一年级教案汉语拼音5gkh(第一课时)

1、一年级教案汉语拼音5 g k h （第一课时）汉语拼音5 g k h （第一课时）教学目标1学会g、k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼连读的拼音方法。4认识5个生字，会读儿歌。教材分析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧 面的形状提示h的形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、

2、h的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节gua 为例, 借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。教学重点难点：g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。教学准备1配合学习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板。2本课的生字、生词卡片。课时安排2课时。教学过程第一课时(一)复习单韵母和学过的声母(二)学习声母g1看图，.教学声母go(1)指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲 鸽子。(2)由示声母g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感

3、悟，体会发音要领。(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是 g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。)(3)指名试读2学生练习发音，体会发音要领。3利用图上的橄榄枝学习g的形。 还可以用“9字带钩就是 g ”来记忆g的形。小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住 g的形。4、教顺口溜：9字弯钩g、g、go比较读ge、g,让学生进行感知比较，进一步掌握 g的发音要领。（三）练习拼音1复习拼音方法。2 让学生试着拼读：g a、g e、g u。3指名拼读音节。4、范写g,学生书空练写。（四）学习声母k。1、由示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变

4、成青蛙叫呱呱。边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。2、指名试读。3、领读、齐读、指名读。4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、ko5、“开火车”读ko6、比较k-e, k的读音。7、提问：你怎样记住 k的形。第3页教顺口溜：蝌蚪叮草k 、 k 、 k 。或一挺机枪k、 k 、 k 。8、范写k ，学生书空练写。9、让学生试着拼读：k a、k e、k u。（五）教学声母ho观察图画，说明图意。1、试读 h 音。2、示范发音、领读、齐读。3、比较读khe、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短， he 是音节，声音响亮。 ）4、比较读k、h,让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲由；发k时有气流冲由；发h时虽有气流冲由，但气流比发k时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母5、教顺口溜：小椅子h、 h、 h。6、范写h,学生书空练写。7、让学生试着拼读：h a、h e、h u。（六）指导学生在四线格中书写g、k、h讲清g