数学教学中提高学生提问主动性的研究

1、    数学教学中提高学生提问主动性的研究    曾碧春摘要： 随着新教改的深入，传统的教学方法也要适应新形势，也要不断改进教学方法，以促进教学质量的提高。初中数学是初中阶段一门重点学科，在教学过程中，由于需要独立思考的问题很多，所以要培养学生主动提问的能力。通过学生的提问可以有效提高学生学习的效果，作为教师，要在这方面多注意培养，提高教学的效果。关键词：初中数学；主动提问能力；有效途径一、 引言初中数学是小学数学与高中数学的有效衔接。在目前的教育大纲中，初中数学涵盖了代数和几何的知识，初中数学有许多的知识点，有许多的定理和公式需要去深入理解，但是这对于

2、许多学生来说，学习起来感觉难度大。因此作为教师，要在这一问题上有所突破。采用新的教学方法，逐渐提高初中数学的教学效果。二、 引导学生主动提问题的意义在数学的教学过程中，由于数学是一门偏重对概念理解的课程，教师最需要做的是帮助学生理解数学中的难点。但是在很多时候，数学在教学过程中偏重于教师的说教，学生的被动接受。而在传统的数学教学过程中，普遍使用的方式都是教师在台上讲，学生在台下听。学生对数学概念的理解程度，对知识点的掌握情况如何，教师不能够及时得到反馈信息。而采用学生的主动提问的形式，可以有效提升数学的教学效果。学生提出问题的过程，是教学结果反馈的结果。很多时候，教师对学生的提出问题这一环节没

3、有重视。在教学中还是对学生进行知识点的灌输，没有考虑到学生对知识点的理解情况，造成了教学中带有一定的盲目性。如果学生能够及时提出问题，教师可以很快发现教学中存在的薄弱环节，可以及时进行修正，这样可以有效保证了教学效果。另一方面，可以培养学生独立思考的能力，培养学生学习的主动性。三、 学生不进行主动提问的原因分析（一） 不会组织语言描述遇到的问题很多学生在数学的学习过程会遇到这样那样的问题，但是由于长期以来，没有形成提问的习惯，学生在学习数学的过程中遇到了问题，不会组织语言，将存在的问题准确地说出来。这种局面的形成与原有教学方式中存在的弊病有关。在原有的教学模式中，教师是主动的授课者，学生是被动

4、的接受者，这种教学方式缺乏教师与学生的互动，缺少教师与学生间的信息沟通。学生缺少提问的机会，所以会出现难以通过语言将问题准确地描述出来。（二） 学生提问的勇气不足初中阶段的学生，正处于青春期，这期间学生的心理在发生着很大的变化，心理上的变化也会直接影响到学习的效果。很多学生的心理比较封闭，对于学习上遇到的困难，不想说出来，不想表达自己真正的内心世界。特别是数学，很多的概念比较抽象，理解起来有一定的难度，学生们由于自尊心的原因，不敢说出自己的困难，所以面对数学学习中的困难，总是在独自承受。学生们缺乏说出自己不会，不理解的勇气。对于这些，初中的数学教师要多理解，对学生们在青春期的特点多加以关注，多

5、注意引导。（三） 学生对于提问的认知不足教学的过程，是一个教师讲，学生听，学生提问，教师答疑的过程，教师与学生需要的是互动，需要的是相互的信息交流与信息反馈。但是长期以来，受传统的“尊师”的思想的影响，学生们对于教师的理解是尊重教师就是不能给教师出难题，这种思想影响了许多学生主动提出问题的自觉性。还有一部分同学认为在课堂上提问会影响课堂秩序，影响教师的正常教学，所以这也是学生不能进行主动提问的原因。四、 培养学生主动提问的措施（一） 教师要主动营造场景，激发学生发问的热情初中数学相对来说比较难学，由于存在着许多抽象的概念，有许多的定理和公式需要深入理解，对于许多学生来说，学习数学感觉到很困难。

6、许多学生没有学习数学的兴趣，缺乏学习数学的积极性。在这種形式下，初中的数学教师要大胆创新，在教学中加以引导学习的主动性。在教学中不断探索教学的新方式，让数学不再让学生感觉到难学。所以，在初中数学的教学过程中，教师可以在课堂上增加互动的环节，主动营造学生提问的场景，有意识地给学生创造提问的机会。比如在数学中，有许多题目可以是一题多解的。教师针对这种情况下，就可以因势利导，在课堂上引导学生们开动脑筋，想办法，多不同角度去思考问题，用多个办法去解题。在课堂上，可以让同学们讨论，让同学们参与到教师的教学的过程中，这种开放式的教学环境很能激发出同学们主动参与的热情，课堂气氛也容易变得轻松了，学生们在这种

7、情境下，会敢说，想说，会把自己的解题思路说出来，这样的教学方法，可以有效调动学生们学习的积极性，发挥学生们的能动性，以此来培养学生们主动提问的自觉性，这有利于教学效果的提升。（二） 教师要改进教学方法，培养学生提问的主动性要培养学生的主动提问能力，就要打破传统的教学方式。以往的“教师讲，学生听”的教学方式已严重影响到了学生们主动提问的积极性，学生们的思维方式不能突破教师划定的思维模式，思维能力受到局限。有的教师在课堂上不善于引导学生们在课堂上主动提问，在态度上不好，影响了学生们主动提问的热情。在这种情况下，教师要转变教学方式，转变自己的教学方法，要敢于打破原有的教学方式，敢于创新。对于学生们的

8、提问，要主动热情地给予解答，不能因为自己的态度问题影响了学生们的积极性。在数学的学习过程中，学生们受各种原因的影响，在学习上有差异，教师在这种情况下要更加注意引导，在课堂上留有一定的时间，让同学们自由提问，不仅可以活跃课堂气氛，还在学生们的提问中反思自己在教学中存在的差距和不足。（三） 教师要创新方法，培养学生提问的习惯在数学的教学中，很多同学对于学习中存在的疑惑不知如何问，如何与教师去沟通，这是由于许多的学生没有掌握提问的技巧。他们不知道该问些什么，对于在数学学习中的差距不能进行归纳总结。所以，教师在面对学生的提问中，要善于分析学生在学习中存在的薄弱点，存在的欠缺。教师对于某些特殊的学生，可以创新方法，教师先主动问学生，根据学生的回答情况，去判断学生知识点的掌握情况。这样可以锻炼学生的提问技巧，培养学生提问的习惯。五、 结束语培养学生主动提问的能力是一个渐进的过程。初中数学教师要不断总结经验，结合学生的特点，改进