幼儿园主题元宵节活动方案(大、中、小班)

1、.幼儿园主题元宵节活动方案（大、中、小班）一、设计思考元宵节是我国传统的重要节日之一，又称 “上元节 ”、灯“节 ”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史 ，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中 ，通过调查 、参观 、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验 ，获取多方面的经验： 农历正月十五是元宵节，是团圆的日子 。 元宵节有许多传说 、故事、儿歌 。 元宵节有吃元宵、玩花灯 、猜灯谜 、划旱船等丰富的风俗习惯。“元宵 ”象征着 “团圆 ”，它有不同的种类和味

2、道。 元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐 。 自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。二、各年龄段主题活动目标小班主要目标(1) 知道元宵节是团圆的节日 ，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品 元宵 ；(2) 愉快地参与元宵节各种活动 ，感受节日的快乐气氛中班主要目标(1) 知道农历正月十五是我国的传统节日 元宵节 ，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯 、吃元宵 、划旱船等 )；(2) 初步尝试用语言 、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受；(3) 感受与老师 、小朋友一起玩花灯 、猜灯谜 、做元宵 、吃元宵的快乐大班主要目标.专业 .专注.(1) 尝试通过多种途径获得元宵节的相

3、关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯；(2) 大胆地创造与想象 ，通过不同的形式表达自己的感受与理解；(3) 积极参与 “闹元宵 ”的筹备和庆祝工作 ，在和老师 、同伴一起过节的过程中 ，进一步感受团圆的意义三、主题活动实施概况小班1、活动名称 ：好看的花灯主要涉及领域 ：艺术 、语言组织形式分组2、活动名称 ：漂亮的灯笼主要涉及领域 ：艺术组织形式 ：集体 、区域3、活动名称 ：玩灯喽主要涉及领域 ：艺术组织形式 ：集体4、活动名称 ：甜甜的元宵.专业 .专注.主要涉及领域 ：社会 、健康组织形式 ：集体中班1、活动名称 ：我知道的元宵节主要涉及领域 ：社会 、语言组织形式 ：区域2、活

4、动名称 ：参观花灯展主要涉及领域 ：语言组织形式 ：分组3活动名称 ：自制花灯主要涉及领域 ：艺术组织形式 ：集体4、活动名称 ：有趣的灯谜主要涉及领域 ：语言主要涉及领域 ：区域5、活动名称 ：卖汤圆.专业 .专注.主要涉及领域 ：艺术组织形式 ：集体6、活动名称 ：热闹的元宵节主要涉及领域 ：艺术组织形式 ：集体大班1、活动名称 ：元宵节的传说与习俗主要涉及领域 ：社会 、语言组织形式 ：区域2、活动名称 ：元宵节到了主要涉及领域 ：综合组织形式 ：集体3、活动名称 ：学做花灯主要涉及领域 ：社会 、艺术组织形式 ：集体4、活动名称 ：赏灯猜谜.专业 .专注.主要涉及领域 ：语言 、艺术组

5、织形式 ：区域 、游戏活动名称主要涉及领域组织形式5、活动名称 ：闹花灯主要涉及领域 ：艺术组织形式 ：集体大、中、小班活动名称 ：全园主题会 ：欢欢喜喜闹元宵主要涉及领域综合组织形式 ：集体四、主题活动环境创设小班班级环境(1) 师幼共同布置 “美丽的花灯展 ”，悬挂幼儿购买或参与自制的花灯 ；(2) 收集幼儿在节日中赏灯 、玩灯的照片 ，布置主题墙饰 ；(3) 提供小碗 、油泥等材料 ，引导幼儿在游戏中搓 “元宵 ”；(4) 提供磁带 ，引导幼儿在游戏中随音乐玩灯 ；.专业 .专注.(5) 在家长园地贴出 “致家长的信 ”，介绍主题活动的构想和配合事项 。中班班级环境(1) 师幼共同布置

6、“班级花灯展 ”，悬挂幼儿与父母共同制作的花灯；(2) 主题墙饰 ：幼儿的各种调查资料 ，幼儿参与节日活动的照片 ；(3) 动手区 ：提供剪刀及多种半成品材料 ，引导幼儿尝试制作简单的花灯 ；(4)表演区 ：提供音乐磁带 、幼儿收集和制作的花灯等材料，引导幼儿表演 “花灯秀 ”、闹“花灯”等节目 ；(5)家长园地 ：贴出 “致家长的信 ”，介绍主题活动的构想和配合事项 。大班班级环境(1) 师幼共同布置 “好看的花灯 ”和 “自制花灯展 ”；(2)主题墙饰 ：围绕 “我的问题 ”、我“的调查 ”、我“的发现 ”三方面布置关于元宵节的来历、传说、习俗等内容的调查表及图片 、文字资料 ，幼儿参与活

7、动的照片或表现性资料等；(3)语言区 ：幼儿参观灯展拍摄的照片 、录像 ，有关元宵节的图书 、图 片等 ；(4)动手区 ：提供制作花灯 、旱船的工具和师生共同收集的半成品材料等，引导幼儿动手制作庆祝节日需要的道具；(5) 表演区 ：提供音乐磁带 、表演材料 ，引导幼儿开展打腰鼓 、扭秧歌 、舞龙等有关元宵节的活动 ；(6) 家长园地 ：贴出 “致家长的信 ”介绍主题活动的构想和配合事项园内大环境.专业 .专注.(1)园内大厅 、礼堂悬挂教师 、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜；(2)宣传展板 ：各年级组开展元宵节活动的照片五、主要教育活动方案(一 )小班活动一 ：好看的花

8、灯主要涉及领域 ：艺术 、语言活动目标 ：1 欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案 。2 尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说 、玩一玩的快乐。活动准备 ：1 请家长在假期中带幼儿观看花灯展。2 每个幼儿准备一个花灯。活动过程 ：1 欣赏 、讲述各种各样的花灯。(1) 自由地欣赏与交流 。 (引导幼儿从名称 、形状 、颜色和图案上进行欣赏 。 )(2) 部分幼儿在集体中讲述 。指导语 ： 我们很多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢?(提醒幼儿在介绍自己的花灯时 ，要注意说出自己的花灯的名称和特点。 )(3) 幼儿自由结伴再次欣赏并讲述

9、 。(4) 交流：你还见过哪些美丽的花灯?在哪里见过的 ?.专业 .专注.(5) 归纳 、整理经验 。 (花灯是各种各样的 ，有不同的形状 、颜色和图案 ，它们也和我们一样 ，有不同的名字 。 )2 游戏 ：玩花灯 ，幼儿自由结伴 ，互换花灯 ，边欣赏边玩 ，体验玩灯的乐趣 。活动二 ：漂亮的灯笼主要涉及领域 ：艺术活动目标 ：1 尝试用剪 、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做 、玩玩的快乐 。2 注意安全 ，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。活动准备 ：1 教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。2红色蜡光纸 、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等 。活动过程 ：1 欣赏教师自制的小花灯。指导语 ：元宵

10、节到了 ，我们看到了许多美丽的花灯。今天，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的?是用什么来做的呢?2 观察操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。(1) 观察材料 ，了解其用途 。(2) 观察步骤图 ，了解制作灯笼的方法 。(3) 讨论活动规则 。3 尝试用剪 、贴、穿的方法来制作红灯笼。4 手提灯笼 ，相互欣赏 。.专业 .专注.延伸活动 ：开展 听鼓点玩灯 的游戏 ，体验做做 、玩玩的快乐 。活动三 ：玩灯喽主要涉及领域 ：艺术活动目标 ：1 在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试用问答 、自念的方法来演唱。2 学会看标记结伴游戏，感受与同伴结伴表演的快乐。活动准备 ：花灯、蜡烛等。活动过程 ：

11、1 欣赏歌表演 ，体验歌曲的情绪。(1) 欣赏教师的歌表演 玩灯喽 。(2) 了解歌曲名称 ，交流欣赏后的感受 。(3) 尝试用手轻轻地随乐拍打节奏 。2 学习歌曲 ，尝试用问答 、自念的方法来演唱。(1) 复习儿歌 玩灯喽 。(2) 词曲匹配 ，学唱歌曲 。(3) 尝试用和歌曲情绪匹配的动作和表情表现歌曲。指导语 ：听了这首歌 ，你们想做什么?你想用哪些动作和表情来表现这首好听的歌呢?(4) 用问答 、自念的方法演唱歌曲 。3 看标记结伴游戏，感受与同伴结伴表演的快乐。.专业 .专注.(1) 听音乐 ，自由结伴 ，有表情地表演 。(2) 根据花灯与蜡烛的颜色结伴表演。活动四 ：甜甜的元宵主要

12、涉及领域 ：社会 、健康活动目标 ：1 知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。2 通过做 、煮、品尝元宵 ，享受制作食物的乐趣。3 能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。活动准备 ：面粉、点心盘、围裙、电饭煲 、糖、小碗、小勺等 。活动过程 ：1 激发做元宵的兴趣和愿望。指导语 ： 今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么 ?元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?2 观察制作材料，了解做元宵的方法。(1) 观察并知道做元宵需要的材料。(2) 了解做元宵的方法和要求。指导语 ： 我们怎样才能做出圆圆的元宵? 老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?3 做元宵

13、 、煮元宵 。(1) 提醒幼儿穿好围裙并洗手。.专业 .专注.(2) 幼儿尝试用搓 、团圆 、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)(3) 教师煮元宵 。4 加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。(二 )中班活动一 ：我知道的元宵节主要涉及领域 ：社会 、语言活动目标 ：1 知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。2 喜欢民间传说故事，感受人们追求团圆的美好愿望。活动准备 ：幼儿收集的各种资料。活动建议 ：1 请家长带幼儿走出家门，感受元宵节的节日气氛，收集元宵节来历和习俗的相关资料。2 展出幼儿收集的资料，引导幼儿自由结伴看一看

14、、说一说 ，丰富对元宵节的认识。3 利用进餐前后时间，组织幼儿谈一谈元宵节的传说和故事。活动二 ：参观花灯展主要涉及领域 ：语言活动目标 ：1 欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点 。.专业 .专注.2 能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。3 产生自己制作花灯的愿望。活动准备 ：园内布置花灯展。活动过程 ：1 参观花灯展 ，感受花灯的多种多样。(1) 进入展厅 ，提出参观要求 。指导语 ：这里有许多花灯，大家来看一看 ，并说说自己的感受和发现。(2) 自由结伴欣赏和交流 。(3) 集体交流自己的感受与发现 。指导语 ：看了这些花灯 ，你有什么感觉 ? 2

15、 选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述 。(1) 教师示范讲述 ，为幼儿提供欣赏和讲述的思路 。指导语 ：你最喜欢的灯是什么?为什么 ?它是什么样子的?(2) 幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。(3) 幼儿讲述自己最喜欢的花灯。(4) 归纳、丰富讲述经验。指导语 ： 在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时，应该说清楚什么? 可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因?3 拓展思维 ，激发自制花灯的愿望。(1) 回忆已有经验 ，进一步了解花灯的多样性 。指导语 ：除了我们刚才看到的 ，你还见过哪种花灯 ?.专业 .专注.(2) 欣赏用废旧材料制作的花灯 ，激发自制花灯的愿望 。活动三 ：自制花灯主要涉及领域 ：艺术

16、活动目标 ：1 尝试运用画 、剪、贴等多种方法装饰不同形状的包装盒，自制花灯 。2 乐意向别人介绍自制的花灯，体验成功的快乐。3 知道与同伴合作使用操作材料。活动准备 ：1 利用废旧材料制作的花灯。2 制作花灯的各类材料(各种形状的包装盒、蜡光纸 、废旧图书 、剪刀 、油画棒 、胶棒 、彩线 、穗子等 )。活动过程 ：1 欣赏利用废旧材料制作的花灯，激发制作花灯的愿望。指导语 ：这里有一些花灯，它们是用什么做成的?2 观察桌上的操作材料，讨论自制花灯的方法和规则。指导语 ： 桌上都有些什么材料?它们可以用来做什么? 你想做一个什么样的花灯?哪些材料可以给你帮助? 在选用材料时 ，要注意什么 ?

17、3 自选材料 ，制作花灯 。 (鼓励幼儿用多种方法画、剪、贴等多种方法装饰花灯。 )4 相互欣赏 、讲述自制的花灯。活动四 ：有趣的灯谜.专业 .专注.主要涉及领域 ：语言活动目标 ：1 知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构。2 积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。活动准备 ：园内展出各种各样的花灯和灯谜。活动建议 ：1 用散步时间带幼儿来到花灯展区，开展猜谜活动，帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的 。2 可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。活动五 ：卖汤圆主要涉及领域 ：艺术活动目标 ：1 初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。2 尝试用多种身体动作表现

18、卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。活动准备 ：1 幼儿熟悉歌曲旋律。2 歌曲 卖汤圆 的碟片 。活动过程 ：1 交流对汤圆的认识，激发活动兴趣 。指导语 ：你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢?.专业 .专注.2 观看碟片 ，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。(1) 欣赏碟片 ，感受歌曲的内容和旋律。(2) 交流欣赏感受 。指导语 ：听了这首歌 ，你有什么感觉?3 理解歌词 ，学唱歌曲 。(1) 倾听歌曲 卖汤圆 。指导语 ： 歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么 ? 你觉得哪一句不太懂或比较难记?有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词?(2) 幼儿尝试将歌词填入到旋律中 ，说唱歌词 。(

19、3) 运用多种形式演唱歌曲 。4 尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。(1) 随着音乐自由创编身体动作 。(2) 自由结伴 ，表演卖汤圆的情景 。活动六 ：热闹的元宵节主要涉及领域 ：艺术活动目标 ：1 回忆 、迁移已有经验，大胆地用绘画形式表现元宵节的各种活动和喜庆情景。2 尝试运用丰富的色彩表现自己参加活动时的愉快心情。活动准备 ：1 开展过关于 “元宵节 ”的主题庆祝活动。2 图画纸 、油画棒等 。.专业 .专注.活动过程 ：1 回忆布置元宵节环境和举行庆祝活动的过程，丰富绘画经验。指导语 ： 过元宵节的时候，幼儿园的环境发生了什么变化? 我们进行了哪些活动?你印象最深

20、的活动是什么?在活动中 ，人们的表情和动作是怎样的?2 讨论用丰富的色彩表现节日喜庆的气氛和自己愉快的心情。指导语 ：在过节的时候，你们的心情是怎样的?应该用怎样的色彩来表现?3 绘画创作活动。(引导幼儿大胆想象，不断丰富画面。)4 欣赏和交流自己的作品。指导语 ：谁来把自己画上有趣的事情说给大家听一听?(三 )大班活动一 ：元宵节的传说与习俗主要涉及领域 ：社会 、语言活动目标 ：1 通过调查 、访问、阅读等活动 ，对元宵节的传说与习俗有进一步的了解。2 积极参与交流、讨论等活动 ，乐意与同伴分享自己的经验与感受。活动准备 ：幼儿收集的各种资料。活动建议 ：1 与幼儿谈论关于元宵节的话题，提

21、出关于元宵节的新问题。2 鼓励幼儿围绕自己感兴趣的问题，通过调查 、访问 、阅读等多种途径获取相关信息，进一步丰富元宵节的经验。.专业 .专注.3 在班上开展 “话说元宵节 ”活动 ，引导幼儿自由结伴，向同伴介绍自己通过多种途径了解到的关于元宵节的新认识、新经验 。活动二 ：元宵节到了主要涉及领域 ：综合活动目标 ：1 积极参与交流、讨论等活动 ，共同策划元宵节的庆祝活动方案。2 对元宵节庆祝活动充满期待，共同营造节日氛围。3 具有分工合作意识，知道通过大家的努力完成任务。活动准备 ：幼儿前一年过元宵节的照片展板。活动过程 ：1 欣赏照片展板，激发共同布置节日环境、准备节日活动的愿望。指导语

22、： 这些照片是关于什么节日的?在庆祝元宵节的时候，你们的心情是怎样的?今年的元宵节 ，大家准备开展哪些活动?需要做些什么准备工作?2 设计 “闹元宵准备工作表”，分配任务 ，各组根据自己的任务进行讨论。(1) 师幼共同商定 “闹元宵准备工作表 ”(包括准备内容 、负责人 、完成时间等几项 )。(2) 自由分组 ，分配任务 。(3) 各组围绕自己的任务展开讨论 。布置环境需要哪些材料?布置些什么 ?准备些什么节目?请谁来参加我们的元宵庆祝会?海报上要有哪些内容?.专业 .专注.3 集体交流小组意见，互相补充 ，共同完善方案 。延伸活动 ：幼儿分头行动 ，合作完成闹元宵的准备任务。活动三 ：学做花

23、灯主要涉及领域 ：社会 、艺术活动目标 ：1 了解民问花灯的制作材料、工具 、程序 ，产生亲手制作的愿望。2 能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。3 在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。活动准备 ：1 请民间艺人来园现场表演制作花灯。2 半成品花灯骨架、各色纸 。活动过程 ：1 介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。2 观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。3 看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。(1) 幼儿猜测兔子灯的制作方法 。(2) 幼儿观看扎制兔子灯 ，大胆提出疑惑的问题 ，寻求问题的解决办法 。(3) 讨论、归纳兔子灯的制作方法。 (用竹

24、篾扎成兔子的骨架 裱糊白纸 用彩色纸进行美化装饰 装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。 )4 分组合作 ，对半成品花灯骨架进行美化、装饰。.专业 .专注.(1) 观察半成品花灯骨架 ，商量装饰的办法 。(2) 分组合作 ，美化装饰花灯 。延伸活动 ：在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀 、笔等制作材料，供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进行装饰。活动四 ：赏灯猜谜主要涉及领域 ：语言 、艺术活动目标 ：了解灯谜的由来、种类和结构 ，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法 ，体验竞猜的快乐。活动准备 ：园内展出各种各样的花灯和灯谜。活动建议 ：1 参观花灯

25、展 ，欣赏花灯的外形、色彩、图案。2 交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。3 积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。4 请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。活动五 ：闹花灯主要涉及领域 ：艺术活动目标 ：.专业 .专注.1 学唱歌曲 ，理解歌曲的主要内容，感受歌曲所表现的热闹、喜庆气氛 。2 尝试用多种身体动作来表现闹花灯的情景和自己的愉快情感。活动准备 ：一组花灯 、闹花灯的录像资料、帮助幼儿记忆歌词的图谱标记。活动过程 ：1 在歌曲 闹花灯 的伴奏下 ，欣赏闹花灯的录像，感受闹花灯的喜庆气氛。指导语 ：在录像里 ，你看到了什么?人们是怎样闹花灯的?看了这段录像，你的心情怎么样?2 学习歌曲 闹花灯 。(1) 欣赏教师演唱歌曲 闹花灯 ，理解歌曲内容 。(2) 再次欣赏歌曲 ，用图谱标记帮助幼儿记忆歌词 。(3) 多种形式学唱歌曲 。 (唱准歌曲中的切分音符部分 ，唱出闹花灯时的快乐情感 。 ) 3 尝试听音乐自编动作表演 ，体验闹花灯的快乐 。(四)大、中、小班全园主题会 ：欢欢喜喜闹元宵主要涉及领域 ：综合活动目标 ：1 通过全园主题会，进一步了解元宵节的来历、意义以及主要的风俗习惯，感受元宵节的热闹 、喜庆气氛 。2 积极参与主题会的准备和庆祝活动，大胆表达自己的情感与