2022年2022年教科版五年级科学下册知识点资料2

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载五年级科学下册第一单元沉和浮1 .物体在水中（有沉有浮） ,判定物体沉浮有肯定的标准；回形针在水中为沉的, 将两枚回形针穿在一起,重量变（重） ,体积变（大）,放在水中为（沉） ,沉浮状况（没有）转变；2 .（同种材料）构成的物体,转变它的（重量和体积）,沉浮状况不转变；3 .在日常生活中,（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般为浮的, （小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般为沉的；物体的沉浮与自身的（重量） （体积）（材料）都有关；4 .（不同材料）构成的物体,假如（体积）相同,（重）的物体简单沉 ;假如（重量）相同,（体积小）的物体简单沉；5

2、 .（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）；6 .转变物体（排开的水量） ,物体在水中的（沉浮）可能发生转变；7 .钢铁制造的船能够浮在水面上,缘由在于它（排开的水量很大）；8 .相同重量的橡皮泥, （浸人水中的体积越大）越简单浮,它的（装载量）也随之增大；9 .（科学）和（技术）紧密相连,它们为人类的进展做出了庞大奉献；10 .把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力,这个力我们称它为（水的浮力）；11 .（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用（测力计）测出浮力的大小；12 .物体在水中都受到浮力的作用,

3、物体（浸人水中的体积）越大,受到的（浮力）也越大；13 .当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉） ；浮在水面的物体,浮力（等于）重力；当泡沫塑料块静止浮在水面上时,它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反）； 14 .物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关；15 .（液体的性质）可以转变物体的沉浮；- 1 -精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载16 .（肯定浓度）的液体才能转变物体的沉浮,这样的液体有很多；17 .（不同液体）对物体的浮力作用大小不同；18 .比（同体积）的水（重）的物体,在水中（下沉

4、） ,比同体积的水（轻）的物体,在水中（上浮）；19 .（比同体积的液体重）的物体,在液体中（下沉）,比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮；20 .如何测定上个不规章外形的小石子的体积？答：在量筒内放入足够的水,读出水的体积,然后将小石子渐渐没入水中,现读出量筒内水的体积数,将两次读数相减所得的体积即为小石子的体积；21 .一杯盐水,一杯清水,请你利用所学学问将它们区分开来；答：（ 1）把它们蒸干,有固体物留下的为盐水,无残留物的为清水；（ 2）把一小块马铃薯放进两杯水中,沉的为清水,浮的为盐水；（3 ）各取相同多的液体,在天平上称出其重量,然后进行比较22 .请依据学过的学问,分析马铃薯在浓

5、盐水中上浮的缘由；答：同体积的马铃薯比浓盐水轻,马铃薯在浓盐水中受到的浮力大于自身的重力,所以马铃薯在浓盐水中为上浮的；23 .一块橡皮泥放入水中为下沉的,你有什么方法主橡皮泥浮起来吗？答：（ 1）把橡皮泥做成船形或碗形； （2）把橡皮泥放在木块或泡沫塑料等能漂浮物上；24 .试验：下沉的物体为否受到水的浮力：我们讨论的问题下沉的物体为否受到水的浮力我们的猜想下沉的物体会受到水的浮力 需要的器材弹簧称.钩码.烧杯.水试验方法 1.用弹簧称测得钩码在空中的重力； 2.用弹簧称钩住钩码, 渐渐浸入水中,登记弹簧称的读数； 3.用第一次读数减其次次读数,得到钩码受到的浮力；- 2 -精品学习资料精选

6、学习资料 - - - 欢迎下载讨论的结论下沉的物体会受到水的浮力其次单元热1 .有多种方法可以（产生热） ；2 .加穿衣服会使人体感觉到热,但（并不为衣服）给人体（增加了热量）；而为衣服起到了（保温）作用；3 .水受热以后（体积会增大） ,而（重量不变）；4 .水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）；5 .（很多液体）受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小；6 .物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化,这可以通过我们的 （感官）感觉到或通过（肯定的装置和试验）被观看到；7 .（气体）受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小；8 .常见的物体都为

7、由（微粒）组成的,而微粒总在那里不断地（运动）着；物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关：当物体吸热升温后,微粒加快了运动,微粒之 间的（距离增大）物体就（膨胀） ；当物体受冷后,微粒运动减慢,微粒间的（距离缩小）,物体就（收缩）了；9 .（很多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质, （气体）也有热胀冷缩的性质； （很多物体）都在热胀冷缩的性质；10 .有些固体和液体在肯定条件下为（热缩冷胀）的,例如（锑）和（铋）这两种金属就为热缩冷胀的；11 .热为一种（能量）的形式,热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同；12 .热传递主要通

8、过（热传导） .（对流）和（热辐射）三种方式来实现；13 .通过（直接接触）,将（热）从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）；14 .（不同材料）制成的物体, （导热性能）为不一样的；像（金属）这样（导热性- 3 -精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载能好）的物体称为（热的良导体） ；而像（塑料.木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体） ；15 .钢铁造的桥在温度变化时会（热胀冷缩）因此,铁桥都架在（滚轴）上；16 .（热的不良导体） ,可以（减慢）物体热量的散失； （空气）为一种（热的不良导体）；17 .装冷水的小塑料袋放入热水中

9、会（下沉）,装热水的小塑料袋放入冷水中会（上浮）,这说明同体积的热水比冷水（轻）；水在变热过程中,假如水温发生了变化,它的沉浮也可能发生变化；18 .举例说明热传递的三种方式；答：热传递的三种方式为：热辐射.热传导.对流；晒太阳为会感到暖和为热辐射,手冷时抱一个热水袋手会快速变热,这利用的为热传导；将热水晾凉利用的为对流；19 .观看野外的电线,冬天和夏天有什么不同？为什么？假如在夏天架设电线应留意什么？答：冬天：电线拉的紧些,冷缩现象； 夏天：电线拉的松些,热胀现象；假如在夏天架设电线应留意两根电线杆之间的电线不能拉太紧；20 .想方法让套在烧瓶口上扁着的气球像下图那样鼓起来,看谁的方法多；

10、答：（1）.用手捂烧瓶2 .给烧瓶上浇上热水. 3 .给烧瓶加热21 .夏天,给自行车轮胎打气,为什么不能打得太足？答：为了防止胎内空气受热膨胀而引起轮胎爆破22 .试验：空气热胀冷缩的性质我们讨论的问题空气会热胀冷缩吗我们的猜想空气会热胀冷缩需要的器材热水足量.常温水足量.冰水足量,一只小锥形瓶.3 只烧杯.一个气球- 4 -精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载试验方法1.把气球套在锥形瓶口上；2 .往 3 只烧杯里分别装同样多的3 种水； 3.把锥形瓶放在热水里观看气球变化；（气球渐渐鼓起来了） 4.把锥形瓶放在常温水里观看气球变化；（气球渐渐瘪了）把锥形瓶放在冰水里观看气球变化

11、；（气球渐渐凹进去 了） 5.对比结果得出结论；讨论的结论空气具有热胀冷缩的性质第三单元时间的测量1 .（“时间”）有时为指（某一时刻） ,有时就表示一个（时间间隔）即时长 ；2 .钟表以（时.分.秒）计量时间,钟面上的（秒针）每转动（一格）,表示时间消逝了（ 1 秒钟）,秒针转动（一圈）就表示时间消逝了（1 分钟）；3 .在不同的情形下,我们对（相同时间）时长的主观感受会不一样,但时间为以（不变的速度）在延长的；4 .借助自然界有规律运动的事物或现象,我们可以（估量时间）；5 .时间可以通过对 （太阳运动周期的观看） 和（投射形成的影子） 来测量,一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间；

12、6 .在远古时代,人类用天上的（太阳）来计时；日出而作,日落而息,（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位（天）；古埃及人把天空划分为（ 36个）星座,并利用星座来运算时间；古埃及人把夜晚确定为（12 ）小时,我国古代把一天分为（ 12 ）时辰；每个时辰相当于现在的（2）个小时；我国现在采纳的统一 时间叫（北京时间） ；7 .阳光下物体（影子的方向.长短）会渐渐地发生变化；（“日晷”）与（“圭表”）为依据（日影长度）制成的（计时器） ；8 .在肯定的装置里, 水能保持以（稳固的速度） 往下流,人类依据这一特点制作 （水钟）用来计时；9 .通过肯定的装置,流水能够用来（计时）,由于（滴

13、漏）能够保持水在肯定的时间内以稳固的速度往下流；- 5 -精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载10 .我们可以掌握（滴漏的速度） ,从而使水钟计时更加精确；11 .滴水计时有两种方法：一种为利用特别容器记录水漏完的时间（泄水型）；另一种为底部不开口的容器,记录它用多少时间把水接满（受水型）； 12 .长期以来,人们始终在寻求精确的计时方法,随着科学和技术的进展,人们制作的（计时工具）越来越精确；13 .计时工具精确性的提高要靠（设计.材料）等的改进；14 .虽然像（日晷） .（水钟）以及（燃油钟） .（沙漏）等一些简易的时钟,已经可以让我们知道大致的时间,但为人们总期望有更精确的时钟

14、；（摆钟）的显现大大提高 了 时 钟 的 （ 精 确 度 ） ；15 .同一个单摆每摇摆一次所需的时间为（相同）的；依据（单摆的等时性）,人们制成了（摆钟） ,使时间的计量误差更小；影响单摆摇摆快慢因素为摆绳长短,（伽利略）证明白这一点；16 .摆的摇摆快慢与（摆绳的长度）有关；同一个摆,摆绳越长摇摆越（慢）,摆绳越短摇摆越（快）；17 .摆的摇摆快慢与（摆长）有关；与（摆垂轻重）无关与（摆幅大小）无关；18 .同一个摆,摆长越长,摇摆（越慢）,（摆长越短）,摇摆越（快）；19 .留意摆绳的长度不等于摆的长度, （摆长）为指支架到（摆锤重心）的距离；20 .（机械摆钟）为（摆锤）与（齿轮操纵器

15、）联合工作的；21 .机械摆种隔一段时间就会停下来,这为为什么？答：为出于空气阻力的作用使摆的摇摆幅度越来越少,最终会停下来；22 .假如没有钟表,你有多少方法知道时间？答：假如没有钟表,我有以下方法知道时间：1 .日影； 2.上下课的规律； 3.自己日常生活的规律； 4.水钟； 5.烧香记时. 6 .沙漏等；23 .你会用哪些方法来说明时间过了一个小时？答：我会用以下方法知道时间过了一个小时：1 .两个课间加一节课为一个小时；2 .从上午自习到下午第一节课的时间为一个小时；3.写一篇 500字的作文； 4.看完一集电视剧等；24 .试验：摆每分钟摇摆的次数与摆绳长短有关吗？- 6 -精品学习

16、资料精选学习资料 - - - 欢迎下载我们讨论的问题摆每分钟摇摆的次数与摆绳长短有关吗？我们的猜想摆每分钟摇摆的次数与摆绳长短有关需要的器材长 30 厘米 20 厘米的细绳各一根.同样重同样外形的摆锤各一个.铁架台一台.跑表一块；试验方法1.把摆锤拴在细绳的一端,另一端固定在铁架台上；2 .先观看摆绳长 20 厘米的在 15 秒内摇摆的次数,并重复三次做好记录； 3.再观看摆绳长30厘米的在 15秒内摇摆的次数,并重复三次做好记录； 4.对比两次摆去的次数得出结论；讨论的结论同一个摆,摆绳越长摇摆越慢,摆绳越短,摇摆越快；第四单元地球的运动1 .（昼夜交替现象）有多种可能的说明；2 .（昼夜现

17、象）与（地球和太阳的相对圆周运动）有关；3 .波兰天文学家哥白尼提（ “日心说”）其主要观点为（ 1.地球为球形； 2.地球为在运动,并且24小时自转一周； 3.太阳为不动的,而且处于宇宙的中心；希腊天 文学家托勒密提出（ “地心说”）其主要观点为（ 1 .地球为球体； 2.地球处于宇宙中心而且静止不动； 3.全部的日月星辰都围着地球旋转, 并且每天做一次圆周运动； ）日心说中有关地球及其运动的观点都可以说明（昼夜交替现象）；4 .摆具有（保持摇摆方向不变）的特点；5 .（“傅科摆”）摇摆后, 地面的刻度盘会与摆的摇摆方向发生偏移,这可以证明 （地球在自转）；6 .（傅科摆）为历史上证明地球自

18、转的关键性证据；7 .（天体的东升西落）为因（地球自转）而发生的现象；地球自转的方向与天体的东升西落（相反）,即（逆时针）或（自西向东） ；8 .地球在自转的同时仍围着太阳转动,称为地球的（公转）；9 .（地球的自转方向）打算了不同地区迎来清晨的时间不同,（东边早）西边晚；- 7 -精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载10 .不同地区所处的（经度差）打算了地区之间的（时差）；11 .人们以（地球经线）为标准,将地球分为（24个时区）；将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线,定为（0度经线）；从 0度经线向东180度属东经,向西180度属西经；经线每隔（15度）为（一个时区） ,相邻两

19、个时区的时间就相差1小时；12 .天空中星星环绕（北极星） （顺时针）旋转,北极星相对“不动”,为（地球自转）产生的现象；13 .从（北极星）在天空中的位置可估量出（地轴为倾斜的）；14 .公转就为地球环围着 （太阳） 转动；公转的方向为 （自西向东）；公转一周为 （一年）；15 .（恒星的周年视差）证明地球的确在环绕太阳（公转）；其他的证据也可以证明这一点；16 .在环绕某一物体（公转）时,在（公转轨道的不同位置）会观看到远近不同的物体存在（视觉位置差异） ；17 .（四季的形成）与（地球的公转） .（地轴的倾斜）有关；18 .（极昼和极夜现象）与（地球公转） .（自转）和（地轴倾斜）有关；19 .（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范畴；20 .地球的确在（自转和公转） ,证据不仅有来自（人造地球卫星）的观测,仍有来自（观看或试验）的多种现象；21 .地球自转的方向为逆时针自西向东 ,周期为（ 24 小时）,地球环绕（地轴）自转,地轴为（倾斜）的；22 .与地球自转相关联的现象有:（昼夜现象）,（不同地区迎来清晨的时间不同） ,看上去（北极星不动）等；23 .（恒星周年视差）为历史上证明地球公转的关键性证据；公转过程中,地轴倾斜方向保持不变,因此形成了（四季）和（极昼极