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1、【比的意义反思总结】 比的意义教学反思 比的意义这一内容是六年级数学上册第三单元的内容，今天，为大家带来了比的意义反思总结，希望大家喜欢! 教材在安排比的意义的学习时，分为三个阶段：比的意义、比的各局部名称、比与分数及除法的关系。比的意义教材是从富有教育意义的神五飞天的例子中引出的，通过对具体例子的讨论，明确了比的概念是建立在除法的意义根底之上的，揭示了比与除法之间的本质联系，是一种以“倍比”为根底的比拟关系。教材在介绍比的各局部名称时提出了比值的意义，它既是一个知识点，又有助于进一步理解比的意义。比与分数、除法的关系是本节课的又一教学要点，理解它们之间的关系，对后继学习特别是综合应用各种知识

2、解决问题具有重要意义，同时也是理解比的后项不能为0的认知根底。 学生在已学过和掌握分数、除法的意义，及分数与除法的关系的根底上，进一步学习“比的意义”。虽然学生在生活中也接触到了一些“比”，但并不了解数学的比和生活中的“比”的内在联系和区别。 我教了比的意义。一节课下来，感触颇多：一、这节课充分表达了数学源于生活，也效劳于生活，在现实情境中体验和理解数学，这一教学理念。二.本节课我应该放手让学生自学，培养学生此文转于斐斐课件园 ffkj.net的自学能力，表达出学生学习的主体，教师组织、合作这一教学理念。例如：在在教学比的各局部名称时，根据内容简单，便于自学特点，我放手让学生自学，培养了学生的

3、自学能力。但我也同时还意识到不够放手，当学生自学到比同比值比拟时，没有让学生去比拟、总结。三.应该鼓励学生独立思考，引导学生自主探索，合作交流这一教学理念也得到充分表达。四、应该合理把握教学时间。这节课没有完成预定的教学任务，把除法、分数的比拟放在了课后，我感觉是个遗憾，这里是学生讨论的最正确地方。 看来，教与学生的练习之间还得下功夫去进行时间的把握，使自己的以后教学做的更好。 比的意义这一内容是六年级数学上册第三单元的内容，我把这节课的教学目标确立为： 1、理解比的意义，了解比的各局部名称。理解比值的概念，正确的求比值。 2、培养学生分析、推理、概括的能力及探索创新的意识。 教学重点：理解并

4、建立比的概念。 教学的关键：理解比和除法之间的联系。 比的概念实质是对两个数量进行比拟，表示两个数量间的倍比关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比，既有同类量的比，又有不同类量的比。 这局部内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的根底上进行学习的。所以在教学时，组织学生以小组为单位进行研究、探索、讨论、总结，培养学生的创新意识和自主学习能力。 一堂课下来，感觉缺乏之处还有很多，在教学比的意义时，对谁是谁的几倍或几分之几也可以说成谁和谁的比，强调的还不够，比的前项和后项不能调换位置;因为时间原因，求比值的练习不够充实。总之，还有很多地方需要学习改良。 看了“比的意义反思总结”的人还看了： 1.学习

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