2022年2022年电容器的电容.说课稿修改

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载电容器的电容说课稿各位评委,大家好：今日我说的课题为人教版物理选修3-1 第一章第八节电容器的电容 ,在教材第 29-31 页；说课流程主要包括以下6 个环节：“说教材说教法学法说教学过程 说板书设计 说课后探究 说课后反思 ”；一.说教材（1）说教材的位置和作用电容器为一种重要的电学元件,在实际生活中有着广泛的应用,本章前几节中已经学习电荷量.电场强度.电势差等物理量,这节的内容既为对以上学问的综合应用,也为物理在实际生活中的表达,同时也为下节学习带电粒子在匀强电场的运动打下基础；因此起到承上启下的作用；（2）说课标要求观看常见的电容器的构造, 懂得电容器的

2、电容, 能说明电容器在技术中的应用（3）说教学目标的确定1.学问与技能知道电容器的功能,熟识常见的电容器,通过试验感知电容器的充放电现象；懂得电容的概念及定义式并能进行相关的运算；把握平行板电容器电容的公式,知道转变电容的方法；2.过程与方法经受试验的探究过程,懂得电容器的相关概念；总结打算平行板电容器电容大小的因素；3.情感态度与价值观体会电容器在 实际生活中的广泛应用, 激发同学对物理学问的学习爱好,培育同学理论联系实际的科学态度和勇于探究的科学精神；（4）说教学重难点考纲对电容概念的懂得及平行板电容器两类电路的分析要求较高,因此把电容概念的懂得.打算平行板电容器电容大小的因素确定为本节的

3、教学重点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载依据以上教学目标, 我认为电容概念的建立较抽象,同学不易接受, 电容的充放电过程属于微观运动, 不易感知, 所以本节的教学难点确定为：电容概念的建立及电容器的充放电过程；二.说教法.学法高二同学思维较活跃, 对新奇事物有较强的奇怪心, 具有较强的求知欲； 抽象思维才能进展较好, 但空间想象才能及概括表述才能仍需进一步培育； 依据以上特点,我采纳的教学方法及指导同学的学习方法主要有：试验法.探究法.观察法.争论法.引导法.讲授法；通过观看.试验.探究,使同学亲历学问的探 索过程,培育同学学习物理的爱好.提高动手操作才能.分析归纳才能,通过教

4、 师引导同学沟通争论,既锤炼同学的语言表述才能.又提高同学规律思维才能；三.说教学过程（一）引入新课,课件呈现电视机线路. 收音机线路等家用电器中含有电容器的实物图, 告知同学应用如此广泛的电子元件就为今日学习的电容器, 从而引出新课； 这样做既激发同学探究新事物的奇怪心,又让同学感到物理学问的有用性；（二）讲授新课1.电容器的构造及功能同学动手绽开纸质电容器, 引导同学观看其结构, 概括电容器的构成； 呈现各种外形不同电容器其构成都相同； 并让同学知道电容器在电路中的符号； 接着将“ 25v 4700uf ” 的电容器与电源相连, 充电后将两极板短路, 产生放电火花；在试验中,让同学感知电容

5、器具有储备电荷的本事；同学通过亲自做. 亲眼看, 拉近了学问与同学的距离,感受到了物理与生活的联系；在此基础上提出问题： 电容器为如何工作的呢？进而引出电容器的充放电2.电容器的充放电该内容比较抽象, 微观粒子运动无法直接演示, 为了突破难点, 我借助 flash 动画模拟充电过程,使微观粒子运动呈现在同学眼前,变抽象为详细直观,同时在观看中摸索问题： 相伴电荷的移动电容器两端的电势差, 电荷量.如何变化？ 同学争论并进行总结；通过观看动画,摸索问题,总结规律,培育了同学观看能精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载力；锤炼了语言表达才能；3.电容紧接着分别让两位同学用8v12v的电压给

6、两个完全相同的电容器充电, 然后放电, 让同学说出观看到的现象, 引导同学分析其次次放电时看到的火花比较亮的缘由； 同学可能有各种推测, 这时可类比同学熟识的水容器进行教学；借助水容器同学会想到电容器容纳电荷量相当于水容器容纳水量,两板的电势差相当于水面上升的高度差； 类比水容器让同学摸索争论： 如何反映电容器储备电荷本事大小； 老师可引导同学回忆电场强度.电势的定义方法, 渗透比值定义法的物理思想；同学相互沟通后出示电容的定义式,单位.物理意义；借助同学熟识的事物进行类比, 降低学习的难度, 同时也让同学学会学习, 表达出物理教学不仅仅为传授学问技能, 更重要的为渗透学习方法； 为准时反馈同

7、学对电容概念懂得的情形, 我设计这样一道题, 通过练习知道电容的大小与电容器容纳的电荷量及两板间电势差无关；从而引出打算电容大小因素的探究；4.探究影响平行板电容器电容的因素；先介绍静电计的工作原理, 让同学知道从静电计指针的偏转情形可反映两板的电势差 u 如何变化；引导同学依据平行板电容器的结构,猜想影响电容大小的因素, 依据猜想设计试验合作探究；然后每组同学派代表汇报试验结果；这一环节要求较高, 同学需要有较强的动手操作才能,从静电计指针的偏转分析出电容的变化应具备较高分析问题的才能,为加深印象,同学试验之后播放flash 动画模拟试验过程,最终达成共识,形成结论,给出电容的公式；通过试验

8、探究这一环节,既培育同学动手操作的才能, 又培育同学分析问题的才能以及团结协作的才能,同时也加深同学对掌握变量法的应用；5.常用电容器接下来阅读课本p31常用电容器部分,完成课件呈现的问题；有意识.有 目的地引导同学阅读教材可提高同学自觉猎取学问的才能,之后老师可呈现不同的电容器的实物, 并简洁介绍；让同学观看电容器包装上的信息后说出电容器外壳上标注电压.电容值的含义；进而明确额定电压,击穿电压的意义；通过同学 自学后再结合实物,进一步加深对电容器直观上的熟识,同时理论联系了实际, 体会到学以致用的乐趣；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载为检测同学对本节课把握情形,我设计以下3 道

9、题：第 1 题对电容器和电容的概念懂得,第2.3 题主要对平行板电容器两类电路应用的考察,不仅夯实基础,也突出重点；（三）课堂小结由于本节课学问点较多, 可引导同学对本节课进行总结：学到哪些学问？它们之间有哪些联系？用到哪些物理方法？同学总结之后老师强调重点把握的内容；通过总结既对学问的进行梳理,又对方法的进行回忆, 使同学的表述及概括才能都得以提高；四.说板书设计板书为最能引起同学重视的教学手段,因此本节课力求板书简明化.条 理化.规范化, 规范的板书对同学规范做题起到潜移默化的作用；帮忙同学形成清楚的学问框架图；五.说课后探究由于学校条件有限, 无法用传感器观看电容器的充放电过程,指导同学课后阅读课本做一做的内容；回答提出的问题；查阅电容器在技术中的应用资料六.说教学反思 ：