高校教学改革对大学生创业素质的影响研究

1、    高校教学改革对大学生创业素质的影响研究    樊志红摘要：近年来，随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”迈进，大学生的就业形势日趋严峻，高校创业教育能够培养大学生的创业意识、创业品质，储备创业能力与创业知识，提高大学生的综合创业素质，是缓解我国就业形势的重要手段。本文对现阶段高校创业教育存在的问题进行分析，探讨高校教学改革对大学生创业素质的影响，对提高高校创业教育水平与大学生创业素质具有重要意义。关键词：创业素质 教学改革 影响：g647：a：1009-5349（2017）09-0112-01创业是指创业者通过自身的努力，整合自身所拥有的资源与

2、优势，创造出更大的经济与社会价值的一种劳动方式。创业的本质在于及时把握创业机遇或商机，整合自身各类资源并快速行动，将自身的资源优势转化为以利润为导向的具体社会形态。1创业这一劳动方式普遍存在于各行各业各类活动中，是激发各行各业发展的活力和后劲，也是推进社会经济改革与发展的重要力量。隨着高等教育从“精英教育”向“大众教育”迈进，高校毕业生就业形势日益严峻，大学毕业生数量将远远超过社会空缺岗位的数量。据统计，近几年城镇每年需要就业的人数达到2400万人以上，而在现有社会经济结构下，我国每年只能提供约1100万个就业岗位，我国城镇年度就业岗位缺口差约为1300万。2我国仍处于并将长期处于就业形势严峻

3、这一基本国情中，因此，引导激发大学生创业，是缓解我国严峻就业形势的有效措施。一、高校创业教育及现阶段存在问题创业素质是创业行动与创业任务所需要的全部主体要素的总和，包括决策能力、经营管理能力、专业技术能力、人际交往协调能力、创新能力以及良好的心理素质。3在高校推广与普及创业教育，通过创业教育培养与激发学生的创新思维模式，培养大学生的创业技能与创业精神，以潜移默化的形式形成大学生良好的能力素质、心理素质、人格品质，提高大学生的整体创业素质，使其在毕业后具备创业的基本知识储备、自我就业的意识与创业的敏锐度，当创业时机来临时能够及时抓住机遇进行创业。高校教学是实施大学生创业教育的主要渠道，创业教育作

4、为高等教育的重要内容，已经在我国广泛开展并取得成效，例如以提高创业技能为目标的职业教育与成人教育等。4但是，我国现阶段高校创业教育仍然存在一些问题。例如，现阶段高校创业教育课程内容空泛，教学模式局限于以教为主的知识传授，课程设置偏理论化与理想化，侧重于阐述与传授创业技能、创业管理、创业学等基本理论知识，而实质性的创业课程寥寥无几。此外，现阶段高校创业教育将创业过程中遇到的问题简化分析研究，来指导大学生创业的处理手段与方式，这种教学内容偏理想化，与实际社会中复杂的创业活动吻合度不高，极大地简化了创业过程。这些问题都会使得大学生对创业的理解不够深入透彻，毕业后易发生盲目创业、四处碰壁、心理受挫，最

5、终导致创业失败。二、高校创业教育改革及其影响高校创业教育改革包括以下内容：（1）创业教学导向的转变高校的创业教学本质上承担着传输创业知识、培养创业技能、提高创业心理素质与能力素质的重任。而现有的创业教学则狭隘地概述为创业技巧、技能的培养，高校创业教育改革应当转变这种偏颇教学导向，关注大学生创业意识的培养与实际创业能力的提高，从而转变学生毕业后就业的心态与理念，为其毕业后创业积累扎实的知识储备与素质储备。（2）社会创业资源的引入创业这一劳动方式不仅仅需要充足的理论知识储备，还需要丰富的实践经验。因此高校创业教育应当改变原有的以教为主的知识传授模式，改变原有师资模式，邀请成功创业家开讲授课，传授创

6、业精神与创业经验，让大学生们切实体会与感受创业精神与创业激情，并从中获得创业经验与创业指导。此外，高校可引入社会各类创业资源，为大学生创业提供实质性的创业援助，降低大学生创业初期的难度，提高大学生对创业这一劳动方式的深刻认知。（3）创业课程体系的完善我国现阶段的创业教育教学实践主要局限于指导学生自主设计、创办、经营商业企业以及组织创业竞赛等层面上5，教育实践与基础创业知识教学脱节，教育体系的系统性不够完善。 高校的创业教学改革应当完善创业课程体系，将创业教育的实践与理论知识教学纳入教学大纲中，开设实质性教学课程与相关联的基础理论课程，可以让大学生在受教过程中理论联系实际，加深对创业理论知识与创业活动的理解，为大学生创业积累创业经验储备。三、结语高校教学是实施大学生创业教育的主要渠道，是缓解我国严峻就业形势的重要途径。现阶段我国高校创业教育存在教育课程内容空泛、课程体系不完善等问题，针对这些问题提出了相应的教学改革措施，可提高大学生的创业知识储备与创业能力，提高大学生的创业素质。参考文献：1肖海平，邓银城.大学生创业素质的培养与高校教学改革