2022年2022年自己的花教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一.谈话导入,读题激趣：同学们,看老师在黑板上写一个字；（板书：花）看到这个字,你会想起哪些带“花”的成语？（预设：百花争艳.花红柳绿.春暖花开.花好月圆.繁花似锦）一提起 “花”,我们总为把它和漂亮芳香联系在一起,而在季羡林先生的眼中,它 更代表了一个国家. 一个民族崇高的精神境域； 让我们跟随季老, 一起走进这爱花的国度,这奇妙的民族板书课题：自己的花为让别人看的（有诗意.有哲理地读题目）二.初知文意,直入中心：1.师：请同学们快速地浏览课文,摸索：作者先后几次踏上了德国？德国给作者留下了怎样的印象？（ 1）同学自由读文,指名答；（这篇课文

2、写了季爷爷两次到德国的所见所（ 2）虽然事隔四五十年,但为这两次德国之行让季爷爷留下了极其深刻印象,他为怎么评判这个国家.这个民族的呢？（ 3） 多么秀丽的景色！多么奇妙的民族！（依据同学回答板书,指导同学透过两个“奇”读出由衷的赞扬）三.品词咂句下面就让我们一同走进德国,感受德国特殊的风情；请大家默读课文, 用横线画出景色秀丽的句子,用曲线画出民族奇妙的句子；画完后纵情朗读,在旁边写下自己的感受；（生画句,朗读写批注）（一）感受景色之 “秀丽”：1.沟通,说说你从哪些语句中感受到德国“景色的秀丽 ”？课件出示： “走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都为花团锦簇, 姹紫嫣红； 很多窗

3、子连接在一起, 汇成了一个花的海洋, 让我们看的人如入山阴道上,目不暇接； ” 2.谁来读读这句话？同学们,看看这一段美在哪里？请用笔画出关键的词语；自己先把这些词自由地读一读；预设一：花团锦簇,姹紫嫣红；1）.指名说词语意思：“花团锦簇 ”的“簇”怎么讲？为怎样的一种感觉？（花很多,很茂密）你眼前似乎看到了怎样的画面？（体会到花多.花茂密.侧重写花的形状；）2）. “姹紫嫣红 ”呢？（看课件出示的几幅图）花的颜色有哪些？花的品种呢？ 花的姿势呢？（体会花五光十色.特别艳丽,侧重写花的颜色；） 3）.这两个词就让我们真实地感受到了那“秀丽的景色 ”,谁能把这美的画面读精品学习资料精选学习资料

4、- - - 欢迎下载学习必备欢迎下载出来；（练读,特殊指导要把 “花团锦簇.姹紫嫣红 ”读好.读慢一点, 渐渐回味；）预设二：如入山阴道上,目不暇接；1）.课件出示：山阴道的来历：山阴道在浙江绍兴城郊外；一千多年前,闻名书法家王献之,来到浙江绍兴的林阴道上,这里草木葱郁.山明水秀,景色美不胜收,他情不自禁地写道：从山阴道上行,山川自相映发,使人目不暇接；暇”为指闲暇, “不暇”就为 “没有闲暇 ”,就为说：这里的花特别秀丽；看了左边又想看右边,看了楼上又想看楼下,看了近处又想看远处,看了怒放的,仍想看含苞欲放的,看了这条街,仍想看那条街,看得眼睛都忙不过来了,这就叫做目不暇接；3.引读：师：这

5、迎面而来的郁金香.蝴蝶兰.红玫瑰叫得出名的,叫不出名的,山阴道似的大街上景色都为这样生读句子：走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都为花团锦簇. 姹紫嫣红； 很多窗子连接在一起, 汇成了一个花的海洋, 让我们看的人如入山阴道上,目不暇接；师：这迎面而来的,粉的如霞红的似火的颜色,形容来的,形容不出的,山阴道似的大街上景色都为这样生读句子：走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都为花团锦簇. 姹紫嫣红； 很多窗子连接在一起, 汇成了一个花的海洋, 让我们看的人如入山阴道上,目不暇接；4.好一片花的海洋啊！ 谁来把这么美的画面读给大家听 （指名读.配乐朗读）,其他同学闭上眼睛悄悄地听

6、,并想象画面；透过这些语言文字,你似乎看到了 什么？听到了什么？闻到了什么？生说画面；大家所描述的就为这样的景色,人们每天沐浴在花的海洋里,闻着花香, 听着鸟语,望着窗外一朵朵, 一簇簇, 竞相开放, 姹紫嫣红的鲜花, 真为一种美的享受；5.视频播放,请你们用朗读解说一下这漂亮的异国风光吧；二.感受民族之 “奇妙”：师：刚才,我们感受了德国秀丽的景色,你又从哪里体会到这个民族的奇妙？课件出示： “家家户户都在养花；他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们为把花都栽种在临接窗户的外面；花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊 梁；”（ 1）花的 “脊梁”为哪？（花的背面,只能看到花的枝干.叶子）（

7、2）他们养花和我们有什么不一样呢？我们为喜爱花的人养花,他们为 家家户户都在养花； 我们为把花养在屋子里,他们为 种在临街窗户的外面；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载再读句子：花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁；也就为说, 德国人在家里看不到妩媚动人的花瓣,看不到争奇斗艳的花朵, 只能看到花的 假如你为作者,刚到德国,看到德国人这样养花,你的感受为什么？（古怪.不懂得）好,就把你的这份诧异读出来吧；（ 3）从房东太太那里找到答案你这样养花为给别人看的吧！季老先生又通过自己在山阴道似的大街上所看到的漂亮景色发出怎样的感叹？课件出示：每一家都为这样,在屋子里的时候

8、,自己的花为让别人看的；走在街上的时候,自己又看别人的花；“人人为我,我为人人 ”这种境域为颇耐人寻味的；1）多美好的一种境域啊,这种境域就为人人为我,我为人人；2）从这简简洁单的八个字上你体会到了什么？（德国人的热忱. 无私.和善等）3） 生活中有这样“人人为我,我为人人 ”的境域吗？（同学畅谈,指导联系二.三.四自然段的句子和实际生活中的事例谈；）4）我们懂得了这个问题, 明白了每个人要先为别人贡献, 在为别人贡献的同时,也能得到很多,这的确耐人寻味呀！信任大家再来读,会读得更好,更 “耐人寻味”了；（出示这段文字课件；）齐读句子；此时,作者已由从前的那份惊讶变成称赞；四.重寻乡梦,品尝

9、“漂亮”：1.出示：德国四五十年前后街头的图片,对比观看；2.师：来,读读季爷爷说的这句话“变化为有的,而漂亮却没有转变；”这里面藏着他其次次到德国的所见所想；（ 1）师：四五十年后,作者已由青年变成老年,什么变了？什么没有变？指名答；（ 2）师 ：这漂亮指为什么？对,德国街头仍为那样的漂亮- 花团锦簇.姹紫嫣红.花的海洋.山阴道上,目不暇接；漂亮仅仅指花吗？几十年过去了,德国人 这种美好的心灵却从来没有转变！再读这句话；（ 3）此刻,作者对德国这个民族产生了一份怎样的情感？佩服（板书）五.总结课文.拓展延长：1.今日,我们不但感受到了德国秀丽的风景和与众不同的民族风情,也感受到季老先生情感的变化, （指板书）由惊讶到称赞,再到佩服；让我们带着由衷的佩服,再读这句话：多么秀丽的景色！多么奇妙的民族！2.德国人的这种境域,不只表达在种花上；（补充资料）那一条干净的街道照旧干净如新；从前我常常看到一些老太太用肥皂来洗刷人行道,现在这人行道仍旧像为刚才洗刷过似的,躺下去打一个滚,决不会沾上一点儿尘土；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载节选自季羡林重返哥廷根从这段文字中你又有了怎样