2022年2022年智能制造类专业建设及认证标准

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载智能制造类专业建设及认证标准本认证标准适用于：机电一体化技术.数控技术.工业机器人技术.焊接技术与自动化.机械制造与自动化.机械设计与制造.模具设计与制造.机械装备制造技术.工业设计.汽车制造与装配技术.汽车检测与修理技术.新能源汽车技术.无人机应用技术等装备制造类专业等；1. 同学（ 1）具有吸引优秀生源的制度和措施；（ 2）具有完善的同学学习指导.职业规划.就业指导.心理辅导等方面的措施并能够很好地执行落实；（ 3）对同学在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估,并通过形成性评判保证同学毕业时达到毕业要求；（ 4）有明确的规定和相应认定过程,认可转专业. 转学

2、同学的原有学分；（ 5）对毕业生进行跟踪调查,明白同学毕业后具有社会适应才能与就业竞争力,进而为否达到培育目标的要求；该部分的重点在于专业为否建立了系统的同学成长与毕业生进展跟踪监测体系；2. 培育目标精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 1）有公开的. 符合学校定位的.适应社会经济进展需要的培育目标；（ 2）培育目标能反映同学毕业后5 年左右在社会与专业领域能够取得的成就；（ 3）定期评判培育目标的合理性并依据评判结果对培育目标进行修订,评判与修订过程有行业或企业专家参加；（ 4）课程体系.课程教学内容要支撑培育目标的达成；该部分的重点在于专业为否将抽象的培育目标详细分解为核心才

3、能并进行有效评估,最终使得培育目标可量化.可评估；3. 毕业要求专业必需有明确.公开的毕业要求、毕业要求应能支撑培育目标的达成；专业应通过评判证明毕业要求的达成；专业制定的毕业要求应完全掩盖以下内容：（ 1）工程学问：能够将数学.自然科学.工程基础和专业学问用于解决广义工程问题；（ 2）问题分析： 能够应用数学. 自然科学和工程科学的基本原理, 识别.表达.并通过文献讨论分析广义工程问题, 以获得有效结论；（ 3）设计 / 开发解决方案：能够设计针对广义工程问题的解决方案,设计满意特定需求的系统.单元（部件）或工艺流程,并能够在设计环节中表达创新意识,考虑社会.健康.安全.法律.文化以及环境等

4、因素；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 4）讨论： 能够基于科学原理并采纳科学方法对广义工程问题进行讨论,包括设计试验.分析与说明数据.并通过信息综合得到合理有效的结论；（ 5）使用现代工具： 能够针对广义工程问题,开发. 挑选与使用恰当的技术.资源.现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的猜测与模拟,并能够懂得其局限性；（ 6）工程与社会： 能够基于工程相关背景学问进行合理分析,评判专业工程实践和广义工程问题解决方案对社会. 健康.安全.法律以及文化的影响,并懂得应承担的责任；（ 7）环境和可连续进展：能够懂得和评判针对广义工程问题的工程实践对环境.社会可连续进展的影

5、响；（ 8）职业规范：具有人文社会科学素养.社会责任感,能够在工程实践中懂得并遵守工程职业道德和规范,履行责任；（ 9）个人和团队： 能够在多学科背景下的团队中承担个体.团队成员以及负责人的角色；（ 10）沟通：能够就广义工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和沟通,包括撰写报告和设计文稿.陈述发言.清楚表达或回应指令；并具备肯定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和沟通；（ 11）项目治理：懂得并把握工程治理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应进展的才能；该部分的重点在

6、于专业为否通过有说服力的证明材料（成果.课题.进展质量.自评.他评等）对各项毕业要求的达成情形进行有效举证；4. 连续改进（ 1）建立教学过程质量监控机制；各主要教学环节有明确的质量标准和质量要求,通过教学环节.过程监控和质量 评判促进毕业要求的达成；依据产业进展和社会需求,定期 进行课程体系设置和教学质量的评判,确保同学在毕业时具 备核心才能；（ 2）建立毕业生跟踪反馈机制以及有高等训练系统以外有关各方参加的社会评判机制,对培育目标为否达成进行定期评判；（ 3）能证明评判的结果被用于专业的连续改进；该部分的重点在于专业有没有以常态化机制的形式,保持连续改进的信息反馈渠道通畅和定期进行关键指标

7、的增量测量；5. 课程体系课程设置能支持毕业要求的达成,课程规划与教学符合产业需求,课程体系设计有企业或行业专家参加；课程体系必需包括：（ 1）与本专业毕业要求相适应的数学与自然科学类课程（至少占总学分的15%）,其中数学类包括高等数学.线性精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载代数.微积分.等不同课程；自然科学类的科目应包括物理和化学等；（ 2）符合本专业毕业要求的工程基础类课程.专业基础类课程与专业类课程（至少占总学分的30%）；工程基础类课程和专业基础类课程能表达数学和自然科学在本专业应用才能培育,专业类课程能表达系统设计和实现才能的培育；工程设计与实践类综合了数学.基础科学.工

8、程科学.零部件与系统,以及满意特别需要的加工工艺等方面的专业课程；其中：专业课程应包含：机械设计基础.机械制造基础.现代掌握理论.机电掌握.cad/cae/cam基础.项目治理等相关科目与实践性教学环节；工程类专业教学仍必需要包含必要的运算机科学与技术相关内容；（ 3）工程实践与毕业设计（论文）（至少占总学分的20%）；设置完善的实践教学体系,并与企业合作,开展实习.实训,培育同学的实践才能和创新才能；毕业设计（论文）选题要结合本专业的工程实际问题,培育同学的工程意识.协作精神以及综合应用所学学问解决实际问题的才能；对毕业设计（论文）的指导和考核有企业或行业专家参加；（ 4）人文社会科学类通识

9、训练课程（至少占总学分的 15%）,使同学在从事工程设计时能够考虑经济.环境.法精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载律.伦理等各种制约因素,包含哲学.政治经济学.法律.社会学.环境.历史.文学艺术.人类学.外语.治理学.工程经济学和情报沟通等包含哲；该部分的重点在于专业为否通过矩阵表.评判体系.rubrics等科学的工具和方法, 证明现行课程体系对毕业要求达成形成了有力的支撑；6. 师资队伍（ 1）老师数量能满意教学需要,结构合理, 并有企业或行业专家作为兼职老师；（ 2）老师具有足够的教学才能.专业水平.工程体会.沟通才能. 职业进展才能, 并且能够开展工程实践问题讨论,参加学术沟

10、通.专业培育目标和课程培育目标的制定与执行；（ 3）老师的工程背景应能满意专业教学的需要,至少50%老师须具备二年以上企业工作体会或相关专业高级工及以上（或相当等级）职业资格证书；（ 4）老师有足够时间和精力投入到教学和同学指导中； 勉励老师参加教学讨论与改革.社会服务. 技术研发等工作,为行业企业供应技术与智力支持；（ 5）老师为同学供应指导.询问.服务,并对同学职业生涯规划.职业从业训练有足够的指导；（ 6）老师明确他们在教学质量提升过程中的责任,不断改进工作；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 7）积极参加相关学术及专业组织及其活动,并作出应有的奉献；该部分的重点在于专业如何证明老师的投入实现了培育目标的达成；7. 支持条件（ 1）教室.试验室及设备在数量和功能上满意教学需要；有良好的治理. 保护和更新机制, 使得同学能够便利地使用；与企业合作共建实习和实训基地,在教学过程中为同学供应参加工程实践的平台；（ 2）运算机. 网络以及图书资料资源能够满意同学的学习以及老师的日常教学和科研所需；资源治理规范.共享程度高；（ 3）教学经费有保证,总量能满意教学需要；（ 4）学校能够有效地支持老师队伍建设,吸引与