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文档简介

1、精品资源第三课时教学内容：长方体、正方体综合练习教学目标：通过复习练习使学生进一步巩固所学的基本知识和基本概念，在实际应用中深化对知识的理解，从而达到灵活运用解决实际问题的能力。教学重点难点：长方体表面积知识的灵活运用教学过程：一、根据三视图回答问题。、譬米（1）图中长方体的长是（）厘米，宽是（）厘米，高是（）|3厘米 厘米。它的最小占地面积是（）平方厘米，最大占地面积是（）平4厘米方厘米。（2）它的前面面积是（）,后面面积是（），左面面积是（）,表面积是（）。（3）它的棱长总和是（）厘米。二、想象练习。（一）下面图形沿虚线折叠后可以围成长方体吗？说说理由。（一）下面哪个图形沿虚线折叠后可以围

2、成正方体?三、解决问题。1、一个游泳池长50米，宽25米，深2米。要在它的四壁和底面贴上瓷砖，至少要贴多少平方米的瓷砖？2、邮局的工作人员要用绳子加固一个长 90厘米，宽50厘米，乙/高30厘米的长方体包裹。如右图这样捆扎，至少要用多少绳子？(接头处不计)3、做10个棱长5分米的正方体木箱，至少需要多少平方米的木料？4、用铁皮做一个长方体的通风道，长 4.5米，宽0.4米，高0.3米。做这个通风道至少需要 多少平方米铁皮？125、如图，将4个这样的盒子放在一起包装，怎样包装最节省纸？至少需要多少平方厘米包装纸?一6、小洁给妈妈买了一件生日礼物。礼品的字学口 4cm包装盒长25厘米，宽10厘米，

3、高4厘米。25cm售货员用丝带如图这样进行捆扎，做蝴蝶结 用了 15厘米。捆扎用的丝带全长多少厘米？ X 7、如图，把一个长6分米，宽3分米，高4分米的长方体木块的表面全部涂上蓝色，然后切成棱长1分米的小正方体木块。问：1)切开后，有多少块小正方体木块没有染上色？2)切开后，有多少块小正方体木块分别有3个面、2个面、1个面被染上颜色？X X 3)切开后所有小正方体表面积的总和比原来的长方体表面积多多少平方厘米？ 方法一：用所有小正方体表面积的总和减去原来的长方体表面积。1X 1X6X72=432 (c m2)(6X 3+ 3X4 + 6X4) X 2=108 (c m2)432108=324 (c m2)方法二：增加的面积6个长乘宽的面积、10个宽乘高的面积、4个长乘高的面积，求出这些 面的面积总和。6X3X 6=108 (cm2)3X4X10=120 (c m2)6X4X 4=96 (cnf)108+ 120+ 96=324 (c m2)3、某食品厂新推出棱长为5厘米的正方体糕点，想设计几种包装 8个这种糕点的方案。 你能帮助厂家设计几种包装的方法？A、学生分组利用小正方体学具，动手操作，并把设计的方案写在记录纸上。糕点包装设计方案力杀一力杀一长(厘米)宽(厘米)高（厘米）至少需要多少 平方厘米的 纸？R根据学生汇报，电脑演示三种

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