幼儿园教师健康学习心得

1、.幼儿园教师健康学习心得幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分，随着新的课程标准的颁布， 幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。 以下是小编整理的幼儿园教师健康学习心得，欢迎阅读。幼儿园教师健康学习心得一在学习中，让我们看到了孩子们们在参与活动的过程中的积极主动、良好的常规和与教师的默契配合， 这种默契不是靠教师活动前的要求而简单形成的， 是教师和孩子们们在日复一日循序渐进的坚持体育锻炼的过程中培养起来的。 看到了教师们的全情投入， 他们把每一个需要孩子们们掌握的动作要领都进行了规范和夸张的示范， 避免孩子们们在锻炼的过程中因为动作的不规范和悄悄地“偷懒”

2、而起不到锻炼的效果。大家利用一切可利用的东西为孩子们们制作体育器械，还带给孩子们们许多我们小时候玩过的有趣的游戏让孩子们们感受其中的快乐，并且得到体能的有效锻炼， 这些都是值得我们学习的。此外通过这次培训我知道了关于如何学习， 学习对于我们每一个人的成长都起着至关重要的作用。 在学习的过程中不断的链接我们幼儿园体育活动的开展情况， 进行反思和补充， 还要保持良好的状态积极的参与游戏和练习，因为只有做过了才会记住。总之，这次的学习让我收获颇丰。在学习的过程中我参与了，;.我运动；在运动的过程中我收获了，我健康；在收获的过程中我体会到了，我快乐！接下来就是实践了，将学到的知识运用到工作中，我一定能

3、行哦！幼儿园教师健康学习心得二听了陈丽君教授讲的幼儿教师心理健康及维护专题讲座使我受益匪浅，陈教授从幼儿教师心理健康的标准、 幼儿教师心理健康影响因素、幼儿教师心理健康自我维护这三个方面来说明教师心理健康的重要性。陈教授用很多生活中的例子来说明幼儿教师不经意间的一举一动、一言一行都会潜移默化的影响着幼儿及其她教师的心理与行为，对于教师个人工作的成败也有极其重大的作用。 通过这次培训幼儿教师心理健康及维护，知道了一些我们教师自身存在很多不知道的、不足，也存在着一些不利于幼儿不利于教学的心理健康问题。教师心理不健康就不能正确理解幼儿的行为， 更无法巧妙地处理幼儿问题，提高幼儿学习质量， 轻则影响师

4、生关系， 重则可能伤害幼儿心灵。因此，为了更好地教育幼儿，教师自己首先必须是心理健康的人。一名优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系:- 既要关注幼儿的心理健康， 也要重视自己的心理健康。 同时，在学习过程中，进一步明白我们工作时保持轻松愉快的心情对幼儿园的教育、教学质量有着非常重要的意义， 在以后的教学工作中我们应该调整自己的情绪和压力， 即使遇到各种压力和挫折， 都能很快化解和调整 ; 一个热爱幼儿教育工作的教师，工作中遇到再多的困难、挫折和压力，都仍然会心存感恩，充满希望 ; 一个热爱生活和热爱工作;.的教师，才能热爱孩子们， 以平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，做一个乐观、独立、

5、宽容、心态平和的幼儿教师，让自己都尽可能地以最愉悦的心情投入到工作中去。反思：使我反思自己的心里活动，正确对待自己的认识水平，学会调整自己的心态， 了解自己所处的环境， 也能够认识自己学习和活动中的主动性，分析自己的个性特征，从而为正确地看待自己，较好适应环境提供帮助， 培养孩子们的坚强意志， 这样才能为孩子们今后成长和发展打下坚实的基础。幼儿园教师健康学习心得三最近教研大组组织学习了指南 ，看完后我想来说说自己的一点感想，其实纲要和指南是有区别的， 指南是对纲要的一个细化，也是针对父母与家长的。指南是以幼儿自主学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面协调发展为核

6、心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3 6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。如在指南中的健康方面提出了很多教育建议，健康包括身体健康和心理健康两个方面。在身体健康中，建议教师鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球、跳绳等活动以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿的协调性和灵活性。 可在平时的健康活动中， 我们只玩一些跑跳、拍球、跳绳，对攀、滚、爬等一些活动日常不太开展。学习指南后，我们教师在健康活动中应多提供一些活动材;.料，在安全的情况下，让幼儿在各方面得以健康发展。 指南中幼儿教育要强调：在玩中学在做中学。因为我们都知道孩子们在游戏中，是非

7、常兴奋的、专注的、非常注意力集中的。这个时候他们是沉浸于当下的是感受到快乐的。 我们教师要善于把幼儿教育的内容和形式用游戏来表达，用游戏来实现。 那么就可以让幼儿一方面沉浸在当下活动，另一方面从中吸收到有益的营养。总之，幼儿教育里最重要的技巧教育形式，就是游戏。就是那些吸引幼儿兴趣的、丰富的实践活动，在这些玩的过程当中，在这些亲身体验去做的过程中，孩子们们就会无意的从中吸收到很多的营养成分。在指南中讲到要尊重幼儿发展的个体差异，我也学到了不少：我们教师的角色不应该是知识的传递者， 也不应该是一个技能的训练者，更不应该是一个竞赛和考试的组织者。 相反教师应该是一个自主学习环境的创设者， 是让幼儿学习动机的激发者， 使幼儿自主学习过程的观察者、支持者、帮助者。想要实现这样的角色，我们的教师在平常的工作中应要善于创设幼