第5课时碳和碳的氧化物

1、 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页 第第5课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物限 时 集 训归 类 探 究考 点 管 理易 错 警 示 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页考 点 管 理1碳的单质碳的单质金刚石金刚石：无色透明的正八面体形状的固体。是天然存在的最：无色透明的正八面体形状的固体。是天然存在的最_ _的物质。用于制作玻璃刀的刀头等。的物质。用于制作玻璃刀的刀头等。石墨石墨：有金属光泽而不透明的细鳞片状的固体。质软、能：有金属光泽而不透明的细鳞片状的固体。质软、能_、_，用于铅笔芯、润滑剂、电极等。，用于铅笔芯、润滑剂、电

2、极等。C60 ：是一种足球结构的碳分子。用于材料科学、超导体等。：是一种足球结构的碳分子。用于材料科学、超导体等。木炭木炭：有：有_，吸附一些食品和工业产品里的色素及，吸附一些食品和工业产品里的色素及有异味的物质。有异味的物质。硬硬导电导电导热导热吸附作用吸附作用 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页活性炭活性炭：有较强的：有较强的_，用于防毒面具、冰箱的除臭，用于防毒面具、冰箱的除臭剂。剂。注意注意：(1)金刚石、石墨和金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的，但由于碳都是由碳元素组成的，但由于碳原子排列方式不同，它们的物理性质存在很大差异；原子排列方式不同，它们的

3、物理性质存在很大差异；(2)吸附作用是物理变化；吸附作用是物理变化；(3)同一种元素可以组成不同的单质。同一种元素可以组成不同的单质。2碳的化学性质碳的化学性质化学性质化学性质：(1)稳定性稳定性(常温下，碳的化学性质不活泼常温下，碳的化学性质不活泼)；(2)可燃性可燃性(反应物的量不同，生成物不同反应物的量不同，生成物不同)。吸附作用吸附作用 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页(3)还原性还原性装置图：装置图：木炭还原氧化铜装置如图木炭还原氧化铜装置如图51所示。所示。22COCO2图图51 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页现象现

4、象：黑色粉末逐渐变成：黑色粉末逐渐变成_色，生成的气体能使澄清的色，生成的气体能使澄清的石灰水变石灰水变_。反应式反应式：_CuOC _分析分析：C是是_剂，具有剂，具有_性；性；CuO是是_剂，具有剂，具有_性。性。木炭与二氧化碳反应木炭与二氧化碳反应CO2C _红红浑浊浑浊22CuCO2还原还原还原还原氧化氧化氧化氧化2CO 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页3二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响(1)自然界中二氧化碳的循环自然界中二氧化碳的循环二氧化碳的循环二氧化碳的循环：(如图如图52所示所示)。图图52 全 面 有 效 人教版学 习 载

5、体化 学课件目录首 页 末 页(2)温室效应温室效应概念概念：大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，：大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球保温的作用，这种现象不易向外散失，起到了对地球保温的作用，这种现象叫做叫做_效应。导致温室效应的气体主要是二氧效应。导致温室效应的气体主要是二氧化碳，其余还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等。化碳，其余还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等。控制措施控制措施：减少使用减少使用_、_、_等化石燃等化石燃料，更多地利用料，更多地利用_、_、_等清洁能

6、源；等清洁能源；促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的源的_效率和效率和_效率；效率；温室温室煤煤石油石油天然气天然气太阳能太阳能风能风能地热能地热能生产生产使用使用 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页大力大力_，严禁，严禁_森林；森林；采用采用_或或_方法，人工吸收二氧化方法，人工吸收二氧化碳。碳。注意注意：所谓：所谓“低碳低碳”，就是较低的二氧化碳排放。，就是较低的二氧化碳排放。4二氧化碳的性质和用途二氧化碳的性质和用途物理性质物理性质：通常状况下，是：通常状况下，是_色、色、_气味的气体，密度气味的气体，

7、密度比空气的大，能溶于水。在加压和冷却的情况下，二比空气的大，能溶于水。在加压和冷却的情况下，二氧化碳会变成固体，固体二氧化碳叫氧化碳会变成固体，固体二氧化碳叫“_”。化学性质化学性质：(1)跟水反应：跟水反应：CO2 H2O=_(能使紫色石能使紫色石蕊试液变红蕊试液变红)；(2)跟石灰水反应：跟石灰水反应：CO2 Ca(OH)2=_ _(能使澄清石灰水变浑浊能使澄清石灰水变浑浊)。植树造林植树造林乱砍滥伐乱砍滥伐无无无无干冰干冰H2CO3CaCO3H2O物理物理化学化学 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页用途：用途：灭火、人工降雨、干冰制冷剂、化工原料。灭火、人

8、工降雨、干冰制冷剂、化工原料。5实验室制取二氧化碳实验室制取二氧化碳原理：原理：CaCO3 _HCl=_注意注意：(1)在二氧化碳的实验室制法中，不能用稀硫酸与块状在二氧化碳的实验室制法中，不能用稀硫酸与块状石灰石反应来制取石灰石反应来制取CO2，这是因为，这是因为H2SO4与与CaCO3反应反应生成微溶于水的生成微溶于水的CaSO4，它会覆盖在，它会覆盖在CaCO3的表面，的表面，阻碍反应的进行；阻碍反应的进行；(2)若用浓盐酸与石灰石反应来制取若用浓盐酸与石灰石反应来制取CO2，会导致浓盐，会导致浓盐酸中的氯化氢气体混入产生的酸中的氯化氢气体混入产生的CO2气体内，使制得的气体内，使制得的

9、CO2气体不纯。气体不纯。2CaCl2H2OCO2 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页装置装置：(1)制取二氧化碳的反应物状态为制取二氧化碳的反应物状态为“固液固液”，反应不需，反应不需要加热，所以可用过氧化氢制取氧气的发生装置要加热，所以可用过氧化氢制取氧气的发生装置(如图如图53)；图图53 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页(2)因二氧化碳能溶于水，密度比空气的大，所以适宜因二氧化碳能溶于水，密度比空气的大，所以适宜用用_法收集。法收集。检验检验：将制得的气体通入澄清的石灰水中，如能变：将制得的气体通入澄清的石灰水中，如能变_，

10、则是二氧化碳。则是二氧化碳。验满验满：将燃着的木条放在集气瓶：将燃着的木条放在集气瓶_，如果木条，如果木条_ _，证明气体已收集满。，证明气体已收集满。向上排空气向上排空气浑浊浑浊瓶口瓶口火焰火焰熄灭熄灭 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页6一氧化碳的性质用途一氧化碳的性质用途物理性质物理性质：_色、色、_气味的气体，密度比空气气味的气体，密度比空气_ _，难溶于水。，难溶于水。化学性质化学性质：(1)可燃性：可燃性：_COO2 _(产生蓝色产生蓝色的火焰的火焰)(2)还原性：还原性：CuOCO _(黑色粉末变成红色，澄清的石灰水变浑浊黑色粉末变成红色，澄清的石灰

11、水变浑浊)(3)毒性：毒性：CO有剧毒，能与人体血液里的血红蛋白结有剧毒，能与人体血液里的血红蛋白结合，会使人缺氧而死亡。合，会使人缺氧而死亡。用途用途：气体燃料、高炉炼铁。：气体燃料、高炉炼铁。注意注意：CO有剧毒，在做实验时，应特别注意尾气的处理。有剧毒，在做实验时，应特别注意尾气的处理。无无无无略小略小22CO2CuCO2 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页归 类 探 究类型之一碳单质的结构和性质类型之一碳单质的结构和性质 2013日照日照科学家成功地利用精密仪器从石墨中分离科学家成功地利用精密仪器从石墨中分离出单层的石墨片，这是目前世界上人工制得的最薄的材

12、料，如图出单层的石墨片，这是目前世界上人工制得的最薄的材料，如图54所示。下列有关石墨片说法错误的是所示。下列有关石墨片说法错误的是 ( )B 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页A石墨片是一种单质石墨片是一种单质B石墨片与石墨片与C60是同种物质，具有导电性是同种物质，具有导电性C在一定条件下，石墨片可还原氧化铜在一定条件下，石墨片可还原氧化铜D石墨片在氧气中完全燃烧的产物是石墨片在氧气中完全燃烧的产物是CO2图图54 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页【解析解析】 石墨片与石墨片与C60虽然都是由碳原子构成，但碳原子排列虽然都是由碳

13、原子构成，但碳原子排列的方式不同，具有不同的物理性质。的方式不同，具有不同的物理性质。 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页2013沈阳沈阳体会内在联系，填写下表内容：体会内在联系，填写下表内容：物质名称物质名称(1)_石墨石墨组成元素组成元素CC外观结构外观结构模型模型金刚石金刚石 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页物质物质性质性质颜色颜色无色无色黑色黑色硬度硬度(2)_小小导电性导电性不导电不导电导电导电用途用途制作钻石、切割玻制作钻石、切割玻璃等璃等(3)_(写写出一种出一种)大大作电极作电极 全 面 有 效 人教版学 习 载 体

14、化 学课件目录首 页 末 页类型之二二氧化碳对环境的影响类型之二二氧化碳对环境的影响 2013邵阳邵阳自然界中二氧化碳的循环过程如图自然界中二氧化碳的循环过程如图55所所示：示：图图55 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页(1)吸收大气中吸收大气中CO2的环节是的环节是_。(2)由于人类消耗化石燃料的增加和森林的乱砍滥伐，使空气由于人类消耗化石燃料的增加和森林的乱砍滥伐，使空气中中CO2的含量上升，从而导致的含量上升，从而导致_增增强，全球气候变暖。请写出一条因气候变暖给人类生存环境带来强，全球气候变暖。请写出一条因气候变暖给人类生存环境带来影响的情况：影响的情况

15、：_ _。(3)科学家研究得到：海洋是吸收大量科学家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方如果工业的地方如果工业生产产生的生产产生的CO2排放量继续以目前速度增加，海洋将成为排放量继续以目前速度增加，海洋将成为“酸化的酸化的海洋海洋”。请写出酸化原因的化学反应方程式。请写出酸化原因的化学反应方程式_ _。绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用地面吸收的太阳光的热量地面吸收的太阳光的热量导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化，农业减产等沿海城市，以及使土地沙漠化，农业减产等CO2H2OH2CO3 全 面 有 效 人教版学 习 载

16、 体化 学课件目录首 页 末 页(4)科学家目前正在研究将空气中过量的科学家目前正在研究将空气中过量的CO2和和H2在催化剂和在催化剂和一定条件下转化成液态甲醇和水，反应的化学方程式：一定条件下转化成液态甲醇和水，反应的化学方程式：CO23H2 催化剂一定条件催化剂一定条件甲醇甲醇H2O。则甲醇的化学式是。则甲醇的化学式是_。【解析解析】 (1)绿色植物的光合作用可以吸收二氧化碳，释放氧绿色植物的光合作用可以吸收二氧化碳，释放氧气；气；(2)二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫收

17、的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室温室效应效应”，全球变暖可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没，全球变暖可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化，农业减产等；部分沿海城市，以及使土地沙漠化，农业减产等；CH3OH 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页类型之三二氧化碳、一氧化碳的性质类型之三二氧化碳、一氧化碳的性质 一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。(1)有人认为两者就像孪生兄弟，这是因为有人认为两者就像孪生兄弟，

18、这是因为_(填序号填序号)；A它们由同种分子构成它们由同种分子构成B它们由相同的元素组成它们由相同的元素组成C它们都有毒它们都有毒D它们都能溶于水它们都能溶于水(2)也有人认为二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的也有人认为二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：理由：_ _B一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳不能燃烧也不能一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧支持燃烧(其他合理答案也可其他合理答案也可)； 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页(3)二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过

19、程：_。【解析解析】 一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，但化学性质不同，如一氧化碳有可燃性，二氧化碳则没有，的，但化学性质不同，如一氧化碳有可燃性，二氧化碳则没有，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳则不能，其原因是它二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳则不能，其原因是它们分子里原子的构成不同。但两者之间可以相互转化，如一氧化们分子里原子的构成不同。但两者之间可以相互转化，如一氧化碳燃烧可以生成二氧化碳，反过来二氧化碳和碳在高温下可以生碳燃烧可以生成二氧化碳，反过来二氧化碳和碳在高温下可以生成一氧化碳。成一氧化碳。 全 面 有 效 人教

20、版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页类型之四制取二氧化碳的实验探究类型之四制取二氧化碳的实验探究 2012广安广安小明在实验操作考核中，抽到的题目是小明在实验操作考核中，抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满二氧化碳的制取、收集和验满”。(1)要制取二氧化碳，小明应该从如图要制取二氧化碳，小明应该从如图56所示药品中选择所示药品中选择_和和_反应。反应。稀盐酸稀盐酸石灰石石灰石 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页(2)选择以上药品的理由是选择以上药品的理由是_(填序号填序号)。不能用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发，使氯化氢气体混入二不能用浓盐酸，因为浓盐酸易挥

21、发，使氯化氢气体混入二氧化碳气体中氧化碳气体中一般不选用碳酸钠粉末，因为它与酸反应速率太快，不便一般不选用碳酸钠粉末，因为它与酸反应速率太快，不便于收集于收集图图56 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页可用木炭和氧气反应，因为反应可生成二氧化碳可用木炭和氧气反应，因为反应可生成二氧化碳可用稀盐酸与石灰石反应，因为反应速率适中，条件要求可用稀盐酸与石灰石反应，因为反应速率适中，条件要求不高，气体产物纯净，易于收集不高，气体产物纯净，易于收集(3)写出你选择的药品制取二氧化碳的化学方程式写出你选择的药品制取二氧化碳的化学方程式_ _。(4)如图如图57所示是小明实验时

22、的主要步骤，这些步骤的正确所示是小明实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是顺序是_(填字母标号，下同填字母标号，下同)，其中操作有误的是，其中操作有误的是_ _。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2dcabd 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页图图57 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页(5)用制取二氧化碳的气体发生装置还可以制取其他气体，请用制取二氧化碳的气体发生装置还可以制取其他气体，请举出一例：可制取的气体是举出一例：可制取的气体是_，反应的化学方程式，反应的化学方程式是是_，从反应物的状态和反应条件说明，从反应物的状态和

23、反应条件说明为什么可用制二氧化碳的装置制该气体为什么可用制二氧化碳的装置制该气体_ _ _ _。氧气氧气(或或O2) 该反应为固体和液体不该反应为固体和液体不需加热的反应，与制二氧化碳的反应物状态和反应条件相同，故需加热的反应，与制二氧化碳的反应物状态和反应条件相同，故可用制二氧化碳的装置制该气体可用制二氧化碳的装置制该气体(其他合理答案均可，如用其他合理答案均可，如用Zn和和稀稀H2SO4制制H2) 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页【点悟点悟】 实验室制取气体发生装置的选择，是根据该气体的实验室制取气体发生装置的选择，是根据该气体的反应原理来确定的。需要考虑反

24、应物状态和反应条件，如制取二反应原理来确定的。需要考虑反应物状态和反应条件，如制取二氧化碳气体，是固体与液体作反应物，反应在常温下即可发生，氧化碳气体，是固体与液体作反应物，反应在常温下即可发生，不需要加热。若需要制取少量气体，可选用试管，但需要固定试不需要加热。若需要制取少量气体，可选用试管，但需要固定试管的装置。若需要制取较多量气体，可选用锥形瓶或广口瓶。管的装置。若需要制取较多量气体，可选用锥形瓶或广口瓶。【解析解析】 (1)实验室用稀盐酸和石灰石制取实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2；(2)浓盐酸具浓盐酸具有挥发性，使有挥发性，使CO2中混有中混有HCl气体；气体；Na2CO3易溶于水，

25、反应速率易溶于水，反应速率太快不利于收集；木炭和氧气反应产生太快不利于收集；木炭和氧气反应产生CO2，但，但CO2中常混有中常混有O2。所以所以是选择药品的理由；是选择药品的理由；(3)CaCO3和和HCl反应生成反应生成CaCl2、H2O和和CO2；(4)先检查装置气密性，再加入药品，然后收集，验先检查装置气密性，再加入药品，然后收集，验满；满；(5)反应物是固体和液体且不需加热的反应都可以用此装置制反应物是固体和液体且不需加热的反应都可以用此装置制取气体，如实验室制取气体，如实验室制H2和用双氧水制和用双氧水制O2等。等。 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页2

26、013重庆重庆我们学习过常见气体的实验室制法，知道了制取我们学习过常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法。气体的一般思路和方法。(1)实验室制取气体时，确定发生装置需要考虑的两种因素有实验室制取气体时，确定发生装置需要考虑的两种因素有_(填序号填序号)。A反应物的状态反应物的状态B气体的密度气体的密度C反应的条件反应的条件 D气体的溶解性气体的溶解性(2)某实验室的仪器柜里有如下仪器：某实验室的仪器柜里有如下仪器：AC 全 面 有 效 人教版学 习 载 体化 学课件目录首 页 末 页仪器仪器的名称是的名称是_。实验室用大理石和稀盐酸制。实验室用大理石和稀盐酸制备并收集二氧化碳时，不可能选择的仪器是备并收集二氧化碳时，不可能选择的仪器是_(填序号填序号)。(3)老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸制取二氧化碳