2022年2022年长度的测量

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载刻度尺与长度一教学目标：【学问与技能 】1从刻度尺测量物体长度的试验操作中,知道刻度尺为测量物体长度的工具；2通过用刻度尺测量长度的试验操作,同学能规范地使用刻度尺测量物体长度；3在小组沟通合作中,才能较高的同学能依据物体的特别性,找到测量特别物体长度的方法；【过程才能与方法 】1实际的测量过程获得用刻度尺测量物体长度的技能；2通过试验活动及沟通 、 同学能够照实地记录和正确处理数据；【态度与价值观 】1通过呈现应用了长度学问的日常事物,以及长度测量的古今对比,动物和人类的对比,进展同学的科学人文主义精神；2通过小组活动和沟通,进展与他人沟通合

2、作的意识；二教学重点.难点：【重点】1熟识刻度尺的使用规章；2规范地使用刻度尺测量物体长度；【难点】1编写刻度尺使用说明书；2用刻度尺测量一些特别物体的长度；三教学预备：【教学器材 】每个学习小组：刻度尺（米尺,三角尺,同学用20 厘米直尺等）,完好的纸做的尺 a 和零刻度缺损的纸做的尺b 注: 需老师课前制作,模型可参见文档终止后示例3 ,胶水,乒乓球,弯曲铅丝,细铜丝, “刻度尺使用规章”活动单,各类事物长度测量活动单老师呈现：实物投影呈现用游标卡尺等现代精密的长度测量工具【教学资源 】多媒体资源设计： ppt课件, flash课件活动资源设计：“刻度尺使用规章”活动单1,各类物体长度测量

3、活动单 2四教学过程：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载【内容设计与说明】内容设计设计说明精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载引入：长度的日常应用一刻度尺：测量物体长度的工具【情形】ppt呈现图片 1（日常生活中有长度标示的事物） 和图片 2（人体生长发育不同阶段的长度变化）同学观看；【问题】设问：长度怎样测量？【情形】呈现图片 3：“猫捉老鼠”和“古人测量长度”；【活动】同学沟通课前查找资料：猫胡须的作用.古人测量长度的方法；【问题】设问2：（一）现在我们用什么来测量长度？（二）相比猫的胡须和古人的测量,它们有何优点？同学回答：（老师准时点评）（一） 1

4、用尺；2用刻度尺；3用（各种刻度尺名称） ；4（二） 1更精确牢靠；2便于携带但使用；3小结：长度测量工具刻度尺制造与学习内容有关.适合同学熟识心理的情形环境,借用有关生活实例和事物,引起同学的奇怪与摸索,激发同学学习爱好和求知欲；在这样的图片情形中,同学的已有学问体会积极主动的再现,体验到长度与人类的亲密关系,感受生长发育中的长度变化；呈现同学已有的学问体会中的好玩的事例,在争论和沟通中积极进行对比古今对比,动物和人类的对比,同学意识到了人类的聪慧才智对生活方式的促进, 科学技术对人类的生活方式的进展提高；在学习学问的同时,进展同学的科学人文主义精神的科学素养；明确学习的主题；精品学习资料精

5、选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二长度的单位【问题】设问3：依据你的体会, 给图中的事物填写适当的长度单位或适当的数值；【情形】ppt呈现图片 4：具代表性或趣味性的长度数据或相关图片；【活动】填写长度单位或数据；【问题】设问4：你仍知道其它的长度单位吗？回答如：纳米；光年等；老师叙述：在国际单位制中,米为长度的主单位；在一些代表性生活中事物图片呈现过程中,长度单位及其转换关系学习融入其中,同学在已有的长度单位及其关系在生活情形中自主应用,新的长度单位及其关系的学习也在已有学问体会基础应用上,在同学自主学习心理过程推动下自然显现,在

6、轻松的氛围中同学获得了学问的重 组,形成了新的长度及其单位学问体会系统,同时对生活环境产生靠近.奇怪；呈现同学丰富的课外学问；老师要对回答此问题的同学进行夸奖和称赞,且只对同学的答案确定为一种长度的计量单位即 可,无需详细说明；同学在确定的评判中能获得欢乐,激发课外学习的意识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三刻度尺的使用规章【问题】实物投影仪（也可创建 ppt 界面到文档的链接）呈现活动单1：“编写刻度尺的使用说明书” 和纸尺；老师叙述小组活动要求：1用纸刻度尺 a测量活动单上的线段 cd的长度,并把纸刻度尺依据你们的测量方法, 粘

7、在上面；（老师样本呈现）照实在活动单上记录读数；2用纸刻度尺 b测量活动单上的线段 mn的长度,也把它粘在上面；照实在活动单上记录读数；3依据操作过程, 填写活动单上的刻度尺的使用说明；【活动】同学小组进行纸尺操作及填写活动单；【情形】利用实物投影仪呈现部分小组的纸尺操作结果和填写的刻度在学校阶段使用刻度尺的基础上,六年级同学要把握比较规范使用刻度尺进行较精确的测 量,为升入高年级后,观看和试验技能的进一步进展奠定基础；在学校数学学科中同学已有刻度尺测量长度的体会基础上,刻度尺使用说明书编写学习目标的确定,形成了同学在新旧学问技能间的“空白”, 产生一种剧烈的学习“内驱力”； 在小组活动为载体

8、的学习过程中,同学通过自主.合作.探究活动,学会“重新组合”已有的学问,完成了新旧学问间“空白”的填补,进展了综合才能,让同学原先具有的测量才能的层次拔高；同学依据学校习得的操作方法,进行规定线段的测量,并且以粘贴完整的和零刻度缺损的纸刻度尺形式出现操作过程,变测量过程的个人化.短时性为同学小组沟通的成果长时性呈现,便精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载尺使用说明书；（文挡最终示例 3）【活动】沟通：1比较各组的线段 cd的长度读数；争论正确的刻度尺操作方法；相互完善刻度尺使用说明书的规章；刻度尺的使用规章：(1) 观看刻

9、度尺：看零刻度位置.看量程.看它的最小刻度值；(2) 正确使用：“尺要放 正”,“确定零刻度的位置”, “读数视线垂直刻度尺”,“记录结果要有精确值,估量值和单位；2拓展：比较各组纸尺 b操作情形；明白使用零刻度缺损的刻度尺的测量方法；【活动】演示1：ppt链接到 wor文d档, 通过用鼠标拖动图文框的刻度尺,在屏幕上演示刻度尺测量线段cd,师生沟通争论刻度尺的使用规章；于进行小组及全班性合作沟通；皮亚杰认为学习从属于进展,同样的学习情形会对不同的人产生不同的成效；刻度尺使用规章的学习活动中,小组成员在对同一对象学习中已有学问体会的个性化再现和进展为不同的,通过同学小组沟通呈现,各成员对刻度尺

10、使用的不正确操作方法能在合作沟通中即使发觉并纠 正；而整组出错的问题就可以在集体沟通时得到解决；同时学会听取他人的看法和建议,改进自己的操作方法,达到主动规范使用刻度尺及正确读数；拓展部分老师可以视教学时间为否充分打算为否开展教学；此活动在实际教学中可依据需要挑选；主要为考虑到纸尺的制作在实际过程中比较繁琐；用演示替代纸尺操作,虽然同学的动手操作取消,但演示可以吸引同学的留意,调动同学的爱好, 激发同学的思维,关注刻度尺的使用规章的互动编写；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四：用刻度尺测量1 正 确测量 方法巩固；2 用 刻度尺 测量

11、一些 特别物体；【情形】实物投影仪（也可创建 ppt界面到文档的链接）呈现活动单2：用刻度尺测量一些物体；要求：1小组依据活动单进行试验；2规范使用刻度尺测量物体的 长 度 ； 3照实正确记录读数；【活动】进行一些简洁测量任务；【问题】疑问1：一些特别的物体如何测量；如一张纸的厚度；弯曲的铁丝；兵乓球的直径；细铜丝的明白刻度尺的使用规章后, 连续进行一些简洁的测量操作 任务,形成操作意识, 能较娴熟规范使用刻度尺, 为后面的特别测量达到测量正确性的 保证；这为一个在测量实践操作过程中遇到的问题,为同学心理的疑问,有强大的学习挑战性和内精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下

12、载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载五课后拓展直径等；要求：1每组设计弯曲铅丝长度测量方法；2挑选其它三种中一种感爱好的,设计测量方法；3活动速度快的小组可进行实践或余下两种测量方法的设 计.实践；【活动】小组对特别物体沟通测量方法并进行测量活动；【活动】沟通：1利用实物投影仪呈现设计出的测量方法；2其它小组评判；3相互取长补短；演示： ppt演示特别物体测量方法的 flash动画；【情形】ppt呈现图片 5：中国地图；【问题】设问5：在地图上用哪些方法可以测量海岸线的长度呢？在现实中,人们为如何测量海岸线的（资料查找）？【情形】同学表演：一个同学坐不同高度的课桌椅；【问题】设问6

13、：在这个过程中,他遇到了什么问题？你能想出哪些方法来解决在实际中也可能存在的这个问题？要求：有爱好的小组就其中的一个或两个问题沟通后,写成报告提交；驱力；现代心理学争论成果和教学实践说明,简洁易学的材料,不能引起同学的学习爱好,也不需要同学经过探究而有所发觉,而肯定难度的学习材料的学习可提高同学的积极性,满意才能较高同学的需求,并在沟通中使才能较低同学有所感悟,利于同学思维的扩展；同时小组合作中各成员不同的测量创意的沟通,也使得同学的合作学习的作用得以很好的发挥,创新的思维面拓展,创新思维的沟通成效更加直接,更有意义；其中乒乓球大球.小球的直径测量即为一种特别测量方法的学习,同时期望爱好乒乓球运动的同学能在爱好中激发学力；借助多媒体技术,用课件生动出现的观看和学习成效补偿实物演示观看的小范畴性；同时生动性和新奇感吸引同学留意力；“海岸线的