2022年2022年教科版小学科学四年级上册《身体的结构》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载教科版学校科学四年级上册身体的结构教学设计 教材分析 ：身体的结构为教科版四年级上册我们的身体这一单元的第一课；同学通过本单元的学习,能用系统的眼光看待人体的各种生命活动都为不同部位之间相互联系.共同协作的结果； 而身体的结构为本单元第一课, 为整个单元的总起, 能让同学从整体上熟识人体的结构, 为后续学习的线索,为后续学习奠定基础；在这一课中,要向同学们介绍关于身体结构的不同方式,从身体外形划分和依据各个部分功能不同划分,引出深化的摸索；观看与体验活动构成了同学活动的主体形式；本课有三 个主要活动：第一个活动为观看身体外部特点；同学通过观看和争论,提 出人体

2、从外形上看为由哪几部分构成的；其次个活动为感知身体里面有什 么,通过启示同学利用多种感官,估计身体的内部组成；第三个活动为身 体怎样工作；利用同学熟识的身体活动,让同学通过对活动的体验,利用 气泡图的方式,把多个部分共同参加的情形表现出来； 学情分析 ：通过一年多的科学课教学,同学对科学课的熟识得到了肯定的提高,大部分同学已具备了运用多种感官依据次序进行观看事物的才能,同学小组合作学习也有了肯定的基础；同学在本单元中会经受多次观看活动,由于争论对象为人体,很多的观看对象为在人体内部,所以在教学过程中,我把重点放在“观看我们的身体”这部分,通过多次运用触摸.听.看捏等方法,提升同学的观看才能,使

3、同学能够在有目的观看基础上,做到依据观看对象的不同,挑选有效的观看方法；同时我仍设计了儿童宠爱的嬉戏进行小组合作观看.体验精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载活动,让他们熟识到人体左右对称的特点及各部分的科学名称,通过亲历活动, 激发同学熟识自己身体的爱好, 并对自己的身体有一个总体的明白, 从而培育同学充分运用多种感官进行观看的习惯和才能； 本课的教学目标：教学目标 科学概念人体依据外观特点可以分为头.颈.躯干.四肢四部分,假如依据功能的不同人体仍有不同的结构划分方法；过程与方法应用触摸.手捏.听等观看方法并结合体验活动,明白身体内部的结构；依据观看目的不同,挑选与之相适应的观看方

4、法；情感态度价值观能够将想象与实际的观看结果区分开,保证观看活动的真实性；对探究自己的身体感爱好,感受人体构造的精致与和谐之美； 教学策略 本课主要环绕观看和体验活动开展探究学习；以小组合作.观看争论为主要形式,充分发挥同学的主体作用,老师的指导作用；以老师的评判语言勉励.唤醒.勉励同学积极参加探究活动； 教学重点 依据观看对象的不同,挑选有效的观看方法； 教学难点 通过对气泡图的分析,懂得依据功能不同人体仍会有不同的结构划分方法； 教学预备 为每位同学预备：观看记录单.气泡图 教学过程 一.导入新课出示动物身体的部分图片,同学推测为哪种动物,熟识到每种动物都有自己特殊的结构,引出问题: 我们

5、人类身体结构又有哪些特点呢？二.探究活动（一）身体的外形1.第一我们来观看身体的外形,摸索,从外形上看,人的身体由哪几部分组成？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载摸索后同学说出自己的想法,归纳板书,依据外观特点可以把人体分为四部分：头.颈.躯干.四肢,告知同学这些部位的规范名称2. 再来连续观看,假如从头顶开头,通过鼻尖画一条线,把人的身体分为左右两部分,你发觉了什么？引导同学发觉左右对称.详细说出怎样对称：通过争论,同学明确,人体的左边和右边的眼.耳.鼻.上肢.下肢等各部分不仅大小.长短.粗细.颜色.外形而且位置都为一样的,即一一对应的；.这样左右对称的身体结构给我们带来哪些好处

6、呢？同学举例说明同学亲自体验活动：先用两只手系红领巾,接着用一只手系红领巾,体会两只手比一只手做事便利敏捷；.在生活中,我们常常会遇到身体外形不对称的残疾人伴侣,他们或者少了一条腿.或者少了一只胳膊,我们应当怎样做呢？为什么？（二）身体的内部我们的身体内部又为怎样的呢？1. 怎样才能知道身体内部有什么呢？引导同学运用多种方法观看,如看,摸,捏,听等2. 用以上方法在小组内分工合作,明白身体内部有什么？小组内指定一名同学做好记录；3. 汇报：全班沟通汇报老师出示幻灯片讲解：通过看图片明白身体内部的一些结构如：血管：遍布于全身各处心脏：输送血液肠：负责消化的器官,在饥饿时会发出肠鸣声肺：为进行气体

7、交换的器官；肌肉：有伸缩的功能,帮助人体运动；骨骼：为人体的支架4. 小结：通过看.听.摸.捏.呼吸感受等方法我们知道人体内部结构特别复杂；身体表面为皮肤,皮肤下面为肌肉,肌肉下面为骨骼,里面包裹着内脏器官；可见我们的身体为一个复杂的系统；（三）身体的工作1.做放松嬉戏：我说你做师：点点你的头生：做动作师：转动你的颈 生：做动作师：举起你的上肢 生：做动作师：动动你的下肢 生：做动作师：弯弯你的躯干 生：做动作精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师： 刚才的嬉戏中我们的身体有哪些部分参加了活动,为怎么参加的？（同学边汇报,老师边填写气泡图； ）2. 老师为每个小组预备了一个气泡图,现在在小组内确定一个活动,最好为能够在课堂上完成的活动,留意辨析哪些身体部位参加了这个活动,共同完成气泡图； 同学活动；3. 哪个小组情愿来汇报？他们的气泡图贴在黑板上；说一说身体的哪些部位参加了这个活动,为怎样参加活动的？4. 认真观看这些气泡图,你发觉了什么？依据身体各部分的功能不同,也可以说按各部分的工作类型来分,身体的结构仍可以怎样划分？三拓展总结在今后的科学课上,我们会间续学习到身体各部分器官为如何分工合作的,请同学们课后