61维护人身权利教案粤教版八年级下

1、6.1维护人身权利教案目标要求1、知识与能力了解我国公民人身自由权利的含义、相关的法律规定和具体内容；认识公民人身自由是公民最基本的权利，能够运用法律手段维护人身自由权利不受侵 犯。了解公民的生命健康权的组成，认识生命健康权是公民最高的人身权益， 知道我国宪法和法律保护公民的生命健康权利，未成年人的生命健康权受到法律 的特殊保护。提高中学生分辨是非的能力，能正确区分哪些行为是侵犯公民人身自由权利和生命健康权利的行为，侵犯公民人身自由权利和生命健康权应受到怎样的 制裁等，特别是能正确辨别发生在中学生身上的生命健康权受侵害事件，并懂得保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生。2、情感、态

2、度与价值观通过学习，知道公民有哪些人身自由权利和生命健康权利，认识公民的人身自由权利是公民应该享有的最起码、最基本的权利，是公民参加各种社会活动、 享有其他一切权利的先决条件。公民的生命健康是公民保持劳动能力、 行为能力 和快乐生活的条件。从而能自觉地尊重自己和他人的人身自由和生命健康。为形成高度尊重自由和生命的信念打下基础。当自己的人身自由权利和生命健康受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益。遇到社会上发生损害公民的人身自由或伤害人的生 命健康的行为，能够在不危及自己生命的情况下， 通过正确的途径求救，维护其 他公民的人身自由权利和生命健康权利。在中学生日常生活中要

3、守法，尽量避免发生各种侵犯他人人身自由和生命健康的 行为，使自己的青春在法律和道德的约束下过得更加灿烂。教学重点：人身自由权利是公民最基本的权利，法律维护公民的生命健康权不受 非法侵害；中学生要自觉维护自己和他人的人生自由权利。教学难点：公民的身体不受非法搜查，公民不受非法逮捕和拘禁。知识要点：一、公民的人身自由和生命健康权利1、公民的人身自由权利（1）公民人身自由权利的含义（2）人身自由是公民最基本的权利2、公民的生命健康权（1）生命健康权由生命权和健康权两部分组成（2）生命权是每个人最高的人身权利（3）健康权包括身体健康权利和精神健康权利（4）健康权是重要的人身权利二、人身自由和生命健康权

4、利受法律保护1、法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查（1）我国法律规定，禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查（2）公安司法人员在侦破案件时，必须进行搜查的，要严格按照法律程序进 行2、法律保护公民不受非法逮捕和拘禁（1）我国法律规定，公民非经法定程序，不受逮捕（2）公民有犯罪和其他违法嫌疑，需要逮捕或拘禁的，必须依照法定程序进行3、法律保护公民的生命健康权利（1）我国宪法和法律保护公民的生命健康权利（2）伤害他人的生命和健康要承担法律责任（3）未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护三、自觉维护人身自由和生命健康权利1、维护自身的人身自由和生命健康权不受侵犯（1）当公民人身自由或生命健康权受损害

5、时，应该报警（2）当公民受到伤害时，可以依法追究对方的法律责任并讨还公道或获得赔偿2、每个公民有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康教学过程：第一课时一、导入：鸟儿需要广阔的天空展翅飞翔，人生需要自由的天地健康成长。国家法律保护着 我们的人身自由和生命健康的基本权利。二、公民的人身自由和生命健康权利1、公民的人身自由权利(1) 公民人身自由权利的含义(2) 为什么说人身自由是公民最基本的权利？(3) 你能列举出侵犯公民人身自由权利的违法行为吗?2、公民的生命健康权权利(1)生命健康权权生命权身体健康权利健康最高的人身重要的人身权利精神健康权利(2)每个人单独面对这个世界都非常的渺小，有生命权的

6、保护，但是同样生命 渺小的小鸟、一朵小花等等，他们的生命应该保护吗？为什么？请你写一句提示 人们保护它们生命的宣传语。既然生命都非常渺小，我们应该如何善待周围其他 人的人身自由和生命健康呢？伴你学 P27 “生命的价值”(3) 现如今社会上流传着很多“灰色童谣”，并且很多传到了学校，你唱过吗? 你认为这些“灰色童谣”对我们青少年有什么样的影响？伴你学P26 “童谣声声”、人身自由和生命健康权利受法律保护 1、我国对保护公民的人身自由作了具体规定的法律主要有:宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等法律 2、法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查（1）我国法律规定，禁止对公民的身体或住宅进行非法搜

7、查（2）公安司法人员在侦破案件时，必须进行搜查的，要严格按照法律程序进行学习与评价P17“辨析题”3、法律保护公民不受非法逮捕和拘禁（1）我国法律规定，公民非经法定程序，不受逮捕（2）公民有犯罪和其他违法嫌疑，需要逮捕或拘禁的，必须依照法定程序进行学习与评价P17“简答题”4、我国宪法和法律保护公民的生命健康权利（1）我国宪法和法律保护公民的生命健康权利（2）伤害他人的生命和健康要承担法律责任（3）未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护伴你学P25“情景分析”四、小结第二课时一、检查上一课学生学习的情况1、案例研讨：（1）杂耍队的这种行为违法吗？为什么？（2）观众对这种行为能管吗？怎样管才合适

8、？2、小剧场“当被强行搜身时”（1）请你设想事件可能发展的几种结局。(2) 商场经理的行为属于什么性质的行为？(3) 假如你是小张，你准备怎样依法维护自己的人身权利？(4) 你觉得超市内还有哪些行为是不符合法律规定的？3、实践与评价：“耕牛失去以后”你认为村干部查找偷牛嫌疑人的行为符合法律规定吗？为什么？例出理由。4、场景设计：“当公安人员来到你家搜查时”请根据此主题，设想可能会有几种情况，把可能出现的情况描写出来，并思考你 应该怎么做？二、自觉维护人身自由和生命健康权利1、维护自身的人身自由和生命健康权不受侵犯(1) 当公民人身自由或生命健康权受损害时，应该报警增强自我保护意识，思考：如何自我保护？(