2022年2022年青岛版小学科学四年级上册《植物的根》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载青岛版学校科学四年级上册植物的根教案【教学内容】青岛版学校科学四年级上册第三单元第九课；【教学目标】1. 通过学习知道植物根的分类以及它们各自的特点；2. 知道植物根的作用：固定植物和吸取水分.养分的作用；3. 能运用简洁的试验验证,体验科学探究的乐趣；【教学重点和难点】教学重点：识别植物的三种根和探究“根吸取水分”的试验设计；教学难点：探究“根吸取水分”的试验设计；【教具.学具】老师预备：1.多媒体课件；2.试验材料：烧杯.量筒.棉花.放大镜等；同学预备：葱.菠菜.萝卜.红薯等常见植物并初步观看它们的根；【教学过程】一.导入新课,揭示课题；师提出问题：同学们

2、,我们在第八课中学习了植物的身体；下面大家来 看这个图片, 谁能把植物的每一部分说出来？生答出植物的每一部分；老师依据同学回答的植物的根部分引入新课并板书课题植物的根；二.探究植物的根的分类；1.熟悉直根和须根；（1）师出示菠菜和葱两种植物,让同学说出它们的名称并提出问题：菠菜的根和葱的根有什么不同？（2）同学以小组为单位,边观看边争论；提示同学观看的时候可使用放大镜；（3）同学小组汇报；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（4）老师小结：直根： 菠菜的根中间比较粗大,四周比较细,这样的根叫做直根；同时板书：（根的分类：直根；）课件播放直根的短片；须根：像葱这样各条根的粗细都差不多,

3、像一把胡须,我们称它为须根；（板书：须根）课件播放须根的短片；2.依据根的特点给植物分类；（1）提出活动要求：以小组为单位,观看同学们收集到的各种植物的根；按直根.须根给植物分类；（2）小组观看.争论.分类；（3）组织小组汇报；（4）老师补充：老师给大家搜集了部分植物的根的图片,请大家给它们分分类；课件出示教学短片： 萝卜.水仙.青草.水稻；指生说出根的分类；课件出示胡萝卜的直根逐步膨胀长大的图片；师提问：胡萝卜的根为什么根？师叙述： 胡萝卜.萝卜的根为直根的变态,它们的主根发育得比较丰满,外形发生了变化,里面贮藏着丰富的养料,所以这样的根也叫变态根；板书：变态根；三.探究植物的根的作用；1.

4、联系生活实际探究根的固定作用；（1）老师过渡引入：通过观看,大家发觉了这么多根的隐秘,真了不得！ 师提出问题 : 植物为什么要长根呢？根对于植物有什么作用呢？同学小组观看.争论,争论根的作用；（3）引导同学汇报沟通；学（4）老师小结：植物的根能固定植物；板书：根的作用：（1）固定植物；2.试验探究根的吸水作用；（1）提出问题,引发猜想；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师提出问题：为什么人们给植物浇水时把水浇到植物的根部？由此你认为根仍有什么作用？请同学们依据自己明白的学问进行猜想；沟通时要说出你的依据；同学小组争论.沟通；师引导同学沟通推测及依据；小结：大家的估计很有道理, 那科

5、学探究只凭估计行吗？怎样才能知道你的推测为否正确？（2）设计试验,验证猜想；提示同学观看老师供应的试验用品： 该怎样做这个试验？以小组为单位争论沟通；（3）小组汇报,沟通方案；老师强调： 重点针对防止水分的蒸发设计解决方案；试验时的观看要点及记录方法；同学小组汇报,其余小组可以补充和提出建议；依据汇报沟通情形,各小组修改试验方案；（4）分组试验,观看探究；课件出示：温馨提示：想方法固定住植物,并只能将植物的根浸没在水中；要防止水分蒸发；在水面处做好标记,留意观看水面变化,随时记录变化情形；小组内要做好分工；组织.操作.观看.记录等要明确到人；同学分组试验；老师巡察.观看.指导；小组汇报,共享结果；老师仔细倾听, 留意发觉亮点, 总结试验情形, 对做得好的小组进行勉励；（5）.组织争论,得出结论；依据其他小组汇报情形,各小组组织争论,检验自己的结论为否正确；小组汇报自己调整后的试验结论；老师引导得出结论：植物的根有吸取水分.养分的作用；四.总结评判.拓展延长；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载通过这两节课的学习,你有什么收成？ 同学自由谈收成；可以为学到的学