化学组刘敬艳论文

1、 高考化学二轮复习备考策略 刘敬艳1、 高考化学二轮复习的任务 1、形成知识网络系统并强化记忆； 一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构； 二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。 一轮复习的记忆倾向于展开，侧重于点； 二轮复习的记忆倾向于浓缩，侧重于网。 一轮复习是会-记； 二轮复习是记-熟。 2、在系统把握整体知识的基础之上 ，培养学生综合灵活运用知识的学科能力（接受、吸收、整合信息的能力；分析问题和解决、解答化学问题的能力；化学实验与探究能力）； 一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、“解题思路较为单一” ，能力要求：低-中； 二轮复习的特点是“知识多项”、“跨度大”

2、、“解题思路多变” ，能力要求：中-高。 3、提高学生解题的速度和准确性； 一轮复习侧重于做“对 ”； 二轮复习既要做“对”，又要做“快”。2、 高考化学二轮复习的思路高考化学二轮复习是高考复习备考非常重要的时期，复习效果如何将直接影响高考化学成绩的好坏，在短时间内高效的完成二轮复习的任务，教师在高考化学二轮复习中必须要当好一名指挥者和策划者；策划高效的复习方案和内容，指挥学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率；具体做好以下几方面的工作：1、立足基础 重视教材 现在的高考强调的是以“能力立意”命题，更注重能力和素质的考查，不过分强调知识的覆盖面，因为综合卷的容量有限，无法追求考查知识的覆盖面

3、，综合测试考查的知识点随机性很大，意味着课本上的任何一处知识都将会是“热点”，无主次之分；高考备考中一定要立足基础 ，回归教材和教学大纲，全面落实教学大纲的要求，踏踏实实完成教学任务，帮助学生形成完整的知识体系。2、认真研读考试大纲和考试说明考纲，2013至2016无变化考试说明正文，2013至2016无变化考试说明题型示例变化很大201320142015201618题，减3增327题，增加9道题27题，无增减34题，增加7道题题型示例调整的启示： 去除陈旧题型，所选题型均为经典题型，值得研究（要指导学生仔细分析每一道题型示例，领会试题的考查方向）新增题目，不代表知识点方向，但一定程度上代表考

4、试方向和试题风格3、 认真研究近三年高考化学试题 指导学生精练全国新课标1、2卷六套题，总结高考内容的必考点，领会高考试题特点及变化规律，把握高考试题的命题趋势； 客观题（7道选择题）的命题趋势：整体难度不大，相对稳定的题型有：化学基本常识、元素周期律、化学实验、简单有机物组成、性质及同分异构体；（电化学、NA、离子反应，热化学方程式、水溶液中离子平衡不定，根据主观题的考查内容而定） 主观题（必做题3道+选考题1道）的命题趋势：考题类型比较固定，分别为实验综合题、化学平衡原理题和综合原理题或为工艺流程题或为以某物质为核心的拼盘式的原理题；化学与技术或物质结构或有机化学基础。注重考查学生化学知识

5、的综合应用能力：整合信息的能力（分析图像、表格、处理数据等）、独立思考现场自学能力（陌生情景、陌生知识等）、创新能力（设计有机合成路线，设计实验方案等）、解答化学问题的能力（用正确的化学术语、文字、图表等表达分析解决问题的过程和成果）。 2016年高考信息（关于高考命题思想和趋势）：有机化学基础模块（1） 关注复杂的键线式结构、系统命名法（多官能团衍生物的命名）；（2） 有机物的结构可能会用符号Ph、Et、Me等表示，增大题目的信息量（难度不大）；（3） 认识有机物的立体结构，认识手性碳原子、对映异构、看懂立体结构式（增强题目的陌生信息，难度不大）、顺反异构的判断；（4） 有机合成路线的设计，

6、综合考查学生整合信息、运用有机知识解决问题的创新能力；重要高聚物如：多肽、酚醛（酮）树脂、维纶、涤纶、尼龙-66等的合成路线。 三道必做主观题难度变化不大，题目的信息量、陌生度（陌生物质、陌生反应、陌生知识、陌生仪器、陌生术语等）会增加，可能出现开放性答案，增大对学生综合能力和创新能力的考查。 化学平衡理论综合题：信息量陌生度增大，化学平衡常数呈现不同的考查方式，关注多平衡问题及反应过程和反应机理的问题。 元素化合物为载体的综合原理题：关注化工流程题的训练（核心为：多、快、好、省），关注陌生化学方程式的书写、反应条件的控制等。 化学实验综合题可能的题型：有气体参与的综合实验、以有机物的制备分离提纯为载体的综合实验、探究综合实验，实验的考查试图区别真做实验和讲实验。建议仔细梳理课本实验，树立控制变量思想和实验探究意识。4、 精讲精练，构建解决化学问题的思维模型和答题模型 设置化学知识的专题（十三个专题），穿插必做和选做主观题常考题型专题（四个专题），展开高考化学二轮复习（时间为7周），精心选编高考原题或经典试题对学生进行知识应用性训练，达到整合学生的知识体