《变向跑》教学设计_第1页
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文档简介

1、变 向 跑教学设计一、指导理念 本课突出 “ 健康第一 ” 的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质；并发挥学生主体地位，培养学生创新精神、合作意识及实践能力，同时进行思想品德教育。 二、主要教学原则 1 、全体性原则 在课堂教学中力求面对全体学生，在课前、课中、课后研究不同层次学生情况和学习需要，利用师生之间的双向交流获得教与学的信息，在教学目标、教学内容和练习方式上力求体现教学的层次。 2 、全面性原则 在教学内容上力求发掘教材中的知识因素、技能因素、思维因素，全面完成课堂教学目标。 3 、主体性原则 营造发展学生个性、创造性的学习环境，充分体

2、现学生为主体，寓技能学习和发展身体素质于游戏之中，提高学习的趣味性，使学生在各项活动中培养自信、合作等良好心理品质，体会体育运动的快乐。 三、达成目标 1 、基本掌握变向跑技术，并应用于实际上。 2 、发展学生身体素质。 3 、培养学生创新、团结协作、竞争意识。 四、教学内容 1 、变向跑。 2 、展示利用轮胎进行队团协作练习。 五、课的设计思路 1 、根据年龄特点设计本课学生是初二年级，性格活泼好动，喜欢游戏活动等特点，让他们进行友情分组和同质分组不同的教学形式。 2 、根据教学目标设计这一学期教学目标之一：基本掌握变向跑技术；发展学生身体素质。本课以废旧自行车轮胎和蓝球作为器材，教学方法和

3、内容都围绕它们展开。 3 、在课中为了保证学生们活动时间，组织教学形式以分组练习为主。 4 、转变以教师为中心的传统体育教学观念，在教师指导下，学生由被动学习、被动的接受变为主动参与的学习主体。 5 、音乐、游戏寓于体育教学，让学生们在轻松、愉快的环境进行体育运动，享受到体育所带来的无限快乐。 课例点评 本课根据体育课程标准水平四的目标要求，合理设置了课的运动技能、身体练习、心理和社会适应的学习目标。在学习方式的运用上，体现了体育课程标准的理念和精神，有效的促进了学生的学习；教学的组织朴实无华，废物利用发掘课程资源。很好的完成课的学习目标，是一节实在的、有实际效果的体育与健康课。 变向跑是许多运动项目的基础，刘老师通过多种教学手段，激发学生学习兴趣，把本来比较枯燥的变向跑变成学生乐于学习和体验的学习内容，特别在进行变向跑的教学时，突破了以往变向跑的概念，把变向跑与学生的学习、生活经验相结合，并运用到其它的运动项目中，富有创意，能很好的调动学生学习的积极性。通过利用旧轮胎，变废品为教具

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