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文档简介

1、尺有所短 寸有所长 你写过信或者收到过信吗？书信是你写过信或者收到过信吗？书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助，大岩老师写了一封信，希望得到帮助，大家想听听这是怎样的一封信吗？家想听听这是怎样的一封信吗？认识认识7 7个生字。个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。明白正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”的道理，能正确的道理，能正确地看待自己和他人。地看待自

2、己和他人。学习书信的格式和写法。学习书信的格式和写法。 柯岩：柯岩：原名冯恺，出原名冯恺，出生于河南郑州，当代儿童生于河南郑州，当代儿童文学家，文学家，19491949年开始文学年开始文学创作，从事多种文学形式创作，从事多种文学形式的写作，其作品充满生活的写作，其作品充满生活情趣，构思精巧，富有诗情趣，构思精巧，富有诗意和哲理，深受广大读者意和哲理，深受广大读者欢迎，被称为欢迎，被称为“2020世纪中世纪中国文坛上全能式作家国文坛上全能式作家”。读张国强给柯岩的信，想想：张国强同读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？学遇到什么麻烦了？讨论：如果你收到了这封信，会想些什讨论：如果你

3、收到了这封信，会想些什么？么？柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。我们来读读柯岩老师的回信。自读回信，思考：如何解决这个问题？自读回信，思考：如何解决这个问题？你从两封信中悟出了什么？你从两封信中悟出了什么？柯岩老师建议怎样解决这些问题？柯岩老师建议怎样解决这些问题？你从中悟出了什么？你从中悟出了什么？尺有所长尺有所长 寸有所短寸有所短启发讨论：启发讨论： 张国强的问题还有可能是什么张国强的问题还有可能是什么原因造成的？你对此有什么看法？原因造成的？你对此有什么看法？读了这两封书信，你有什么收获？读了这两封书信，你有什么收获？结合文后的提示，说说你发现了什么。结合文后的提示，说说你发现了什么。 我注意到信开头的我注意到信开头的称呼要顶格写，称呼后称呼要

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