2022年2022年小学信息技术《造型变变变》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载苏科版学校信息技术造型变变变教学设计教材分析本课为学校信息技术区本教材（试用） scratch 的第 3 课妆扮酷猫；前两节课学问点包括熟悉 scratch 界面, 在软件添加. 删除角色等内容, 本节课的学问点为让同学把握角色与造型的关系以及造型切换的不同方法, 除此之外,本课仍让同学知道除了造型可以切换以外,我们的舞台其实也为可以进行切换；学情分析本课的教学对象为四年级同学,同学刚开头接触scratch软件,已经学会了添加.删除角色等基本脚本编写,为本节课的学习奠定了基础；四年级同学对于造型与角色的关系仍不为很清楚,同时对于脚本如何依据自己意图设计也为有肯

2、定认知上的难度的；但同学对于造型的切换很感爱好的,所以老师应激发肯定的同学学习乐趣,适当让同学进行制造；教学目标1学问与技能（ 1）学会使用外观.掌握中的相关积木搭建脚本；（ 2）学会使用掌握中的“重复执行”.“等待时间”积木；（ 3）学会使用外观中的“切换造型到”.“下一个造型”积木；2过程与方法（ 1）利用问题情境, 让同学把握新知,培育同学信息处理才能,提高同学的信息素养；（ 2）让同学合作沟通,培育协作才能； 3情感态度与价值观（ 1）通过同学对文件的分类,培育同学养成良好文件治理习惯；（ 2）学会适当地创作,进一步提高同学的信息素养； 4行为与创新培育同学初步设计并制作动画小情节的才

3、能；课时支配支配 1 课时；教学重点与难点精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载重点：切换角色造型的不同方法；难点：如何依据情境切换造型以及切换造型的速度；教学方法与手段创设苹果变换的情境,勉励同学主动探究,学习新学问与技能,在发觉问题,解决问题的过程中并归纳出留意事项：并引导同学将技能应用的实际操作中去；课前预备同学操作素材教学过程教学环节老师与同学活动设计意图韩老师今日给大家带来了一个水果,我们比一精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.情境导入比,看哪位同学能用最快的速度打开它；生操作（打开scratch苹果程序）师巡察情境导入, 激发同学爱好；精品学习资料精选学习资料

4、 - - - 欢迎下载师：为什么水果？师：请同学观看你的苹果和韩老师的有什么不一样的地方？生：回答精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.新授新增角色的造型师：为的,你们的苹果有不同的颜色吗？师：我们把这两种不一样的苹果称为苹果的造型；师：所以我们先要让我们的红苹果再增加一个造型；老师讲解,同学观看（1）挑选脚本区中的造型；.（2）挑选导入,从同学素材中找到黄色苹果造型；（3）单击确定；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：添加完了苹果的造型,同学们,请你们试一试你的苹果能和老师的苹果一样变化造型吗？生：不能师：为什么不能变化颜色呢？精品学习资料精选学习资料 - - -

5、欢迎下载多 个造 型 间 的切换生：· · · ·师：韩老师的这个苹果仍隐匿着一个隐秘呢！再脚本区中韩老师加入了一些脚本,我们一起来看一下；生：观看师：比一比,再外观中有两个这样的积木： “下一个造型”和“将造型切换到” 同学争论：有什么不同的地方再创情形,加强难度,通过创设好玩问题,激发同学解决问题的能 力；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载多个师：舞台的切换其实和我们角色的切换增加脚本的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载背 景 的 制作方法为一样的；我们也可以实现相同的成效；生：操作练习通过争论,协作学习；精品学习资料精选学习

6、资料 - - - 欢迎下载今日,其实我们学习的为造型,变变 变 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载拓展练习老师给同学们带来了很多的角色,我要先请同学们说一说利用这些角色你准备制造出什么样的主题,相互争论后请你搭建相应的脚本,最终展现你的作品；拓展练习,综合运用,巩固学问；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课堂总结今日,你学习了什么？总结本节课的学问要点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书造 型 变 变 变导入定主题造型添角色编辑变造型搭建脚本下一个造型脚本切换到造型教学反思（拉萨路学校韩冰）本课为学校信息技术

7、区本教材（试用） scratch 的第 3 课妆扮酷猫；前两节课学问点包括熟悉 scratch 界面, 在软件添加. 删除角色等内容, 本节课的学问点为让同学把握角色与造型的关系以及造型切换的不同方法, 除此之外, 本课仍让同学知道除了造型可以切换以外,我们的舞台其实也为可以进行切换；第一,本节课从流程上来说应当基本在可控的范畴之类完成,每个环节之间的过度基本能依据难易层次过度；同学也相对较好地把握了本节课的有关学问；其次,从教学设计上来说,本节课以一个苹果的造型切换绽开学问点的铺垫,学完之后,再以拓展任务的形式显现,同学的爱好得到了肯定的提升；最终,我想通过这节课,我提出了一下反思：老师的语言应更加丰富多彩,老师的临场机灵也应相应提高,再遇到课堂气氛达不到预期的水平常,老师应当积极绽开计