广告创意与表现

1、09 春广告创意与表现（1）课程基于网络考核改革试点方案一、课程性质与任务“广告创意与表现（ 1）”课程是中央电大广告专业的一门专业必修课。本课程的主要内容为“广告创意”。其基本教案任务是，使学生全面、系统了解广告创意与表现的理论和原则，深刻认识广告创意的特点和规律，掌握广告创意的主要方法和相关技能。开设本课程的指导思想，是借鉴广告业发达国家的相关理论和成就，立足于我国广告业实际，着眼于广告发展趋势，讲授广告创意的原理、规律、方法和技能，培养学生的创新性才能和在实践中操作的能力。本课程共 54 课时， 3 学分，为学期课，该课程媒体形式目前有文字主教材、学习指导书与音像教材（ 18 课时录像课

2、）。文字教材是本课程学习与考试的主要依据，广告创意的有关概念、基本知识与基础理论、方法等，主要通过学习文字主教材来掌握。但考察学生综合分析及应用广告创意理论能力方面的考题，可能会涉及到其他教材中的相关内容及学生对广告的整体认识基础。因此，使用者应在基础理论和知识的学习中，能兼顾知识面的拓展，实践能力的提高，以及对广告创意的整体与综合把握。二、适用对象中央广播电视大学广告专业所有学生。三、考核改革目的1通过本课程考核的改革，创新和改革课程教案模式和课程考核模式；2通过本课程考核的改革，树立现代远程开放教育理念，提高学生学习的积极性和主动性；3通过本课程考核的改革，更加注重平时的教案质量及学习效果

3、，确保形成性考核和终结性考试的目标的统一。1 / 54加强教案过程的设计，进一步完善教案过程并引导学生高质量完成各学习环节，将教案质量落实在教案过程中，实施综合考核，提高学习综合分析问题和解决问题的能力。四、考核目标考核的目标有三：首先要检测学生对广告创意与表现（1）基本理论和基础知识的掌握程度；其次通过考核要起到督促学生充分理解、消化所学基础理论和知识，进一步认识广告创意的特点和规律，看其能否掌握广告创意的主要方法和相关技能；最后是督促学生上网学习，自觉主动地和辅导老师、同学交流互动，考察学生远程学习的能力。五、本课程考核改革方案（一）考核方式本课程网上考核分为两种方式，形成性考核与终结性考

4、试。课程考核的依据是本课程的教案大纲和考核说明。本课程的考核中，形成性考核成绩占课程综合成绩的40%，终结性考试占课程综合成绩的60%。两项分数合成为课程最终成绩。形成性考核和终结性考试两个部分均及格，才能认定为考试及格。广告创意与表现（1）课程考核形式及分数比例考核分数考核考核时间成绩考核考题类型形式比例次数要求手段考核形式按照不同的教案内容，分30%别以练习题、案例分析、3 次学期中专题讨论、实操性应用题形成性40%60 分计算的形式出现考核及格机、网上网（电大在线）学习次络和通10%1 次学期末数，发帖次数、字数，和讯手段同学老师沟通交互次数。期末闭卷考试（可选择题终结性601 次学期末

5、60 分纸质型：填空题、选择题、判考试及格断题、名词解释、简答题、案例分析题、实操性应用题）2 / 5（二）形成性考核1总体说明形成性考核由三次网上综合试卷测试和一次远程学习方式考评构成。综合试卷测试采取开卷方式进行，按照学习进度要求学习者在规定的时间内完成相应的测试；远程学习方式考评应在期末完成。形成性考核成绩以百分计，每一次形成性考核成绩各占形成性考核总成绩的25% 。形成性考核测评的重点是帮助学生消化理论、应用理论、认识实际问题。通过形成性考核，帮助学生提高运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过网上形成性考核可以促使学生主动学习，帮助学生更好的自主学习、自助学习，更好地实现

6、教案互动。通过网上形成性考核也可以加强对地方电大教案过程的指导与监督、教案效果的了解与评估。2实施细则考 核 任发 布完成时间考核内容考核形式出题方式考核务序号时间成绩第一次第发布后 10文字教材第1习题（包括填空习题部分满分8天一、二章题、选择题、判断随机组100 分周题、名词解释等）卷；2专题讨论（自拟题目，写一篇对广告创意的特点、原则和方法认识的短文，800字以内）第二次第发布后 10文字教材1习题（包括填空习题部分满分12天第三、四章题、选择题、判断随机组100 分周题、名词解释等）卷；2案例分析3. 实时讨论第三次第发布后 10文字教材1习题（包括填空习题部分满分16天第五、六章题、

7、选择题、判断随机组100 分周题、名词解释等）卷；2实操性应用题第四次1. 上网（电大1. 以填表类的“试满分第发布后 10在线）学习卷”形式在网上发布 ,100 分18天20 次；学生根据自己实际情周2. 发帖 40况自行填写次；2. 由任课教师或班主3. 和同学、任核实、统计老师有效通讯联系 10 次。3 / 5补充说明：本形成性考核方案主要针对成人学习特点，改变“死记硬背”的考核，在要求学生掌握学科基础知识要点的基础上，更强调提高学生的总结分析能力，让学生边学习、边体会、边实践。同时，平常的学习又要与期末终结性考试有一定的关联，可以帮助学生有效完成复习任务。而且还要通过对学生远程学习方式

8、的考评，督促学生上网学习，以及更多地与同学、老师通讯联系，交流互动。因此：（ 1）三次综合试卷测试的考核，每次都分为两个部分，一部分为知识点的考察，另一部分为能力考察。知识点的考察部分主要是具体的习题测试，题型包括填空题、选择题和判断题和名词解释，这四种题型也就是期末终结性考试的客观题的题型。能力考察主要是通过要求学生对具体的案例进行分析、或者通过专题讨论、或者实操性应用题等方式，考察学生分析和解决问题的能力。两部分分别占总分的40和 60。习题部分占 40 分，其中填空题均为 10 题，每空 1 分；选择题均为 5 题，每题2 分；判断题均为 2 题，每题5 分，名词解释均为 2 题， 每题

9、 5 分。能力考察部分占60 分，专题讨论要求观点明确条理清晰，表述清楚，论据充分；实时讨论有具体的发帖数量要求，有自己的观点，并能准确记录别人的观点，然后写出总结报告；案例分析题要求理论与实践紧密结合，观点明确，论证充分，并且言之有理；实操性应用题要求根据试卷所给背景材料做一次实际的创意活动，主要贯彻理论联系实际的教案思路。形成性考核如发现明显雷同，一律按零分处理。（2）远程学习方式考评：作为一次形成性考核，主要以填表类的“试卷”形式在网上发布,学生根据自己实际情况自行填写，结束时，则由任课教师或班主任核实、统计。考评标准：第一，上网（电大在线）学习10 次，每次1分；第二，发帖40 次，每

10、次 2 分；第三，和同学、老师有效通讯联系10次，每次 1分。（三）终结性考试终结性考试采取网上考核形式，考核采取闭卷的形式进行，时间为90 分钟。终结性考试以百分计。终结性考试的重点是考察学生对广告创意与表现（1）即广告创意的基本内容、基本概念及基本理论的了解与掌握程度，考核学生能否灵活运用广告创意基本理论分析简单的广告现象，以及能否运用这些理论指导广告实践，其重点是考察学生的创意能力。终结性考试的试卷类型与形成性考核试卷类型基本一致，主要包括填空题（10 题）、选择题（ 5 题）、判断题（2题）、名词解释（2题）与案例分析题（论述题）。以上4 / 5各类题型大致占卷面总成绩的10%、 10%、 10%、 10%、60% 左右。终结性考试以60计入课程综合成绩中。终结性考试采取随机组卷方式，每人只有一次组卷机会。五、任课教师和班主任的职责本课程考核改革实施的顺利与否，任课教师和班主任起着重要的作用。希望任课教师和班主任深刻领会本次考核改革的意义和本课程改革目标及改革思路，协助学习者完成考核任务。任课教师和班主任应完成如下职责：第一，认真阅读和领会本课程的考核改革实施方案，如发现问题及时与课程主持教师商讨沟通。耐心解答学生的问题。第二，合理安排本课程的教案进度，不耽误形成性考核按时完成。