调查问卷分析报告

1、初一学生英语学习现状调查问卷分析报告天桃实验学校 谭燕一、调查的背景与目的分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。分层教学法的理论依据古已有之，如“因材施教”、“量体裁衣”等，在国外也有一些代表性的学者，如著名心理学家、教育家布卢姆提出的“掌握学习理论”，他主张“给学生足够的学习时间，同时使他们获得科学的学习方法，通过他们自己的刻苦努力，应该都可以掌握学习内容”“不同的学生需要用不同的方法去教，不同的学生对不同的教学内容能持久地保持注意力”，为了实现这个目标，就应该采取分层教学的方法、前苏联著名教

2、育家巴班斯基的“教学最优化理论”。该理论的核心，教学过程的最优化，是选择一种能使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的教学效果和教学方案并加以实施。本次问卷旨在用定量研究的方式，调查初中学生英语学习状况，通过分析英语学习与各个层次学生关系，试图寻找相应的学习对策，使之有效地推动课堂教学中如何兼顾不同层次学生学习的研究课题的深入开展，为接下来的课题研究提供客观数据依据。关键词：分层教学； 调查问卷； 问题与对策二、调查情况1. 调查对象：初一两个班学生。学生来自各个班不同层次的学生，因此调查结果具有代表性和全面性，总体而言，能够比较准确地反映我校目前初一年级各个层次学生英语学习的

3、基本状况及存在的问题。2. 调查工具： 此次调查采用问卷的形式进行。设计8个问题的调查问卷。 3. 调查内容： 调查学生对英语学习的态度、学习的基础、学习的习惯以及对实施分层教学、分层作业和分层测试的看法以及对实施分层教学的建议和要求等。4. 调查结果：本次调查共发问卷105 份，共回收105份，回收率为100%。 统计结果如下表所示： 1. 与其他课程相比，你喜欢英语的程度：58（55.2%）A很喜欢 43（40.9%）B. 没有感觉 4（3.8%）C.不喜欢2. 学习英语的重要性，你的看法是：60（57.1%）A 很重要 45（48.6%）B.差不多 0（0%）C.不重要3. 我发现英语：

4、 60（57,1%）A 难 30（28.6%）B .不难 15（14.3%）C. 一般4. 你英语课前预习情况是： 30（28.6%）A经常 15（14.3%）B.偶尔 60（57.1%）C.老师家长叫了才预习5. 你对作业完成情况是：60（57.1%）A独立完成 25（23.8%）B.抄袭别人的 20（19%）C.不写6如果按学习兴趣，学习能力，学习效果，你认为应当：60（57.1%）A.分层教学 30（28.6%）B.不要分层15（14.3%）C无所谓7你对分层作业，分层考试的看法是：55（52.4%）A.好 30（28.6%）B.不好 20（19.1%）C.无所谓 8.如果进行分层教学，

5、你估计你能在哪一层次？15（14.3%）A.A层（好） 60（57.1%）B.B层（中） 30（28.6%）C层（差）三、分析与对策从题项1,2,问题调查结果来看，绝大部分学生对英语学习并不排斥（仅有3.8%）的学生不喜欢英语，并且都能认识到了学习英语的重要性。他们学习英语的动机也比较理想，这非常有利于我们开展课程教学及其他的课外活动。但是，还存着一些几个问题。问题一：虽然很多学生对英语学习感兴趣，但大部分人还是觉得英语难学，从中可以看出学生的英语基础不好，水平参差不齐。问题二： 大部分学生在英语预习，独立完成作业等方面不够自觉，这就给英语教学带来了一定的困难。 问题三： 多数学生对自己英语学

6、习能力和信心不足，估计自己是中等生和后进生的占的比例较大。为此，根据此调查问卷反映出来的问题，我们拟采取以下对策：对策一： 分层设计分析学习目标，分层测试。根据不同层次学生的认知水平，确定各层次学生的不同要求。适当降低难度。充分调动了不同层次学生的学习积极性和主动性，使不同层次的学生在掌握知识的同时，智力都得到不同程度的提高。使他们能体会到成功的愉悦对策二：针对学生课前预习和作业方面存在的问题，采取分层作业，为学生设计不同层次的练习，在设计问题及练习时，问题的难度要与学生的层次相一致。 作业要求也分层次，对后进生一般布置最基础部分的作业， 对作业题中出现的一些选做题和一些富有思考性的习题，可让中等生做。对优生可以安排一些较难的作业，培养思维灵活性和创造性。对策三： 对不同层次的学生都采用不同的评价标准，对后进生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对中等生采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上，对优生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求。四、结论通过调查，我们可以清楚地理解到学生对英语的学习兴趣、学习习惯以及对分层教学的看法。证明了分层教学的必要性和可行性。每个学生都有