2022年2022年青岛版小学三年级科学下册课件《关节》课堂实录

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载课17.关节课 型新授课题精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学问目标：知道人体六大关节的名称.位置及作用,明白关节的卫生保健常识；教学重难点 ：让同学知道人体六大关节的名称.位置及作用,明白关节的卫生保健常识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载才能目标 :1. 能提出与科学有关的问题；2. 能应用已有的学问和体会对所提出的问题作假设性说明；教学3. 能提出进行探究活动的大致思路；目标4. 能依据需要从更多渠道查阅有关资料；学情分析 ：1.个性差别大： 三年级的学校生为形成自信心的关键期；他们

2、在接受别人的评判中能发觉自身的价值, 产生兴奋感.骄傲感,对自己布满信心；2.心情不稳固： 三年级同学由于生活体会不足,他们在生疏.庄重.冲突.恐惧.约束.遭受指责等情形下,简单产生紧急的心情；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载情感.态度.价值观 ：1. 想知道,爱提问、 情愿合作沟通；2. 熟识到科学为不断进展的；3. 乐于用所获得的关节学问进行自我保健及做好宣扬；课前预备 ：老师预备：解暗箱小盒子；演示用具（人体骨骼模型.天线.合页）；板书用人体形状图；做标签用的即时贴；关节连接方式的猜想记录单；同学预备：明白有关关节的学问；精品学

3、习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学老师活动同学活动设计意图个性备课过程精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载创设一.创设情形,熟识关节情境感知1引导同学通过活动发觉关节,问题并在关节处作标记；师：老师知道, 我们班的同学都比较喜爱运动, 谁能告知老师, 你们平常都喜爱哪些运动？师：这位同学喜爱跳远,你能给大家做一个跳远的动作吗？师：做的怎么样？（很好）那我们就请他再做一次；不过老师有一个要 求：请大家留意观看,在他完成跳远动生：跳绳,跳远, 打乒乓球学 生 上 台 演示跳远通过让同学做运动并在敏捷处做标签,让同学对贴标签的部位与其他部位进行对比,发觉关节的特点；这样设计,即培

4、育了同学的观看才能.比较才能,仍使课堂增加了趣味性,出 示 机器人行走. 工作的视频, 观看：机器人行动 起 来 与 我们 有 什 么 不同 ？ 你 知 道为 什 么 会 显现 这 样 的 结果？同学沟通介绍精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载作的过程中, 他身体的哪些部位发生了弯曲,舒展,最敏捷；看准了,过一会儿,就把你手中的标签贴在那个部位 上；该 生 再 次 跳表达了在活动中发 现,在活动中探究；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载远师：看清晰了吗？请把你手中的标签贴上；师：好,请这位同学先坐在这儿；师：哪位同学情愿给大家做一个你精品学习资料精选学习资料 - - -

5、欢迎下载最喜爱的动作？师：好,请大家认真观看,这位同学跳完之后, 你应当把标签贴在他身体的哪些部位呢？好,开头；师：看清晰了？再上来贴一贴吧；师：谁仍想再来？ （举手的同学很多）这么多啊,那好,我们一起来做一 节广播体操吧, 就做第一节； 只做二个8 拍,每一个动作要做到位,同时要细心体会你身体的哪些部位最敏捷；能做到吗？（能）全体起立,预备开头；（师喊着节拍,同学做）； 师：给自己贴一贴标签； 2观看贴标签的部位,发觉与关节的特点；师：先看这两位同学身体上的标签都在贴在哪些部位？（胳膊肘,膝盖, 肩膀 ） 你们身体上的标签也为在这些部位吗？（为的）师：这些部位与其他部位有什么不学 生 上 台

6、 在跳 远 的 同 学 身 上贴标签学 生 坐 在 讲台一侧同学跳绳学 生 上 台 在 跳 绳的 同 学 身 上 贴 标签精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同呢？这些部位有什么共同特点呢？ 来,摸一摸,动一动,体会体会,小组同学相互说一说；师：这些部位有什么共同特点？师：这节课,我们就来争论关节；（板书课题：关节）学 生 做 操 并自己贴标签让 学 生在 全 身 摸 一摸,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载让 学 生精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载小 组 内 交 流活动在 全 身 摸 一摸精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（同学活动,师参加；）

7、生：关节；生：能打弯；生： 我觉得为两 块 骨 头 相 连 的地方精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载探究二.探究关节,争论关节的作用体验解决1知道身体上有很多关节；问题（ 1）提出问题；师：通过刚才的活动,我们已经知道身体上哪些部位有关节呢？（胳膊肘,膝盖,手腕）看看你们贴标签的部位,都为骨与骨连接的地方吗？（引导同学发觉有的同学贴得位置不对, 师指导同学将贴错的部位进行以 小 组 为 单位 互 相 检 查 查 看其 他 同 学 和 自 己通 过 体 验 活动,让同学知道身 体中有很多关节, 对关节的作用有初 步熟识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载订正；）（ 2）同

8、学通过体验活动找关节；师：我们的身体哪些地方仍有关节呢？来,活动活动,找一找,看谁找的多；（给同学充分的活动时间；老师在黑板上贴出人体形状图；）（ 3）汇报发觉；师：哪里有关节？把你找到的关节说给你的同伴听一听；师：好,哪位同学先说一说,你找到了哪些部位的关节？（老师引导同学说出关节所在的 部位, 给关节起名字； 同学汇报中说到六大关节时, 老师随机用红色较大的标签在人体图相应关节位置处贴上标记, 并板书出六大关节的名称,用横线将关节处与其名称相联； 对其他关节, 老师用红色较小的标签同样贴上记号, 只让同学说出关节的名字,但不再标注名称；纵情让同学汇报,始终到同学不再汇报为止；）2感知关节越

9、多越敏捷；师：人体上的有这么多的关节；关节对人体有什么作用？师：为呀, 关节就为帮忙人体做各种运动的；师：那你知道人体上哪些地方的关节比较多？身 上 为 不 为 有 贴错 的 标 签 并 标 记出来同学活动学 生 自 由 活 动 或以小组为单位, 找找看；生汇报同学自由沟通, 给同学充分时间, 让同学汇报精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：大家都认为手上的关节比较多,你们知道有多少？自己数一数；师：到底有多少？我们一起来数一数怎么样？（引领同学一起数手指关 节,数了14 个；）能数得出来的就有14 个；怪不得我们的手这样敏捷,能帮忙我们做很多事情；这就更加说明关节越多就越敏捷；精

10、品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3娴熟熟识六大关节；师：今日, 我们先来争论这几个关节；看看分别叫什么？（老师指着六大关节同学回答名称）师：现在,老师说关节的名称,看谁能快速找到自己身体上的这个关节；开头；（老师说关节名称,同学在自己身体上指出来； ）师：同学们真了不得,这么短的时间就记住了； 好, 现在把你身体上的这几个关节说给同伴听一听；4争论六大关节的作用；（ 1）观看指导；师：大家已经知道关节为帮忙人体活动的； 这六个关节, 分别能完成哪些动作呢？请同学们先看桌上的试验记录单, 分别记有几个个关节？ （每个小组有两个关节的争论任务） 这就为你们小组的争论任务； 请小组的同学

11、先来研生： 关节处可以活动；生： 有关节活动起来才敏捷；生：手；生汇报 10 个,13 个, 18 个, 20 个 意 见 不 统一手为同学最熟识的器官,也为为身体中活动起来最精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载究这两个关节分别能完成那些动作？并填写好你们组的试验纪录单；争论完了,再争论其他关节能完成哪些动作？ 老师仍要提示同学们一点：在争论一个关节时,其他关节尽量不能参加活动； 听清晰了？开头；（ 2）同学活动；（老师参加同学活动,提示同学留意比较关节的不同； ）（ 3）同学汇报活动结果；师：哪个小组先把你们的争论结果向大家汇报？（同学纵情展现争论结果）（ 4）活动小结；（师生共同

12、小结：关节不同, 活动的方式就不一样； ）5猜想关节的连接方式；（ 1）提出问题；师：你们知道, 每个关节为怎么连接的吗？请同学们猜一猜,小组内争论争论,把你的猜想说给小组的同学听一 听；师：争论好了？哪个小组先说一说；（ 2）依据猜想画关节的连接方式；师：大家的猜想都有道理,下面请两个同学为一组, 把你们的猜想画在记录单上；看谁画的快；（ 3）展现；同学活动,相互指认学 生 组 内 探究 , 老 师 巡 回 查看；敏捷的,通过数手指关节,可以让同学充分感知关节越多越敏捷；根 据 目 标 要求,同学应当知道 人体六大关节的位 置及其位置,本环 节目的为在趣味性 的指认活动中强化 同学记忆；绑

13、住 食 指关 节 写字.穿回形针项链.把豆子放进小口瓶；绑 住 肘 关节 系 鞋带.拉拉链.写字； 走路.下蹲；汇 报 实 验结果, 沟通试验体验；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：哪个组先展现一下.师: 先告知大家,你们组争论的为哪个关节？为什么认为它为这样连接的？师：大家认为怎么样？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：哪个小组连续汇报？（ 6）揭示科学上对关节连接方法的熟识；师: 其实 、 科学家们已经掀开了人体关节的隐秘, 我们来看看各个关节到底为怎样连接的；师: 看大屏幕（出示 6 个关节课件） 这就为这六个关节的连接方式, 与你们想象的一样吗？（不一样）

14、上节课我们已经知道了,（出示人体骨骼模型）人体为由206 块骨组成的,骨与骨之间由关节相连；其实关节有两种, 一种为固定关节,一种为活动关节, 像人的头骨, 连接胸骨和肋骨的关节,活动性较小,基本不能运动,都 为固定关节, 而像肩关节, 肘关节大多数关节能使人体做大幅度的运动,像这样的关节就叫做活动关节；今日我们争论的六大关节就为活动关节；这六个关节中哪个关节活动范畴比较大？（肩关节）我们来看一看肩关节；（看人体骨骼模型） 肩关节为由上臂骨和肩胛骨连接而成的关节；上臂骨的上端为个球同学自由汇报学 生 以 小 组为单位争论, 同学汇报争论结果；生做出评判；（同学连续汇报）学 生 自 己 把猜 想

15、 画 在 记 录 单上 , 老 师 巡 回 查本环节设计中,考 虑到课堂时间与研 究的深度,每个小 组的只支配了两个 重点争论的关节, 目的为把争论任务 做深做透；同时教 师留意了同学之间 的差异,对提前研 究完的同学,勉励 其进行其他关节的 争论,表达教学内 容的弹性化,给学 生 自 主 发 展 的 机会；画关节的连接方式对同学来说难精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载状,和它相连接的肩胛骨的一端为一个 凹进去的窝； 像这种连接的关节我们就说为球窝状关节；像电视天线, 正由于它为球窝状的, 所以, 可以做大幅度的运动 （出示天线并转动天线）；髋关节也为球窝状关节, 它活动起来也特别

16、的敏捷, 做的动作也很多；只为我们一般人没有经过训练,达不到那种程度；我们一起来看几组图片；（播放课件：运动员做跨栏.体操等动作的图片）其他四个关节连接方式不为这样的；它们像什么？为啊, 它们类似合页,（出示合页并演示折叠）特别便利于做屈伸运动, 它们的活动方式就不如球窝状关节的活动范畴大；实际上关节的内部构造特别复杂, 同学们能想到这些已经很不简单了, 来,为你们的猜想鼓鼓掌吧；6进一步感知. 体验关节的作用；师小结 : 以上我们争论了关节的活动方式不一样, 就为由于它们的连接方式不一样； 关节在人体中为如何和谐运动的？请看大屏幕；师: 人在行走过程中,各个关节为和谐运动的；其实,人的各种运

17、动, 都为多个关节的和谐活动才完成的；师：假如人没有关节,会怎么样呢？看.指导；同学以小 组 为 单 位 汇 报结果；观 察 人 体 骨 骼 模型看播放课件生鼓掌；生看大屏幕；生：想；学 生 进 行 体 验 活动同学汇报感觉不行生 ： 保 护 关节；生：不能行动了生： 关节对人体很重要；度较大,此设计的目的为让同学运用解暗箱的方法猜想关节的连接方式,训练同学的思维才能,不要求同学真正能够画出来,重在让同学经受思维的过程；通过模型协作叙述向同学介绍关节的连接方式,给同学科学的.正确的认知；通过对比性的体验活动,让同学充分感知关节的重要性,为争论关节的保健做铺垫；精品学习资料精选学习资料 - -

18、- 欢迎下载师：大家想不想试一试？师：那好,全体起立；让膝关节不参加活动,也就为不打弯,走一走,试试有什么感觉？师：有什么感觉？师：没有关节行不行？这说明白什么？师：对,关节对人体特别重要；我精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载们应当怎么办 .拓展三.探究关节的保健延长应用1通过实例渗透科学锤炼关节的创新方法；师：怎么爱护？师：对,可为生活中我们也常常遇到这些情形, 下了课,一生从三级台阶上跳下,扭伤了脚踝； ）师：谁来说一说这为怎么回事.师：对,不正确的活动,会使关节扭伤或脱臼；师：体育上, 老师领着同学一起做活动前的预备活动；）为什么要这样做？（生汇报）师小结： 对, 我们要科学地进行运动,由于运动会使我们的关节更牢固. 更敏捷；但有些动作要在专业老师的指导下才能做, 比如舞蹈. 一些特别的体育项目等等；2集体跳舞,活动自己的关节； 师：现在我们也来活动活动,先做生 ： 加 强 锻 炼 身体, 增加养分看录像生自由谈看录像；学 生 跟 随 音乐,学跳舞通 过 生 活 中 的 实例,让同学熟识保 护关节的方法,引 导同学重视对关节 的保健,渗透珍爱 生命的情感态度, 并 教 育 学 生 要 科精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载做预备活动,然后跟着