新人教版五至六年级体育下册《武术7.跳步推掌》公开课教案_1

1、少年拳第一套教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导，以体育与健康课程标准水平三为依据，进行课的设计。本课是以学习运动技能和发展自主参与及友好合作的能力为主线， 以丰富多样的活动方式教会学生锻炼方法为核心， 关注学生个体差异， 提升学生参与体育活动的能力； 以游戏化的活动为手段，激发学生的学习兴趣，培养学生体育锻炼意识和习惯。二、教材分析少年拳第一套是对体育与健康课程标准水平三规定的教学内容，共分四次课完成，本课为第 2 次课，学习弓步撩掌、虚步架打、跳步推掌、撩拳收抱。少年拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。 学生通过学习得到美育熏陶。 对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、

2、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。三、教学目标1 . 通过少年拳第一套的教学，学生自行掌握动作名称和顺序，及特点，提高学生对武术的兴趣。 。2 .通过少年拳第一套的教学，学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位，发展协调性、力量等素质。3 .通过少年拳第一套的练习，激发学生的自信心，培养学生团结协作精神。四、学情分析本课教学对象为五年级学生， 由于学生年龄都在10 岁左右，普遍存在体质较弱、 运动技术较差的现象； 在体育课中比较易兴奋， 但精神不易集中； 对于说教过多的教学因其理性思

3、维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。教学中采用示范、游戏等教学手段， 以提高学生对少年拳的兴趣， 使教法为学法服务。五、教学重难点重点：少年拳第一套后四个动作（弓步撩掌、虚步架打、跳步推掌、撩拳收抱） 的动作路线。难点：动作连贯有力，手形、步形正确到位。六、教学流程依据教学目标，遵循人体生理机能变化的规律、认知规律和运动技能形成规律，结合学生身心发展特点以及现有的基础和学校的条件，设计四个部分。1、开始环节 2 分钟课堂常规，宣讲本课内容与目标。课堂导入引起思考，检查着装，进行安全教育并安排见习生。2、 准备环节 5 分钟通过活

4、动关节和原地高抬腿和原地直膝连续向上跳， 使学生机体逐渐达到兴奋状态， 为基本部分学习做好充分的准备， 预防和减少运动损伤。3、 基本环节 28 分钟为更好地达成本次课教学目标，设计了如下教与学的方法，使学生从感知、理解、改进、提高到成功的教学过程。（ 1 ） 尝试体验，感知动作首先， 学生成四列横队站立， 教师讲解示范完整的技术动作，让学生观察完整的示范动作， 增强学生直观性， 建立正确的动作表象，感知动作。（ 2 ） 观摩学习，理解动作教师组织学生进行弓步撩掌练习。 结合反复练习， 自主感悟动作方法，教师要启发学生去发现问题，并尝试解决问题，激励学生自觉主动地获取知识。（ 3 ）自主练习，

5、改进动作教师组织学生进行自主练习， 练习中教师启发引导及时设疑，学生针对教师提出的问题， 由学生在练习中体验动作， 寻求答案。教师视学生情况，逐步提高动作要求，并提出明确的动作要求，促进学生技能的形成。（ 4 ）自我展示，体验成功最后，每组选派学生2 人，进行展示交流评价，教师适时进行点评，提出改进意见。4、 结束部分 5 分钟在音乐伴奏及教师的示范领导下进行拉伸放松。 最后在学生的自信评价和教师的亲切鼓励中结束本课。七、效果预计本课以多种的活动方式， 加大了练习密度， 预计运动负荷130 150 次/ 分，中等偏上强度，练习密度4550%。八、安全预案任何体育课的教学都存在安全隐患，制订了课前、课中和课后的安全预案。九、教学特色1、将教材内容游戏