新冀教版五年级英语下册《Unit4DidYouHaveaNiceTrip.Lesson21LookatthePhotos.》教案_18

1、Unit4 Did you have a nice trip?Lesson 21 Look at the Photos ！1. 学生分析：五 年级学生已经有一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯， 但是也有一部分学生学习兴趣不是很高， 同时， 有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化。大部分学生在课堂上表现出每次上英语课的积极性都很高， 喜欢唱英文歌曲、 喜欢做游戏、 喜欢通过情景进行对话表演。 有些同学在英语课堂中有些盲目跟从， 自我感知及自主学习的能力不够， 教师应尽可能为学生创设轻松的氛围， 引导并鼓励学生中大胆模仿、积极尝试，激发学生的参与热

2、情及表达欲。另外，学生之前已经接触过句型 Where 相关的句型，只是部分同学不能灵活运用，有待加强。因此，教学中应多关注学生情绪和学生课堂表现， 多给予潜能生帮助和指导， 通过情境教学及语言发展学生的英语思维及综合表达能力。2. 内容分析： 本课教学内容是冀教版小学英语五年级下册 Unit4 Did you havea nice trip? Lesson 21 Look at the Photos ！ 部分中的对话。本部分以度假为主要话题导入并呈现情景，要学习和 fell 、 off 、 Labour Day、 mule、 Turpan 、 could 和 till 几个单词。教学目标是学生

3、能听说、认读这些单词。六年级学生对 Where 和 what 句型有一定了解，因此教师可以联系学生的生活经验，从情景导入帮助学生学习这五个单词， 并能够在图片的帮助下、 掌握新句型， 并滚动式复习句型Where did you go?What did you do? 及新句型 Did you.?使教学环节环环相扣、所学知识层层递进，由易到难。从而让学生通过感知、体验、观察、合作等方式进行自主学习。3. 技术分析： 利用口语 100 网络学习空间跟读、分角色朗读，配音，开展分组竞赛、观看视频、表演、布置作业及时查阅作业等功能获得英语学习的成功体验， 并结合希沃白板五开展课堂活动，在教学中通过丰富

4、的过程性评价帮助学生树立自信。尝试使用口语100学习空间里面的人机对话、AI交流、我是小导演课外 作业来培养学生的创新思维和自主学习能力。4 .教学思路（含流程图）： Warming up: Do some actions and free talk.Presentatation: Look at the pictures and answer thequestions,then learn new words and sentencses.=>Practice:做游戏操练重点句型。二> Consolidation and extension:为对话配音，补全对话，将对话转述为短文

5、等活动。 Summary and homework:总结并进行本课时情感升华并布置作业。5 .教学目标：Language knowledge 语言知识：1）通过视频及练习环节能够听、说、认读 fell、off、Labour Day > mule等单 词；2）通过视频及课件演示，能够在教师提供的语境中运用这些来简单询问物品的 方位并作答。3）通过图片的帮助，能听懂指令并做出相应的动作。Language skill 语言技能：1）能充分利用口语100跟读，有感情朗读，培养地道的语音语调。2）能够进行对话表演，使用口语 100里面的我是小导演创编对话，发展语言综 合能力；3）能够大胆运用所学单

6、词及句子在生活中大胆交流，课外根据单元词表与A.I. 对话。Affection 情感态度：1）培养学生归纳总结及合作的能力。2）通过运用所学句型来表达过去做过的事情，去了什么地方等内容；3）鼓励学生积极运用语言交流，加强理解与创造，发展创新能力。6 .Learning Strategies学习策略：1、用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。2、在教师创设或模拟的生活情境，能将所学语言材料进行综合、创造性地进行 活泼、生动的交际性练习。7 .Teaching Methodologies教学方法：1、师生使用希沃软件，基于口语100网络学习

7、空间，科学设计多样的活动，激 发兴趣，拓展学用渠道。2、教学过程中使用情境教学法；语言交际法；游戏教学法；情景教学法；动作教学法；合作学习法。8.教学过程教学步骤教学目的教学过程技术运用Step 1To Warm up and1. GreetingWarmerprepare for theT: Good morning, boys and利用口语targetgirls!How are you?Nice to meet100互动&Leadinglanguage.you!课堂对学in2、通过动作教学2.Warming-up生作业及法活跃课堂气Enjoy a song. 让学生欣贤并跟育唱表

8、现进行氛，带领学生迅央义歌曲good time » ,活跃课堂q评价，激励速进入英语学习氛。导入话题，They went on a学生学习状态，并会holiday,yes?并随机点名与学生进英语兴趣Let' s talk 做行口语交流。1.Where did you及英语学铺垫。go?2.What did you do?3.Did习积极性。you .Step 2PresentationTaskl设“总图: 通过设计情景教 学，活跃课堂气 氛。以旧带新, 自然过渡到本课 所学的知识。并通过表演法等多Taskl观察教师以前度假的视频，并 设问, Where did your te

9、acher do last holiday?Task2大屏幕出示人物图，通过情景 导入主题任务John。T:Today we ll' meet an oldfriend.Who s he?1II，11411，11希沃课件运用口语 100制作的词汇云 图希沃课堂 活动希沃课件种方式来学习新 授单词。Task3设“总图：通过表演法，以 及听自行车声首集中学生注意 力，使学生进入Task3设“总图：通过图片导入 法，让学生听音 选择，呈现本课 时新单词。Look,he s John.Now,I m John.Listen and guess what did John do last Sat

10、urday?S:I rode a bike.T:You are very clever.AndLet' s learn more about John ' s holiday.Task3引入本课重点词汇Labour Day、Turpan等生单词Step 3PracticeTaskl设“总图: 通过跟读句子及 之后的游戏环节 帮住学生对目标 语言的进行操练目标语百0Taskl Super memory : Repeat the last sentence you just heard.让学生跟读对话，随机暂停让学生重 重难点句子。Task2通过口语100平台跟读和分 角色朗读对话

11、。Task3再次通过口语100平台扣词 模式朗读对话。口语 100 领读模式， 逐词逐句 开展模仿 跟读。Task2、 3、 4 设 计意图：让孩子 们在跟读和朗读 及扣词朗读过程 中学习英语，纠 正语音语调，并 操练目标语言。Task4最后通过口语 话配音。100平台为对Taskl设“总图: 通过选词填空将 文本对话转述为 短文，及时巩固 课堂中所学的内 容并夯实学生综合语言运用能 力。Task1 retell the text.选词填空。希沃课件Task2设计总图： 将目标语百编成 chant,活跃课堂 气氛的同时，进 一步巩固目标语 十Task2 let ' s chant.配音

12、。自编chant并希沃课件口。Task3设“总图： 通过设定/、同的 情景，让学生在 实际情景中操练 和运用目标语 言。Task3 Group and continuation. 团 队合作并续编对话。给出两个情景，一个半开放式话题情 景和一个开放式话题情景，让学生团 队合作续编对话。希沃课件Step 4 Consolida-tion and extensionStep 5Summary®：计意Summary: Boys and girls, theSummaryAnd图：通过希沃课件和配音视频渲World is beautiful,love the lif e and love t

13、he world.next holiday希沃课件homework染课堂气氛，升华课堂主题。Homeworks” 总is coming.Let ' s take a trip,are you ready?再次呈现配音视频升华 课堂，并最后介绍家庭作业。图：网络学习空朗读布置间的作业既是学生英语学习从课 上到课外的延 伸，也是学生成 长轨迹的保存和 展示，更是引导 学生自主学习的 启益途径。口语作业：布置跟读练习作业，并且提交到口语100。练习册对应课时。口语 100 及其它作 业。教学反思：本节课采用多种教学模式，积极创设情景，结合口语100网络学习空间的词 汇云图制作、跟读、配音，并利用希沃课件视频音频的播放，游戏等课堂活动等 功能，通过精美的课件切换与口语100学习空间的优质视听资