第33讲 空气(二)(39张ppt,含13中考真题)

1、聚焦中考科学第三十三讲第三十三讲空气（二）空气（二）聚焦考点聚焦考点 全面夯实全面夯实知识网络分类一分类一 二氧化碳二氧化碳考点考点1 1 二氧化碳的物理性质二氧化碳的物理性质【考点梳理【考点梳理】COCO2 2的物理性质包括：的物理性质包括：(1)CO(1)CO2 2是一种无色无味的气体；是一种无色无味的气体；(2)(2)密度比空气密度比空气 ；(3)(3) 溶于水；溶于水；(4)(4)降温可以变成液体甚至固体降温可以变成液体甚至固体, ,固固体体COCO2 2叫叫 。【活学活用【活学活用】1.1.有关有关COCO2 2的实验如下，只能证明的实验如下，只能证明COCO2 2物理性质的是物理性

2、质的是( )( )【点拨】判断是物理性质还【点拨】判断是物理性质还是化学性质的关键是看此性是化学性质的关键是看此性质是否通过化学变化表现出质是否通过化学变化表现出来。来。大大能能干冰干冰D D分类一分类一 二氧化碳二氧化碳2.2.（2013 2013 湖州）小李学习了二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气湖州）小李学习了二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如下。体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如下。用大号针筒抽取用大号针筒抽取200 mL200 mL二氧化碳气体。二氧化碳气体。试剂瓶中加入试剂瓶中加入200 mL200 mL水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞。水（

3、恰好加满），塞紧双孔橡皮塞。连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。(1)(1)试剂瓶中加入的水应是试剂瓶中加入的水应是 。 A.A.蒸馏水蒸馏水 B.B.自来水自来水 (2)(2)推动活塞时尽量缓慢，其目的是推动活塞时尽量缓慢，其目的是 。 (3)(3)当向水中注入当向水中注入COCO2 2气体体积达到气体体积达到120 mL120 mL时，红色油柱开始向上移动。实验表时，红色油柱开始向上移动。实验表明在该条件下，明在该条件下，1 1体积水中能溶解体积水中能溶解 体积的二氧化碳。体积的二氧化碳。A A使二氧化碳充分溶解（

4、意思相近即可）使二氧化碳充分溶解（意思相近即可）0.60.6分类一分类一 二氧化碳二氧化碳考点考点2 2 二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质【考点梳理【考点梳理】1.1.一般情况下，既不能一般情况下，既不能 ，也不，也不 ，也，也不不 。2.2.与水反应：（化学方程式）与水反应：（化学方程式） （碳酸能使紫（碳酸能使紫色石蕊试液变色石蕊试液变 ；生成的碳酸不稳定：（化学方程式）；生成的碳酸不稳定：（化学方程式） （加热时（加热时 色变回色变回 色）。色）。3.3.与石灰水反应：与石灰水反应：( (化学方程式化学方程式 气气体能使澄清的石灰水体能使澄清的石灰水 。燃烧燃烧支持燃烧支持燃烧供给呼

5、吸供给呼吸红红红红紫紫变浑浊变浑浊分类一分类一 二氧化碳二氧化碳【活学活用【活学活用】3.3.下列有关下列有关COCO2 2性质的说法中，正确的是（性质的说法中，正确的是（ ）A.A.密度比空气小，极易溶于水密度比空气小，极易溶于水B.COB.CO2 2能使澄清石灰水变浑浊能使澄清石灰水变浑浊C.COC.CO2 2能使紫色石蕊试液变红能使紫色石蕊试液变红D.COD.CO2 2有毒可以使人死亡有毒可以使人死亡【点拨【点拨】COCO2 2的密度比空气大，能溶于水，的密度比空气大，能溶于水，A A错误；错误；COCO2 2能使能使澄清的石灰水变浑浊，澄清的石灰水变浑浊，B B正确；正确；COCO2

6、2能与水反应，生成能与水反应，生成H H2 2COCO3 3，H H2 2COCO3 3能使紫色石蕊试液变红，能使紫色石蕊试液变红，C C错误；错误；COCO2 2无毒，但无毒，但COCO2 2不能不能供给呼吸，空气中供给呼吸，空气中COCO2 2的含量过高，会使人缺氧窒息死亡，的含量过高，会使人缺氧窒息死亡，D D错误。错误。B B分类一分类一 二氧化碳二氧化碳考点考点3 3 二氧化碳的实验室制法二氧化碳的实验室制法【考点梳理【考点梳理】1.1.药品：药品： 和和 。2.2.反应原理：反应原理： 。3.3.发生装置：固液常温型。发生装置：固液常温型。4.4.收集方法：收集方法： 法。法。5.

7、5.检验：将产生的气体通入检验：将产生的气体通入 中，观察其是中，观察其是否否 。6.6.验满：用验满：用 木条放在集气瓶木条放在集气瓶 ，木条，木条 ，则集满。，则集满。石灰石石灰石稀盐酸稀盐酸向上排空气向上排空气澄清的石灰水澄清的石灰水变浑浊变浑浊燃着的燃着的口口熄灭熄灭分类一分类一 二氧化碳二氧化碳【活学活用【活学活用】4.4.实验室制取实验室制取COCO2 2一般有：一般有：检查装置气密性；检查装置气密性；按要求装配仪器；按要求装配仪器；向漏斗中注入酸液；向漏斗中注入酸液；收集气体；收集气体；向容器中放入小块大理石等向容器中放入小块大理石等操作。正确的操作顺序是操作。正确的操作顺序是(

8、 )( )A.A. B. B.C.C. D. D.5.5.（2013 2013 长春）结合如图所示的实验装置，回答下列问题：长春）结合如图所示的实验装置，回答下列问题：D D分类一分类一 二氧化碳二氧化碳(1)(1)标有标有a a的仪器名称是的仪器名称是 ；(2)(2)在实验室里用块状大理石和稀盐酸制取在实验室里用块状大理石和稀盐酸制取COCO2 2：应选择的发生装置是应选择的发生装置是 ；若要生成若要生成2.2 g CO2.2 g CO2 2 ，参加反应的，参加反应的CaCOCaCO3 3的质量为的质量为 g g；(3)(3)图图C C实验中，若实验中，若X X是石蕊溶液，能观察到的现象是是

9、石蕊溶液，能观察到的现象是 ；若；若X X是澄清的石灰水，能观察到石灰水变是澄清的石灰水，能观察到石灰水变浑浊，所发生反应的化学方程式为浑浊，所发生反应的化学方程式为 。【点拨】本题考查实验室制备气体的相关知识。要生成【点拨】本题考查实验室制备气体的相关知识。要生成2.2 g2.2 g的的COCO2 2，根据化学方程式可计算出需要，根据化学方程式可计算出需要CaCOCaCO3 3的质量为的质量为5 g5 g；图；图C C实验实验中，若中，若X X是石蕊溶液，则会观察到紫色石蕊溶液变红，因为是石蕊溶液，则会观察到紫色石蕊溶液变红，因为COCO2 2能能与与H H2 2O O反应生成反应生成H H

10、2 2COCO3 3，H H2 2COCO3 3呈酸性，它能使紫色石蕊溶液变红。呈酸性，它能使紫色石蕊溶液变红。大试管（或试管）大试管（或试管）B B5 5（或（或5.05.0）紫色石蕊溶液变成红色紫色石蕊溶液变成红色考点考点4 4 二氧化碳的用途二氧化碳的用途【考点梳理【考点梳理】1.1.促进植物促进植物 作用。作用。2.2.由于其不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，可用由于其不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，可用于于 。3.3.生产化肥及作气体肥料。生产化肥及作气体肥料。4.4.固体固体 COCO2 2叫叫 ，升华时，升华时 大量的热，可用于人工大量的热，可用于人工降雨、作制冷剂等。降雨

11、、作制冷剂等。5.5.制作制作 饮料。饮料。分类一分类一 二氧化碳二氧化碳光合光合灭火灭火干冰干冰吸收吸收碳酸碳酸【活学活用【活学活用】6.6.（2012 2012 苏州）下列关于二氧化碳的说法错误的是（苏州）下列关于二氧化碳的说法错误的是（ ） A.A.二氧化碳可用于制碳酸类饮料二氧化碳可用于制碳酸类饮料B.B.干冰干冰( (固体二氧化碳固体二氧化碳) )可用于人工降雨可用于人工降雨C.C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D.D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用【点拨】【点拨】A.A.

12、二氧化碳可以作化工原料，如制汽水等碳酸饮料，正确；二氧化碳可以作化工原料，如制汽水等碳酸饮料，正确；B.B.二氧化碳二氧化碳的固体干冰，可以用于人工降雨，也可以作制冷剂，正确；的固体干冰，可以用于人工降雨，也可以作制冷剂，正确；C.C.常温下二氧化碳是常温下二氧化碳是一种无色无味的气体，没有毒，说法错误；一种无色无味的气体，没有毒，说法错误；D.D.二氧化碳促进绿色植物的光合作用，二氧化碳促进绿色植物的光合作用，正确。正确。分类一分类一 二氧化碳二氧化碳C C分类二分类二 二氧化碳对环境的影响二氧化碳对环境的影响考点考点5 5 温室效应温室效应【考点梳理【考点梳理】1.1.大气中的二氧化碳对地

13、球起着大气中的二氧化碳对地球起着 作用。矿物燃料的大量使用，作用。矿物燃料的大量使用，森林面积急剧减少，使大气中二氧化碳含量森林面积急剧减少，使大气中二氧化碳含量 较快，导致温室较快，导致温室效应加剧。效应加剧。2.2.适度的温室效应能保证地球上的气温平衡，适于动植物的生存。适度的温室效应能保证地球上的气温平衡，适于动植物的生存。但温室效应加剧会导致全球但温室效应加剧会导致全球 ，并引起一系列恶果。，并引起一系列恶果。3.3.防止温室效应加剧的相关措施：改变燃料结构，发展太阳能、核防止温室效应加剧的相关措施：改变燃料结构，发展太阳能、核能、氢能等来代替能、氢能等来代替 ；增加地表的绿化面积，有

14、效；增加地表的绿化面积，有效地增强地增强 。保温保温增加增加气候变暖气候变暖化石燃料化石燃料光合作用光合作用分类二分类二 二氧化碳对环境的影响二氧化碳对环境的影响【活学活用【活学活用】7.7.（2013 2013 福州）多彩的福州）多彩的“碳碳”，多姿的生活，让我们一起走进，多姿的生活，让我们一起走进“碳碳”的世界。的世界。(1)(1)根据表中提供的信息，填写有关含碳物质的对应特性。根据表中提供的信息，填写有关含碳物质的对应特性。(2)(2)液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的有说法正确的有 ( (填标号填标号)

15、 )。A.A.液态二氧化碳汽化后不会污染档案资料液态二氧化碳汽化后不会污染档案资料B.B.二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气C.C.液态二氧化碳汽化时吸热，降低了可燃物的着火点液态二氧化碳汽化时吸热，降低了可燃物的着火点ABAB分类二分类二 二氧化碳对环境的影响二氧化碳对环境的影响(3)(3)过多的二氧化碳加剧了过多的二氧化碳加剧了“温室效应温室效应”，请写出一条减少二氧化碳，请写出一条减少二氧化碳排放的建议：排放的建议： 。(4)(4)二氧化碳是一种宝贵的资源。固定和利用二氧化碳的一个成功范二氧化碳是一种宝贵的资源。固定和利用二氧化碳的一个成功范例是在高

16、温高压下，例是在高温高压下，COCO2 2和和NHNH3 3可以合成尿素可以合成尿素CO(NHCO(NH2 2) )2 2，同时生成，同时生成水。该反应的化学方程式为水。该反应的化学方程式为 。 (5)(5)目前，人类以化石燃料为主要能源。化石燃料有煤、目前，人类以化石燃料为主要能源。化石燃料有煤、 和和天然气，它们都属于天然气，它们都属于 （填（填“可再生可再生”或或“不可再生不可再生”）能源。能源。 (6)(6)天然气中甲烷完全燃烧的化学方程式为天然气中甲烷完全燃烧的化学方程式为 。 节约用纸（合理即可）节约用纸（合理即可）石油石油不可再生不可再生分类二分类二 二氧化碳对环境的影响二氧化碳

17、对环境的影响(7)(7)从表中数据分析，与煤相比，用天然气作燃料的优点从表中数据分析，与煤相比，用天然气作燃料的优点 。分类二分类二 二氧化碳对环境的影响二氧化碳对环境的影响【点拨】本题考查碳单质、【点拨】本题考查碳单质、COCO2 2、着火点、温室效应、化石燃料等相关知、着火点、温室效应、化石燃料等相关知识，难度中等。识，难度中等。(1)(1)物质的性质决定其用途：金刚石是自然界最硬的物质，物质的性质决定其用途：金刚石是自然界最硬的物质，故可用于切割玻璃；石墨具有导电性，可作电极；活性炭可吸附色素和故可用于切割玻璃；石墨具有导电性，可作电极；活性炭可吸附色素和异味，故可用于净水。异味，故可用

18、于净水。(2)(2)液态二氧化碳汽化后直接变成了气体，无残留，液态二氧化碳汽化后直接变成了气体，无残留，故不会污染档案资料，由于故不会污染档案资料，由于COCO2 2气体的密度比空气大，且不燃烧也不支持气体的密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧，故可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气，从而达到灭火的目的；液态燃烧，故可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气，从而达到灭火的目的；液态二氧化碳汽化时吸热，降低了环境温度到可燃物的着火点以下，而不是二氧化碳汽化时吸热，降低了环境温度到可燃物的着火点以下，而不是降低可燃物的着火点，可燃物的着火点一般是不能降低的。降低可燃物的着火点，可燃物的着火点一般是不能降低的。(4)(4

19、)根据题给根据题给信息，反应物为信息，反应物为COCO2 2和和NHNH3 3，生成物为尿素和水，反应条件为高温高压，注，生成物为尿素和水，反应条件为高温高压，注意配平即可。意配平即可。分类三分类三 空气的污染与防治空气的污染与防治考点考点6 6 空气的污染与防治空气的污染与防治【考点梳理【考点梳理】1.1.空气污染物主要来自空气污染物主要来自 燃烧排放的废气和烟尘、工业废燃烧排放的废气和烟尘、工业废气、汽车尾气等。气、汽车尾气等。2.2.目前量多且危害严重的空气污染物主要有目前量多且危害严重的空气污染物主要有 、 、 和和 等。等。 、 、 等全球性环境问题都与空等全球性环境问题都与空气污染

20、有关。气污染有关。3.3.酸雨：酸雨：pHpH小于小于 的雨、雪、雾、雹和其他形式的大的雨、雪、雾、雹和其他形式的大气降水统称为酸雨。酸雨是大气污染的一种表现。气降水统称为酸雨。酸雨是大气污染的一种表现。4.4.防治空气污染的方法：制定环境保护法；控制污染源；减少废防治空气污染的方法：制定环境保护法；控制污染源；减少废气的排放；提倡使用无污染能源；加强空气质量监测；改善环境气的排放；提倡使用无污染能源；加强空气质量监测；改善环境状况；积极植树造林、种草等。状况；积极植树造林、种草等。煤、石油煤、石油二氧化硫二氧化硫氮氧化物氮氧化物一氧化碳一氧化碳可吸入颗粒物可吸入颗粒物温室效应温室效应酸雨酸雨

21、臭氧层破坏臭氧层破坏5.65.6分类三分类三 空气的污染与防治空气的污染与防治【活学活用【活学活用】8.8.（2013 2013 吉林）下列做法会加剧大气污染的是（吉林）下列做法会加剧大气污染的是（ ）A.A.风力发电风力发电 B.B.焚烧秸秆焚烧秸秆 C.C.处理尾气处理尾气 D.D.植树造林植树造林【点拨】本题考查空气的污染及防治知识，难度较小。焚烧秸秆【点拨】本题考查空气的污染及防治知识，难度较小。焚烧秸秆时生成有害气体和粉尘，污染空气，同时可能引发火灾，生成的时生成有害气体和粉尘，污染空气，同时可能引发火灾，生成的烟尘使能见度降低，容易引起交通事故、诱发呼吸道疾病等。风烟尘使能见度降低

22、，容易引起交通事故、诱发呼吸道疾病等。风力发电、处理尾气、植树造林等行为都会对环境产生有利的影响。力发电、处理尾气、植树造林等行为都会对环境产生有利的影响。B B分类三分类三 空气的污染与防治空气的污染与防治9.9.（2013 2013 哈尔滨）汽车工业的发展哈尔滨）汽车工业的发展方便了人们的出行。目前多数汽车使方便了人们的出行。目前多数汽车使用的燃料是汽油或柴油，它们燃烧时用的燃料是汽油或柴油，它们燃烧时产生的一些有害物质会随尾气直接排产生的一些有害物质会随尾气直接排放到空气中，对空气造成污染。放到空气中，对空气造成污染。(1)(1)请写出汽车尾气中的两种主要污染请写出汽车尾气中的两种主要污

23、染物：物： ；(2)(2)为了减少汽车尾气对空气的污染，你的一种具体做法为了减少汽车尾气对空气的污染，你的一种具体做法是是 。【点拨】本题考查空气污染和防治汽车尾气污染的措施。【点拨】本题考查空气污染和防治汽车尾气污染的措施。(1)(1)汽车所用燃料一般是汽油或柴油，它们不充分燃烧会产生汽车所用燃料一般是汽油或柴油，它们不充分燃烧会产生COCO、烟尘、氮的氧化物、含铅化合物以及未燃烧的碳氢化合物等，烟尘、氮的氧化物、含铅化合物以及未燃烧的碳氢化合物等，它们会随尾气直接排放到空气中，对空气造成污染。它们会随尾气直接排放到空气中，对空气造成污染。一氧化碳、氮的氧化物（或含铅化合物、烟尘等）一氧化碳

24、、氮的氧化物（或含铅化合物、烟尘等）少坐私家车（或步行上学）（合理即可）少坐私家车（或步行上学）（合理即可）分类三分类三 空气的污染与防治空气的污染与防治考点考点7 7 空气质量日报空气质量日报【考点梳理【考点梳理】1.1.空气质量报告的主要内容包括：空气质量报告的主要内容包括： 、 、 等。等。2.2.目前计入空气污染指数的项目暂定为：目前计入空气污染指数的项目暂定为： 等。等。【活学活用【活学活用】10.10.（2013 2013 成都）以下物质不作为空气污染物计入成都）以下物质不作为空气污染物计入环境环境空气质量标准空气质量标准基本监测项目的是（基本监测项目的是（ ）A.COA.CO2

25、2 B.SO B.SO2 2 C.CO D.PM C.CO D.PM1010、PMPM2.52.5【点拨】本题考查空气的污染，难度较小。【点拨】本题考查空气的污染，难度较小。COCO2 2不是空气污不是空气污染物。染物。空气污染指数空气污染指数空气质量状况空气质量状况首要污染物首要污染物SOSO2 2、COCO、NONO2 2、O O3 3、可吸入颗粒物、可吸入颗粒物A A分类三分类三 空气的污染与防治空气的污染与防治11. 11. （2012 2012 温州）温州）PMPM2.52.5是指大气中直径小于或等于是指大气中直径小于或等于2.52.5微米的颗粒物，对人体健微米的颗粒物，对人体健康影

26、响较大。我国的康影响较大。我国的环境空气质量标准环境空气质量标准规定，规定，PMPM2.52.5的一级标准为的一级标准为2424小时平均小时平均浓度不超过浓度不超过3535微克微克/ /米米3 3，二级标准为不超过，二级标准为不超过7575微克微克/ /米米3 3。3 3月月2525日，温州等城市日，温州等城市的检测结果如下表，则表中城市当日的检测结果如下表，则表中城市当日PMPM2.52.5达到一级标准的是（达到一级标准的是（ ）A.A.温州、舟山温州、舟山 B.B.宁波、湖州宁波、湖州 C.C.温州、湖州温州、湖州 D.D.宁波、舟山宁波、舟山【点拨】空气污染的途径主要有：有害气体和粉尘。

27、有害气体主要有一氧化碳、【点拨】空气污染的途径主要有：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。根据题目给出的信息：二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。根据题目给出的信息：PMPM2.52.5是指大气中直径小于或等于是指大气中直径小于或等于2.52.5微米的颗粒物，对人体健康影响较大，因此微米的颗粒物，对人体健康影响较大，因此PMPM2.52.5是指粉尘污染。是指粉尘污染。PMPM2.52.5的一级标准为的一级标准为2424小时平均浓度不超过小时平均浓度不超过3535微克微克/ /米米3 3，因此，因此温州和舟山能达到一级标准。

28、温州和舟山能达到一级标准。A A聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破专项一专项一 气体的制取气体的制取【重点提示】实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成物【重点提示】实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成物的状态（固体或液体），反应条件（是否加热）决定的；收集装的状态（固体或液体），反应条件（是否加热）决定的；收集装置是根据气体的溶解性和密度决定的。置是根据气体的溶解性和密度决定的。【例【例1 1】（】（2013 2013 重庆）我们学习过常见气体的实验室制法，知道重庆）我们学习过常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法。了制取气体的一般思路和方法。(1)(1)实验室制取气体

29、时，确定发生装置需要考虑的两种因素有实验室制取气体时，确定发生装置需要考虑的两种因素有 （填序号）。（填序号）。A.A.反应物的状态反应物的状态 B.B.气体的密度气体的密度C.C.反应的条件反应的条件 D.D.气体的溶解性气体的溶解性(2)(2)某实验室的仪器柜里有如下仪器：某实验室的仪器柜里有如下仪器：ACAC聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破仪器仪器的名称是的名称是 。实验室用大理石和稀盐酸制备并收集。实验室用大理石和稀盐酸制备并收集二氧化碳时，不可能选择的仪器是二氧化碳时，不可能选择的仪器是 （填序号）。（填序号）。 (3)(3)老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方

30、老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程式为程式为 。为了完成该实验，有四位同学组装了以下发生装置，你认为最合适为了完成该实验，有四位同学组装了以下发生装置，你认为最合适的一套装置是的一套装置是 ( (填序号填序号) )，该装置的最大优点是，该装置的最大优点是 。【点拨】本题考查气体的制取。【点拨】本题考查气体的制取。(3)(3)由于碳酸钠易溶于水，所以与稀由于碳酸钠易溶于水，所以与稀盐酸反应时速率较快，若直接注入稀盐酸，不利于收集气体，故可盐酸反应时速率较快，若直接注入稀盐酸，不利于收集气体，故可考虑采用注射器慢慢注入，以控制产生气体的速率。考虑采用注射器慢慢注入，以控制产

31、生气体的速率。长颈漏斗长颈漏斗D D可控制反应速率可控制反应速率聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破【对点强化【对点强化】1.1.（2013 2013 江西）根据下图回答问题：江西）根据下图回答问题：(1)(1)写出图中标号仪器的名称：写出图中标号仪器的名称： ；(2)(2)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气应选用的装置是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气应选用的装置是 （填序号，下同），反应的化学方程式为（填序号，下同），反应的化学方程式为 。检验装置气密性时，。检验装置气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是 ；酒精灯酒精灯AFAF（或（或ADAD）

32、用热毛巾捂住试管（或用酒精灯微热试管等）用热毛巾捂住试管（或用酒精灯微热试管等）聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破(3)(3)实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，为了得到平稳的氨气流，应选择的发生装置是气，为了得到平稳的氨气流，应选择的发生装置是 ；(4)(4)用用G G装置做硫在氧气中燃烧的实验，燃烧结束后取出燃烧匙，装置做硫在氧气中燃烧的实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被被“吸住吸住”而不掉下来（如甲图），其原因是而不掉

33、下来（如甲图），其原因是 ；(5)(5)为完成上述实验，用为完成上述实验，用10 mL10 mL量筒量取量筒量取6 mL6 mL氢氧化钠溶液，读氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与乙图中数时量筒内的液体凹液面最低处应与乙图中 （填（填“a”a”或或“b”b”）处刻度线保持水平。）处刻度线保持水平。C CSOSO2 2与与NaOHNaOH溶液反应，导致瓶内气压减小，外界大气压将玻璃片溶液反应，导致瓶内气压减小，外界大气压将玻璃片“托住托住”a a聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破【点拨】本题考查实验基本操作、气体制备及性质实验等相关【点拨】本题考查实验基本操作、气体制备及性质实验等相

34、关知识，难度中等。用高锰酸钾制氧气需要加热，故发生装置应知识，难度中等。用高锰酸钾制氧气需要加热，故发生装置应该选择该选择A A，由于氧气密度大于空气且不易溶于水，故收集装置可，由于氧气密度大于空气且不易溶于水，故收集装置可以选择以选择D D或或F F。检验装置的气密性，一般利用热胀冷缩的原理，。检验装置的气密性，一般利用热胀冷缩的原理，除了用手紧握外，还可考虑用热毛巾捂或酒精灯微热的方法。除了用手紧握外，还可考虑用热毛巾捂或酒精灯微热的方法。若要得到平稳的气流，发生装置一般选择能控制液体滴加的装若要得到平稳的气流，发生装置一般选择能控制液体滴加的装置，即置，即C C装置。硫在氧气中燃烧生成装

35、置。硫在氧气中燃烧生成SOSO2 2气体，而气体，而SOSO2 2能与能与NaOHNaOH溶溶液反应，使得瓶内气体压强小于外界大气压，故玻璃片能被液反应，使得瓶内气体压强小于外界大气压，故玻璃片能被“吸住吸住”。量筒的刻度，越靠上数值越大，故。量筒的刻度，越靠上数值越大，故6 mL6 mL应该在应该在a a处。处。聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破专项二专项二 空气的污染与保护空气的污染与保护 【重点提示】空气的污染是指随着工业的发展，排放到空气中【重点提示】空气的污染是指随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和粉尘超过了大自然的净化能力，造成了对空气的的有害气体和粉尘超过了大自然的净化能力，

36、造成了对空气的污染。污染源主要是化石燃料（煤和石油等）的燃烧和工厂的污染。污染源主要是化石燃料（煤和石油等）的燃烧和工厂的废气、汽车排放的尾气。空气污染带来的危害十分严重，损害废气、汽车排放的尾气。空气污染带来的危害十分严重，损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候变暖人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候变暖( (温温室效应室效应) ) 、臭氧层破坏和酸雨等都与空气的污染有关。防治空、臭氧层破坏和酸雨等都与空气的污染有关。防治空气污染要从消除污染物上下功夫，就是从污染源上分析造成污气污染要从消除污染物上下功夫，就是从污染源上分析造成污染的原因。为保护我们的蓝天，应改进燃料结

37、构，使用清洁能染的原因。为保护我们的蓝天，应改进燃料结构，使用清洁能源，植树造林，改善环境。源，植树造林，改善环境。聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破【例【例2 2】（】（2013 2013 天津）倡导天津）倡导“低碳低碳”生活，保护我们的环境。生活，保护我们的环境。(1)(1)下列举措不能达到下列举措不能达到“低碳低碳”目的的是目的的是 （填字母）。（填字母）。A.A.提倡使用节能灯提倡使用节能灯B.B.利用和开发太阳能、风能等能源利用和开发太阳能、风能等能源C.C.选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等方式出行选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等方式出行D.D.广泛使用一次性筷子、一次性

38、塑料袋广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋 (2)(2)为减少二氧化碳等温室气体的排放，科学家采取为减少二氧化碳等温室气体的排放，科学家采取“组合转化组合转化”技技术，将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为一种重要的化工术，将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为一种重要的化工原料乙烯（原料乙烯（C C2 2H H4 4）和水，该反应的化学方程式为）和水，该反应的化学方程式为 。 (3)(3)某地区有两种铁矿石储量丰富：某地区有两种铁矿石储量丰富：赤铁矿（主要成分是赤铁矿（主要成分是FeFe2 2O O3 3），），黄铁矿（主要成分是黄铁矿（主要成分是FeSFeS2 2）。若从保护环境的角度

39、考虑，炼铁厂应）。若从保护环境的角度考虑，炼铁厂应选用该地区的铁矿石是选用该地区的铁矿石是 （填序号）。写出该铁矿石的主要成分（填序号）。写出该铁矿石的主要成分与一氧化碳在高温条件下发生反应的化学方程式与一氧化碳在高温条件下发生反应的化学方程式 。D D聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破【点拨】本题考查环境保护方面的知识，难度较小。【点拨】本题考查环境保护方面的知识，难度较小。(1)“(1)“低低碳生活碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而，就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而降低碳、特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，降低碳、特别是二氧化碳的排放量，从而减少

40、对大气的污染，减缓生态恶化。减缓生态恶化。(2)(2)反应物是二氧化碳和氢气，生成物是乙烯反应物是二氧化碳和氢气，生成物是乙烯和水，条件是催化剂和加热，根据化学方程式的书写步骤即可和水，条件是催化剂和加热，根据化学方程式的书写步骤即可写出。写出。(3)(3)从保护环境的角度考虑，黄铁矿中含有硫元素，冶从保护环境的角度考虑，黄铁矿中含有硫元素，冶炼的过程中会产生二氧化硫，从而容易导致酸雨的发生。炼的过程中会产生二氧化硫，从而容易导致酸雨的发生。聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破【对点强化【对点强化】2.2.下面是某研究性学习小组展示下面是某研究性学习小组展示的关于的关于“温室效应研究温室效应研究

41、”课题的部课题的部分资料及图片。分资料及图片。(1)(1)该研究性学习小组，采用图该研究性学习小组，采用图装置制备装置制备CO2CO2气体。制备反应的化气体。制备反应的化学方程式为学方程式为 ；(2)(2)图图装置研究产生温室效应的装置研究产生温室效应的气体的化学式是气体的化学式是 ，该小组需，该小组需要定时观测并记录的数是要定时观测并记录的数是 ；CHCH4 4温度温度聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破(3)(3)该小组用图该小组用图装置来进行装置来进行COCO2 2产生温室效应的模拟研究，产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放在左侧集气瓶中盛放COCO2 2气体，右侧集气瓶中盛放气体，

42、右侧集气瓶中盛放 （填气体名称）。实验时，若能观察到食用油（填气体名称）。实验时，若能观察到食用油a a侧液面高度侧液面高度 （填（填“低于低于”“”“等于等于”或或“高于高于”）b b侧液面高度，证明侧液面高度，证明COCO2 2是产生温室效应的气体；是产生温室效应的气体；(4)(4)地球只有一个，为了明天有一个美好的家园，人类应地球只有一个，为了明天有一个美好的家园，人类应该倍加爱护她。请提出两点减缓温室效应的建该倍加爱护她。请提出两点减缓温室效应的建议：议： ； 。空气空气低于低于减少煤和石油的燃烧或开发新燃料，如汽车采用乙醇汽油减少煤和石油的燃烧或开发新燃料，如汽车采用乙醇汽油植树造林

43、，绿化荒山植树造林，绿化荒山聚焦热点聚焦热点 探究提升探究提升 探究探究 空气污染空气污染【例【例1 1】（】（20132013南京）南京）20132013年年6 6月月5 5日是日是“世界环境日世界环境日”，中国主题为，中国主题为“同呼吸同呼吸 共奋斗共奋斗”。(1)(1)化石燃料是不可再生能源，包括煤、化石燃料是不可再生能源，包括煤、 和天然气等。和天然气等。 (2)(2)下列不属于空气污染物的是下列不属于空气污染物的是 。A.A.二氧化氮二氧化氮 B.B.二氧化硫二氧化硫 C.PMC.PM2.5 2.5 D.D.氮气氮气(3)(3)二氧化碳是一种温室气体。某化学兴趣小组利用如图所示装置对

44、二氧化碳是一种温室气体。某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：二氧化碳的性质进行验证：石油石油D D聚焦热点聚焦热点 探究提升探究提升当打开当打开K K，反应一段时间后：，反应一段时间后：D D烧杯中烧杯中 （填（填“上层上层”或或“下层下层”）的蜡烛先熄）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是灭，说明二氧化碳具有的物理性质是 ，具有的，具有的化学性质是化学性质是 。B B处紫色石蕊溶液变成红色，处紫色石蕊溶液变成红色，C C处澄清石灰水变浑浊。处澄清石灰水变浑浊。B B处使处使紫色石蕊溶液变红的物质是紫色石蕊溶液变红的物质是 ；写出；写出C C处发生变化的处发生变化的化

45、学方程式：化学方程式： 。下层下层密度比空气大密度比空气大不燃烧也不支持燃烧不燃烧也不支持燃烧碳酸碳酸聚焦热点聚焦热点 探究提升探究提升【对点强化【对点强化】（2012 2012 烟台）空气中烟台）空气中COCO2 2浓度持续走高引起人们的高度重视。一些浓度持续走高引起人们的高度重视。一些科学家认为，人类不仅要努力减少科学家认为，人类不仅要努力减少COCO2 2的排放，还要尽快想办法清除的排放，还要尽快想办法清除空气中过多的空气中过多的COCO2 2。为此，他们设想了一系列。为此，他们设想了一系列“捕捉捕捉”CO2CO2的方法。的方法。方法方法：一些科学家利用太阳能加热的反应器：一些科学家利用太阳能加热的反应器“捕捉捕捉”空气中的空气中的COCO2 2，如图所示如图所示: :步骤二发生反应的化学方程式是步骤二发生反应的化学方程式是 。方法方法：另一些科学家利用：另一些科学家利