米河镇半个店小学2019校本研修实施方案

1、米河镇半个店小学网络研修与校本研修整合培训实施方案一、指导思想坚持贯彻党的教育教学方针，全面推行素质教育，根据教体局有关小学教研的指示精神，以镇教研中心教研计划为依据，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，深入开展道德课堂的建设，促进我校教研工作不断创新，全面提高我校教育教学质量。二、总体目标积极开展道德课堂实践活动，使我校的教研工作逐步形成制度化，规范化，科学化，促进教师的专业发展，努力建设学习型，研究型的教师群体，不断地改变、完善教师的教学

2、观念，方法和手段，努力以课堂评价为切入点，促进课堂教学改革，使课堂实效、高效，建设活泼，快乐、和谐的课堂。培养学生的创新精神和实践能力，进一步推进道德课堂建设，不断提高我校的教育教学质量。三、培训对象与分组方式: 1、培训对象:半个店小学全体教师2、分组方式:以学科教研组为单位组成研修小组，学科组长任学科坊主。 四、研修整合措施: (一)利用网络培训和校本研修平台，抓好教师的教育理论与业务学习 制定周密的研修培训计划，精心组织和安排好教师的培训工作，确保学习有计划、有内容、有讨论、有记录、有实效。要做到:一是在线与线下学习相结合;二是学习与交流心得相结合;三是自己学习与讲座指导相结合。 (二)

3、利用网络培训和校本研修平台，营造良好的研修氛围 把校本研修、远程网络培训与教育教学、业务学习紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。 1、各类研修活动常抓不懈。通过线上研讨和线下研讨充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，为高效课堂创建提供支撑。 2.学校围绕新课程的深入实施，通过网络培训的新理念，以教研组组织主题性的教学实践活动，如复习研讨课活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。 3.结合本次培训，在线下组织开展微课制作培训等教学技能培训

4、。 4.建立各学校电子教学资源库。以此次培训为契机，收集整理教师电子课件，课堂实录等资源，建立学校电子教学资源库，供老师们随时查询和交流。 (三)利用网络培训和校本研修平台，大力培养青年教师 通过这一平台，对青年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。同时，进一步抓好青年教师的理论学习，对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究、课后反思等各方面严格把关。 (四)利用网络培训和校本研修平台，以教科研促学科发展 坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，瞄准学科重难点，努

5、力提升教学技能。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，让远程网络研修培训的新理念和校本研修的新成果切实融入到教育教学实践中去。 五、组织保障: 1、加强领导。为了保证该项目的顺利推进，我校决定成立由杨书敏校长任组长的领导小组，负责指导和管理项目的推动与管理工作。 组 长:赵剑锋 副组长:牛志明成 员: 各学科教研组长2、团队建设。依托中国教师研修网平台，在远程网络培训和校本研修相结合的过程中，学校明确网络研修社区管理员、各学科坊主和参加研修培训教师的职责和要求。加强与市局培训管理部门、教研员、学校校长、教学副校长、教研组长和教师与平台角色的对应，建立信息技术环境下的区域性学科研修组织及其工作机制，建立一支高水准的研修管理队伍。 3、考核评估。根据平台整体规划，结合我校实际，建立明确的考核和管理制度。教师个人空间的工作机制，估计参训教师研有最终形成各级教师网络研修社区所得、研有所获、研有所写。同时，校级管理员对本校教师的网络研修绩效进行量化管理，每周进