来呢?现在请同学们先准备一下。注意：(1)复述时要把课文中的重点词语讲出来，其它内容可以用自己的话说;(2)复述时可以适当加进自己的动作。2、学生练习复述课文。3、指