教案维生素C的故事刘东艳

1、维生素C的故事 课型： 新授 执教：刘东艳第二课时【教学目标】1、道德目标 懂得任何发现、创造都离不开细心地思考与研究。养成良好的饮食习惯。2、情智目标（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）抓住哥伦布的心情变化，了解发现维生素C的过程。（3）了解维生素C的相关知识。【教学手段】自学+讲解+讨论互学【教学过程】一、复习导入、出示课题今天我们继续学习18课维生素C的故事.板书1、复习词语，齐读 哥伦布 乘风破浪、远航探险 艰苦 浑身无力 路程拖累 噙着眼泪 蓬头垢面 又惊又喜 秘密 蔬菜缺乏 不治而愈 2、你能选择其中几个词语来说说课文主要讲了一个怎样的故事吗？二、认识怪病1、哥伦布常常带

2、领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险。那么这航海生活有什么特点呢？到书中找找。出示：那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。2、航海生活如何艰苦，怎样危险？用“先、接着、然后”介绍病症，听了症状的介绍让人感到这种病很厉害，让人闻而生畏，就像遇到了海上的魔鬼，凶神恶煞一样。所以，船员们都称它为_?（海上凶神）3过渡：怪病虽然可怕，路途固然艰险，但它们阻挡不了航海家探险的脚步，就让我们跟随哥伦布一起去经历一次危险而难忘的奇幻旅

3、程！准备好了吗？三、故事中体会心情、理清奇迹。（一）拎出心理变化线索1、自学要求：（1）自由朗读课文3-6自然段。（2）在每一个自然段中，画出反映哥伦布心情变化的词语。2、交流：哥伦布的心情发生了哪些变化？（出示：十分沉重噙着眼泪越来越沉重又惊又喜）（二）沿着心情变化线索感悟文本。1、自学要求:默读3-6自然段（1）、画一画:用横线画出表现哥伦布心情变化原因的句子；（2）、说一说:用自己的话和同桌说说哥伦布每一次心情变化的原因。2、学生交流反馈学习结果，引导学生品读哥伦布不同心情下的不同故事进程。3、有顺序地交流哥伦布心情变化的原因。  【 十分沉重 】出示：不久

4、，“海上凶神”就悄悄地降临了。船队才航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒了。望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情十分沉重。（1）船队刚出发不久，哥伦布的心情为什么就变得十分沉重？ （2）此时此刻，哥伦布这种十分沉重的心情还能用什么词语来形容，可以联系老师提供的这些词语来想一想。恐惧害怕（因为怪病象来无影的魔鬼一样，悄悄降临了，纠缠上了哥伦布的船队）进退两难（船队航行不到一半的路程，回去船员也会死亡，是无功而返，继续前进，船员死在船上，会给探险带来很多的不便和麻烦。）忧心忡忡 （得病的人数很多,不是一个两个，而是十几个呢。）茫然无助 （四周都是茫茫的海水，没有医生药品为船员治病。）（3）是啊

5、，这个沉重里面包含了哥伦布的进退两难、忧心忡忡、茫然无助，谁能把这种十分沉重的心情读出来，先想想我们读时突出哪些词语可以读得更好。自由练读，指读点评。突出了“不到一半的路程”，感觉还有很多的路要走的着急；突出了“十几个”感到船员生病人多的担心，突出“茫茫”感觉到眼前没医没药的无助，在我们朗读课文的时候我们突出了一些词语，往往能更好地表达人物的情感。让我们拿起书，学着她的样子，读一读，体会哥伦布沉重的心情。（4）齐读。（板书：遇到“海上凶神”）哥伦布的心情很沉重。【 噙着眼泪 】就在哥伦布忧心忡忡茫然无助的时候，范读 出示：那些病重的船员为了不拖累大家，对哥伦布说：“船长，你就把我们送到附近的荒

6、岛上吧。等你们返航就来的时候，再把我们的尸体运回家乡。“哥伦布噙着眼泪点了点头（1）哥伦布点了点头，代表什么？他同意让生病船员留在荒岛，那为什么噙着眼泪呢？“拖累” （哥伦布噙着的眼泪被船员识大体，顾大局，舍己为公，自我牺牲的精神所感动，）（2）此时哥伦布噙着的眼泪中有怎样的情感？（有悲伤、有无奈、有不舍、有感动、有自责，还有惭愧）（3）谁愿意再来读一读船员们令人感动的话语。指名读。齐读。（4）点头之后，船队就在附近的一座荒岛靠岸了，生死离别的时候，哥伦布会和重病的船员说些什么，做些什么呢？（我对不起你们，是我害了你们。返航归来的时候，我一定会回来运你们的尸体的。他们会长久地拥抱。）（5）这难

7、分难舍生死离别的场面文中并没有说出来，却都包含一个标点中，它是-省略号。真是一切尽在不言中啊！（6）（总结：通过船员的语言描写我们知道了他们识大体顾大局的品质，通过哥伦布神态动作的描写我们了解了他的心里活动，这些细节的描写使文章更细腻，更感人。希望同学们也能学习这种写作方法。）【 越来越沉重  】  出示：几个月过去了哥伦布的船队终于胜利返航了。船离那些重病船员所在的荒岛越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重。从这两句话你能提出什么有价值的问题呢？谁观察仔细，善于思考。（1）胜利返航的哥伦布应该是轻松喜悦的，为什么心情反而越来越沉重呢？成功的代价太大了，不仅仅是金钱时

8、间精力，还有十几个船员的生命。马上就要来运尸体，哥伦布心理充塞着巨大的悲哀。（2）齐读第五自然段。此时此刻哥伦布的这种沉重的心情又可以用什么词语来形容呢？悲伤，哀伤，再想比悲伤更沉重的是什么心情？悲痛 悲痛欲绝 悲痛万分 心如刀割  伤心欲绝（哥伦布想到他看到的将是船员的尸骨，内心无比悲痛。然而出现在他眼前的却是） 【 又惊又喜 】出示：正在这时十几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔过来。这不是那些船员吗？他们还活着！哥伦布又惊又喜。             

9、（1）请你自读第六自然段，思考：他惊的是什么？喜的是什么？（活着活得很好“狂奔过来”）板书：船员起死回生。（2）指导朗读：看到船员们活着哥伦布感到非常吃惊，不可思议，你能读好这个问句吗？（出示：你们是怎么活下来的？） 指名读、齐读。出示对话：哥伦布又惊又喜地问道：“你们是怎么活下来的？”“我们来到岛上以后，很快就把你们留下的食物吃完了。后来，肚子饿的时候，我们只好采些野果子吃。这样，我们才一天天活下来。”（3）谁愿意当船长，谁愿意当饱经辛酸的船员，看图表演读。（4）听了大家的对话，我仿佛看到了欣喜若狂的哥伦布，看到了那十几个饱经心酸、意外生还的船员，让我们再次来感受那重逢的喜悦。请大家拿起书，

10、一起读好这个对话。 四、故事中了解知识、感悟道理。       1、重病船员的意外生还让哥伦布想到了什么？他又做了什么呢？ （1）自读课文7、8自然段。思考这两个问题。（2）交流想法。 “难道秘密在野果子里面”为什么会这么想？我们来找找船员们以前航海的时候都吃什么？（黑面包和咸鱼）有没有别的了？（没有，是只有）而在荒岛上，船员们吃了什么？（吃完食物，吃的野果子）哦，这样，哥伦布才想到了秘密在野果子里。他真是善于思考，善于观察学到这里，老师想到了这些话（出示读：1、如果你不懂思考,即使苹果在你头上砸上千次,也是没有任何作用的。

11、2、提出一个问题比解决一个问题更重要。）（3）小结：哥伦布碰到奇怪的现象有敏锐的觉察力，勤于思考，敢于大胆猜测提出有研究价值的问题，他急于揭开秘密，便于以后继续航海。（4）医生们经过长期，终于解开野果子里面的秘密，那就是-（维生素C）。救了那些船员生命的是 2、默读7、8两小节，从这两段中，你知道了关于维生素C的什么知识？你还知道哪些维生素C知识。学生介绍资料。教师介绍作用，来源(随着医学的发展，VC不仅可以治疗坏血病，还做成了保健品，面膜，精华液，广泛地运用到了医疗保健美容行业，VC的发现，使人类的文明史又向前迈进了一步。）五、总结拓展。1、讲述维生素C的的故事。2、这篇课文写了维生素C的发现经过。维生素C的发现，使船员们摆脱了可怕的“海上凶神”，给航海事业带来美好的前景。如果你是一位航海人员，你想感谢谁？ 3.学了这篇课文，如果你以后碰到一些奇怪的现象，你会怎么做？送给大家两句名言： 好奇心是学者的第一美德。-居里夫人人的天职在勇于探索真理。 -哥白尼