2022年2022年研究性学习结题报告《高中数学在生活中的应用》

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载争论性学习高中数学在生活中的应用争论课题名称：高中数学在生活中的应用设计者单位：设计日期：2021 年 1 月 5所属年级：高三指导老师：课题组成员（有哪些人参与本课题的争论）：高三（ 5）班全体同学一.争论性学习开展的背景背景说明（怎么会想到本课题的）：21 世纪的数学教学的理念为“人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的进展 ”而课程标准中也指出：数学学习应当从同学的生活体会和已有学问背景动身,让他们在自主探究和合作沟通中真正懂得和把握基本的数学学问；而进入高一后, 同学突然感觉高中数学越来越难了,也越来越枯燥,为了让同学能体会

2、高中数学的重要性,及数学在生活中的应用广泛,就设计这个课题；课题的意义与价值（为什么要进行本课题的争论）：在新课程理论的指导下,多关注同学的体会和爱好,通过现实生活中的生动素材引入,使抽象的数学学问具有丰富的现实背景,重视数学思想方法的培育,让同学形成善于从数学的角度,用数学的语言.知香袋.思想方法去描述.懂得.摸索和解决各种现实问题的心理倾向性；用数学的思想和方法去生活,使人人学到有价值的数学；二.争论性学习的教学目的过程与方法：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.学习者特点分析重点分析同学有哪些共性.有哪些差异,特别对开展争论性学习有影响的因素；智力因素方面：学问基础.认知才

3、能.认知结构变量；非智力因素：动机水平.归因类型.焦虑水平.学习风格；1.高中数学学问抽象,部分同学对学习数学没有爱好；由于对数学学习没有爱好,故有一部分同学也对这个争论性学习没有爱好,不能很好的开展争论性学习；2.同学缺乏对生活的明白,由于现在独生子女较多,从学校生都在家长的百倍关爱下长大,脱离生活实际,对生活中许多的内容不明白；3.小组学习仍没有成熟；争论性学习为一种小组式或合作学习式的探究,但现在的同学小组学习的想法仍不成熟,也会对争论性学习带来影响；四.争论的目标与内容课题争论所要解决的主要问题为什么,通过哪些内容的争论来达成这一目标,同学可能的选题内容为什么：预期成果及其表现形式（争

4、论的最终成果以什么样的形式呈现出来,为论文.试验报告.实物仍为其他形式）：最终的成果以一份份的争论报告呈现出来,包括成立数学学问资料库,论文,成果展等；五.资源设计六.争论性学习的阶段设计在这里先概述一下整个争论性学习活动时间的支配,以及各活动之间的关系,包括评判的设计；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载争论性学习的阶段同学活动老师活动起止时间精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第一阶段动员和 培 训 阶 段（初步熟悉争论性学习.懂得争论性学习的争论方法）1 接触.争论问题；2 明白本次活动的学习目的；3 学习明白本次综合实践

5、活动的步骤.方法.要求；1.分析这一内容在生活中的应用及推广,给同学打好基础；2.组织同学就问题谈感受,提问题；3.利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法；1 课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载列举课题名称1 组织同学争论；提出4 课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载和选依据自已的爱好挑选相关内容择课来争论题2与 学 生 一 起 筛 选 课题,确定争论的课题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1同学依据自己的专长和喜好确定自己的选题,并依据选题形成小组；2

6、各小组成立后,选定组长,成立学习争论小组合作学习评判量课题规；组3依据自己的选题,进行小组分工, 小组内分工可以为收集资料小队科学试验对等；1 在同学自愿成组的前提下,合理调配各组成 员,以利于才能较弱的 学 生 也 可 以 安 排 到 工作；2 制 订 合 作 学 习 规 就（或者合作学习评判量规）供应应同学；3 组织.指导同学的小组争论.小组成员分工；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 设计“争论方案”模版,为同学制订争论方案供应指引；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载形成其次小组阶段实施方案课题预备阶段各小组依据分工制定争论方案, 安排争论时间,细分争论内容,

7、制作调查表,预定成果等；2 设计“调查记录表”为同学调查记录供应指引；3 设计成果呈现模版,为同学呈现争论结果供应指引；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载开题1 各小组向全班共享争论方案报告（方案）和评审2 小组成员依据所制定的方案,所须完成的任务,所须出现的成1 组织同学倾听各组的活动方案,组织同学商讨出有效的活动内容；2 参与同学的争论,适精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载果,共同制定评判标准,共同约定,做出怎样的行动才能评出最高等级,如：五星级等；时赐予建议；3 为同学供应争论结果的评判量规；精品学习资料精选学习资料

8、- - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第三阶段课题实施阶段1.试验的起步,探究,学习相关数学理论学问,依据生活实 际,搜集与课题学问紧密联系的生活素材2.进行数学分析,利用课本内容进行运算整理；3.回规生活,怎样把从数学中 运算出来的结论用于生活；各小组准时把当天活动内容集中起来,在小组长的组织下进行分类处理,并做好记录工作,指导老师主动向各组明白获得的信息 资料；各活动小组行动终止后,照实地向同学们呈现活动中的不足之处,再将全部资料进行综合整 理；列出活动主要内容,写出简洁的活动结论；1.定期指导, 明白同学的进度；2.亲密关注同学在争论中遇到的问题,准时赐予帮忙

9、；3.加强小组的合作,赐予合理的评判措施；一个学期精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 各小组分组汇报自己将近一学期的争论成果, 可以把成果制作成 ppt,也可以为一些照片.手抄报.调查报告等；3 到 4 课 时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第四阶段 评判.总结与反思阶段2 各成员参照（评判表1）进行自我评判,由小组长收集,整理汇报；3 小组参照（评判表2）汇报小组自评；4 当全部组成果汇报完毕,各小 组仍要参照（评判表2）整理看法,对其他小组的活动成果绽开 评判；5 各组长

10、整理汇报本组的“被访者评判”以及“家长评判”；6 各成员集成自评.组评.他评和老师评判,填写完成（评判表4）；老 师 根 据 一 个 学 期 以来,各小组活动情形, 利用（评判表3）给出老师看法；老师依据整 个活动过程给出评判意 见和指导看法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载评判表1自评内容方式1 你为否始终对参与的主题活动感爱好；每一个主题活动终止后,填写“ 综合实践活动记录与评价精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 你为否参与过活动主题的挑选；3 你收集信息.资料的途径有哪些.4 你在活动中遇到的最大问题为什么.5 本次活动中你最感爱好的为什么.6 你对活动成果为

11、否中意；7 本次活动中,你发觉了什么.8 活动中,你最大的收成为什么.表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评,完成后经指导老师批阅后收入档案袋中；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载评判表 2同学互评互评内容方式1小组成员合作为否开心；每一个主题活动终止后,小组成员集体争论, 组长执笔用描述性评判方法精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2你们在活动中遇到哪些困难或问题.3你们为怎样合作克服困难的.4 你们认为下次活动仍应从哪些方面加以改进.对以上内容进行评判,完成后经指导老师批阅后收入档案袋中；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载评判表 3老师评判精品学习

12、资料精选学习资料 - - - 欢迎下载评判内容评判指标等次（星级评定）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.活动态度方面a .态度为否积极,为否主动组织或参与活动；b .与小组同学合作为否良好；c.活动为否仔细.善始善终；d .为否勇于克服困难；2.学问技能方面a .查阅资料技能；b .实地观看记录才能；c.调查研 究才能； d .整理材料才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.完成活动任务综合情形方面a .运用工具才能；b .交往与表达才能；c.分析总结才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4.创新意识和

13、实践才能方面a .选题新奇.特殊性；b.争论问题方法的积极性.多样性； c.活动方法的敏捷性；d.独立设计活动.开展活动才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载评判表 4综合评判高中数学在生活中的应用争论性学习成果评判量规得分精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载评判指标评判内容1.仔细参与每次活动自评互评家长评老师评精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.在活动中 参 与 的态度总评2.努力完成自己承担的任务3.做好资料累积和处理工作4.主动提出自己的设想5.乐于合作, 能和同学沟通,敬重他人6.善于提问,乐于争论,勤于动手7.关怀国家大事,有肯定的责任心8.能对自己进行“反思”9.实事求为,敬重他人想法与成果10 .不怕吃苦.用于克服困难11.能用多种途径猎取