新湘教版七年级地理下册《七章了解地区第五节北极地区和南极地区》教案_33

1、北极地区和南极地区【学情分析】学生的好奇心强， 对陌生事物比较有兴趣， 对北极地区和南极地区特殊地理环境表现出极高的关注度。【教学目标】一、知识与技能1 、让学生了解两极地区地理位置的特点，并且学会在极地地区判断方向；2、知道两极地区独特的自然环境特征，并能分析其形成原因；3、了解两极地区的资源现状，认识到保护两极地区生态和资源的重要性；4、了解人类对极地探险和科学考察的现状。二、过程与方法1 、在两极地区地图上培养学生辨别方向的能力；2、让学生了解极地气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。三、情感态度与价值观1 、让学生理解保护两极地区环境的意义，认识到保护两极地区生态环境的重

2、要性，增强学生的环境意识。2、感悟热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。【课时】1 课时【教具】自制PPT【教学方法】 启发法、讲授法、讨论法、合作探究法【重点难点】重点：两极地区自然环境的“特殊性”，认识极地科学考察和保护极地环境的“重要性”。难点： 1、在极地地区判断方向；2、极地独特的自然地理环境特征。【教学过程】【图片导入】上课之前，我们来欣赏四幅地理景观。图片中的冰山一角、极光、北极熊和企鹅是哪里的景观？（北极地区和南极地区）对，今天我们就来场极地擂台赛，主角就是冰雪霸王北极熊和南极绅士企鹅。（分组：一二三组为霸王组，四五六组为绅士组， 每组设置 5 分的纪律文

3、明分，老师酌情给分）擂台赛的比赛项目为：比眼力，比才气，比见识，比视野。（背景音乐）现在我宣布擂台赛正式开始。【活动】第一回合 ：比眼力，要求：读地图，回答问题。（答对一问记1 分，答错不扣分）。1 、各自说出居住地（北极地区、南极地区）的范围（必答题），由此我们可以知道，北极地区不只是北冰洋，南极地区不只是南极洲。2、说出两极地区的大洋及大洲。（必答题）3、从北极、南极上空观察地球自转方向自西向东分别是顺时针还是逆时针？（请在嘀声后举手抢答）4、黄河站、A 岛都在北极的 方向。（霸王组必答）5 、长城站、昆仑站都在南极 方向。（绅士组必答）小节：在这一回合中，你知道了什么？总结：我了解了两极

4、地区的地理位置以及如何在两极地区地图上辨别方向。过渡： “冰雪世界”是两极地区显著的环境特征。 （南极地区的环境特征较复杂，应重点分析。）第二回合 ：比才气，本次均为探究题，可商量讨论完成，抢题后在必须20 秒内回答完问题。（答对一问记1 分）自主探究一：读材料归纳南极地区的气候特征。小结：因此，我们称南极地区为世界寒极、世界风极、白色沙漠。自主探究二：气候如此恶劣的两极地区会有人类长期居住吗？自主探究三：从数据可知， 南极地区比北极地区寒冷， 为什么南极地区比北极地区要冷得多？ （从海陆因素、地形因素、阳光反射三个方面来分析，该题不计时。）小节：在第二回合中，你明白了什么？总结过渡：两极地区

5、独特的自然环境：冰雪世界，有哪些特殊的自然资源？第三回合 ：比见识。（答对一问记1 分，答错不扣分）1 、说出两极地区淡水资源的存在形式。（抢答）2、竞猜生物资源的属地。（轮流必答）介绍极地植被。3、例举各自居住地的矿产资源种类。（必答）小节：在第三回合中，你了解了什么？总结：两极地区有丰富的淡水资源、生物资源以及矿产资源。承转：在这两块净土上，如此丰富的资源，加上独特的自然地理环境，为气象、冰川、地质、海洋、生物等领域的研究提供了广阔的 “天然实验室 ” ，因此吸引了世界各国众多的探险家和科学家（举例说明）。现在有许多国家已经在南极设立了永久性的科学考察站， 从某种意义上说， 对极地的科学考察已经成为一种国家综合国力的象征。 我国在极地考察中也取得了不错的成绩。设问：你了解多少呢？第四回合 ：比视野。要求：根据提示，探讨两极地区的科学考察。（答对一问记1 分，答错扣 1 分）。2 、我国目前在南极地区有哪四个科学考察站？3 、我国在南极建站时间为什么一般选在2 月份？介绍黄河站。3、我国在南、北极的五个科考站，哪些有极昼极夜，哪些没有？为什么？师小结：极地考察。指出保护极地环境的重要性。（转承）保护极地，保护环境，我们在行动： 从地球冒汗引出全球变暖的问题，观看“走进科考”视频，以漫画突出问题的严重性，指引学生了解科考人员是怎样保护与和平利用极地。作为地球上的一员，