2022年2022年寄扬州韩绰判官教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载寄扬州韩绰判官教学设计读中悟情,寓情于景一.教学内容：寄扬州韩绰判官借江南之景表现了作者对友人的怀念,对扬州漂亮风光和游乐生活的爱恋；诗的首联为写江南秋景,说明怀念故交的背景,末联为借扬州二十四桥的典故,与友人韩绰调侃；诗表现了深深的惆怅情 思,引人遐想；二.教学目标：1.引导同学品读古诗,想象诗中的景色,感悟作者对故交.故地的想念之情；2.明白作者寓情于景,借景抒情的写作手法；三.教学重.难点：引导同学通过品读古诗, 感悟作者对故交及故地的想念之情,体会“景中蕴情,情于景中”的弦外之音；四.设计理念：“一切景语皆情语； ”本课设计力图表达“以

2、诵读为主线,以感悟为手段”的新课程理念, 引导同学通过品读诗中的语言,感悟作者对故交及故地的丝丝情愫；同时引导同学借助课外资料,帮助懂得诗意,从而体会“景中蕴情,情于景 中”的弦外之音；五.教学过程：（一）谈话导入,激发爱好：师：同学们,你们去过扬州吗？扬州给你留下了怎样的印象？（生沟通）扬州之盛,唐世艳称,所以,历代诗人为它留下了很多脍炙人口的诗篇：“天下三分明月夜,二分无赖为扬州”.“十年一觉扬州梦,赢得青楼薄倖名”；今日,我们也来学一首与扬州有关的古诗,齐读课题；（二）以读代讲,读中悟情1.自由朗读古诗,要求读准每一个字音；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2

3、.通过读书,你有新发觉吗？生自由沟通预设：1）读了课题,知道这首诗为唐代诗人杜牧写给在扬州作判官的韩绰的一首2）从一个“寄”字,我读出了杜牧对伴侣韩绰的想念之情；师：为啊,唐文宗大和七年四月到九年初,杜牧曾在淮南节度使（使府在扬州）牛僧孺幕中作过推官和掌书记,和当时在幕任节度判官的韩绰 相识；杜牧在韩绰死后作过哭韩绰一诗,可见他与韩绰有深厚的交谊；你通过一个“寄”字,读出了作者对友人的想念,真会读书；看来,读诗 就得字字推敲啊；再读课题；3.你仍从诗中那些地方也能读出作者对伴侣韩绰的那份想念之情呢？ a“青山隐隐水迢迢”一句： 1）“隐隐”足以说明作者距离这山的遥远,远到已经模糊看不清了；而这

4、“迢迢”二字可以看出水的源远流长,作者借以示意距离伴侣很遥远；2）对比阅读：把“隐隐”“迢迢”这对叠字换成单字,你觉得好不好？3）谁来读好这一句诗？老师小结：青山逶迤,隐于天际,绿水如带,迢递不断；“隐隐”和“迢迢”这 一对叠字,不但画出了山清水秀.绰约多姿的江南风貌,而且模糊示意着 诗人与友人之间山遥水长的空间距离,那抑扬的声调中似乎仍荡漾着诗人 想念江南的似水柔情；欧阳修的踏莎行 ：“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”.“平芜尽处为青山,行人更在青山外”,正道出了杜牧这句诗 的言外之意；让我们一起来感受一下作者此刻心中的无限情思吧；齐读这 一句；b“秋尽江南草未凋：”一句： 1）从这句诗中,

5、你读出了什么？生沟通预设：“秋尽”说明已经为晚秋了；虽然已经到了晚秋,但为江南的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载草木仍没有凋落； 2）这一句诗老师觉得为余外的,你同意吗？为什么？生沟通预设：通过课前查找资料,知道杜牧当时为被调到北方任职；北方的晚秋季节,秋风四起,树叶已经飘落,给人一种萧条之感；而此时的江南风光照旧；诗人之所以这样写,就为由于心理上已经有了剧烈的反差；由于环境的对比,让诗人更加想念故地的伴侣；所以,这一句不余外；3）从这句话中,你仍读出了什么？可以结合课前搜集的相关资料来帮助懂得；生自由沟通老师小结：“草未凋”与“青山”.“绿水”组合在一起,正突现

6、了江南之秋明艳高远,朝气蓬勃的特点；诗人特别怀念繁华的旧游之地；此时虽然时令已过了深秋,江南的草木却仍未凋落,风光照旧旖旎秀丽；正由于诗人不堪晚秋的萧条冷落,因而特别爱恋江南的青山绿水,更加怀念远在喧闹繁花之乡的故交了；结合课前搜集到的资料来帮助懂得诗意,这为一种很好的学习方法；这两句实为写景,但景中却浸透着作者的丝丝情愫；让我们带着那份沉甸甸地想念故友.想念故地之情,再来读一读这两句；4.古诗写到这里仍没有提到“韩绰”,为不为跑题了？生自由沟通预 设 ： “二十四桥明月夜,玉人何处教吹萧？”1）通过查资料可知：二十四桥,一说扬州城里原有二十四座桥,一说即吴家砖桥,因古时有二十四位美人吹箫于桥

7、上而得名；“玉人”,既可借以形容漂亮雪白的女子,又可比如风流俊美的才郎；从寄赠诗的作法及末句中的“教”字看来,此处玉人当指韩绰；2）这句诗的意思就为说,在那月朗星稀的夜晚,此时此刻,韩绰你在二十四桥中的哪一桥上教歌女伎倡们吹箫作乐.留恋忘返呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载老师小结：这幅用回忆想像织成的月明桥上教吹箫的生活图景,不仅透露了诗人对扬州繁华景象,令风流才子们醉心不已的生活的怀恋,而且借此寄托了对往日旧游之地的想念,重温了彼此同游的友谊；既含蓄地表现了对友人的善意调侃,又对友人现在的境况表示了无限欣慕；请大家自己来读读这后两句；（三）回来整体,升华情感整首诗,真可谓景中蕴情,情于景中；这两句诗意在渲染山青水秀.草木常绿的江南清秋景色,正为要为下两句想像中的生活图景供应美好的背景；它所唤起的联想不为风流才子的放荡生活,而为对江南风光的无限憧憬：秋尽之后