2022年jqx教学设计2

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载jqx 教学设计个课时】【教学要求】jqx 教学设计【2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1学会声母j.q.x,读准音,认清形,正确书写；在学习过程中,感受学习声母的乐趣,把握音形结合的学习方法；2能精确拼读j.q.x 与 i .ü组成的音节,并知道 j.q.x 与ü组成音节时ü上两点省写；【教学重难点】1.与的字形区分；2.与相拼时,上面的两点省写的规章；【教学预备】教学光盘,拼音卡片；【教学过程】一.复习1.小伴侣,我们在汉语拼音王国里面,已经熟悉了 1

2、9 位字母伴侣,它们为 6 个单韵母：oeiuü,声母：ywbpmfdtnl kh,在读单韵母的时候声音应当高高的/b ,读声母的时候要又轻又短 /b ,谁能根据老师的要求来读一读？（指名同学读）2.复习音节ba de nümo lüpu fa二.新授今日我们再来熟悉3 个声母伴侣 : jqx 板书课题 故事引入：明天为鸡爸爸的生日；鸡爸爸忙着上班,顾不上自己的生日,鸡妈妈带上她的 8 个孩子到商场去买东西,为明天能开一个喧闹的家庭生日 pt做预备；到了商场一看：好多的东西呀！买什么好呢？鸡娃娃们有的说买这,有的说买那,大家争个不听,到底买什么呢？鸡妈妈拿出手机给

3、鸡爸爸打了个电话,鸡爸爸说,就买一个气球和大西瓜吧；气球挂起来显得喜庆,西瓜吃起来又甜又解渴；于为鸡妈妈和孩子们挑了一红色的气球和一个大西瓜,高兴奋兴地回家去在讲故事的同时相机贴上jqx 的表音表形图 一.读写声母jqx 1.学习声母j请小伴侣们认真观看第一幅图,图上画得为什么？（一只漂亮的大公鸡、头上飘过一只彩蝶 、活生生地像个声母j ,引得公鸡叽叽叫,与j 的读音相像；）（1）指导发音；（我们只要把“叽叽叫”的“叽”读得轻一些,短一些,就为声母 j；请小伴侣们跟我读；） 老师示范,让同学留意看口形,认真听,然后仿照发音； 可以分组“开火车”读；老师留意订正发音,提示发音要领：发精品学习资料

4、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载j 时,舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端,然后气流冲开一条窄缝,摩擦而出；也可以用“积”来提示发音；（2）同学试读；（先抽几名同学读再齐读几遍,老师相机指导读的时候要轻而短）（3）记住 j 形：公鸡公鸡, jjj ；（或 i 字加弯, jjj ）2.学习声母q（1）观看其次幅图：图上画的为什么？（我们今日学习的声母q 和“气球”的“气”相像,只要我们把“气球”的“气”读成一声,并且读得短一些,轻一些,就为声母q 的读音；）（2）同学自己试读；（抽查-开火车读）（3）记住 q 形：左上半圆, qqq（4）比较 bdpq 的异同,用儿歌记住它们；左上

5、半圆 qqq/左下半圆 ddd/右上半圆 ppp/右下半圆 bbb3.学习声母x（1）.看第三幅图：问：图上画的为什么？请你想一想,我们刚才为怎么读j 和 q 的？能不能自己把它读出来？试一试；（2）同学试读后抽查；你为怎么把声母x 读出来的？（只要把“西瓜”的 “西”读得短一些,轻一些就为声母x 了；）（ 3）谁情愿来当小老师呢？（4）巩固声母 x 的发音（男生读三遍,女生读三遍,齐读三遍；）（5） 记 住 x 形 ： 一 个 小 叉 , xxx 4.打乱次序读拼音卡片,每个声母读三遍；齐读小组读；（强调声母要读得再轻再短）5.指导书写：现在这三个声母伴侣想回家了,你们能说说它们的家在哪里吗

6、？别急,请同学们翻到书本13 页,下边的笔顺图告知我们每个声母怎么写,厦门,你们看一看,每个声母占什么格,几笔写成；（1）写 j 时,先在中格和下格里写“竖左弯”,在靠近其次条线的地方写“点”,留意点要与竖左弯对齐；（示范-书空）重点强调“占三个”（2）写 q 的时候,先在中格写左半圆,再写一竖；（示范-书空）（3）写 x 的时候,留意笔顺,先写右斜,再写左斜,留意右斜和左斜彼此起笔对收笔,相互交叉在其次格的中间,相交的开口不要过大；（示范-书空）（4）同学打练习本,老师巡回检查；二.拼一拼,读一读1.拼读两拼音节：ji qi xi2.学习 jqx 与ü相拼去点规章；精品学习资料精选

7、学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载假装接电话 :喂、你好！请问你为谁 .什么.你为拼音王国里的国王 .你要告知小伴侣你们拼音王国里的规定 : jqx 不能与 u 相拼、他们与ü相拼组成音节的时候 、 ü 上的两点要省略 、好的好的 、我肯定转告给一年级二班的小伴侣 、感谢你了,再见 .3.板书：j - ü q - ü x - ü刚才你们听到老师和拼音国王的电话了吗？请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？老师补写板书：j - ü ju q - ü qu x - ü xu4用儿歌记住这一规定（写在小黑板上）

8、：小ü小ü有礼貌,见了j q x y 就摘帽,摘了帽子不为u,仍为üüü；（补充：我们前面仍学过ü与谁组成音节的时候也要去掉头上的两点啊？-y把 y 带进儿歌里再读一遍）做 j q x 与ü”手拉手,做伴侣”的嬉戏（课前预备好j q x ü的头饰,留意ü上面的的两点做成活动的,可以敏捷地取出来,也可以敏捷到放进去）5.但为在拼音王国里,n .l 两个,他们既能和u 相拼,也能和ü,所以他们与 u 和ü组成音节分别为 nu lu nünü；6.学习 jqx 的三拼音节

9、j-i-ajia q-i-a qia x-i-a xia声轻介快韵母响,三音连读要快速三.学习儿歌前面老师讲的故事里,鸡妈妈高兴奋兴地带着自己的8 个孩子回家去,可为走到不远的地方,突然听见一只小鸡慌张地喊到：“妈妈妈妈,不好了,不好 了！”发生了什么事,读了儿歌你就知道了；四.巩固练习请小伴侣们闭上眼睛休息一会儿后再睁开；现在我们来做“摘苹果”的嬉戏: 丰收的季节来到了,快看！树上都挂满了新奇的苹果呢.谁能把苹果上的拼音读正确,苹果就送给他,情愿吗？三.小结：今日我们熟悉了 3 个声母伴侣“ j.q.x”,我们不仅把握了它们的音形, 能正确书写,而且学会了“ j.q.x”与“ü”相

10、拼去点的规章,同学们学得不错,老师把掌声和大拇指送给每个小伴侣 、连续加油 .【教学反思】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.以故事形式创设情境,激发同学的学习爱好；同学从幼儿园到学校,从以前主要玩到现在主要学得转变,让他们不太静得下来；通过讲故事的方式, 拉近同学与课堂的距离,拉近同学与拼音的距离,尽可能提高同学的爱好；2.利用儿歌学拼音,培育同学的语言才能； 第一让孩子们观看课文插图, 有意识地培育孩子观看的才能,为了让孩子们记住 jqx 的发音,我耐心引导他们只要把“母鸡的鸡发短音就为声母 j 的发音了； 把气球的气读一声,读得短一些,轻一些,就为声母 q

11、的读音；把西瓜的西读得短一些,轻一些就为声母x 的发音；然后自编儿歌记住jqx 的形：母鸡母鸡,jjj ；左上半圆, qqq；一个小叉, xxx ；然后放手让同学自己来尝试编儿歌记住拼音字 母,在教学jqx 与相拼去点规章时,让同学熟记儿歌：“j q x y 小调皮,见了ü眼就挖去,挖去u 眼仍读ü”；从而来提高同学的积极性；3.巧设教学嬉戏,在玩中学；让孩子玩中学,学中乐,将嬉戏引进课堂；在教完jqxy 这三个声母后,我设计“开火车”的嬉戏:（师）火车火车就要开（生）往哪儿开？（师）哪儿坐得好就往哪儿开！要求“开火车”的同学把每个声母读三遍,我相机强调 他们要把声母读得再轻再短；在向同学讲解jqxy 与ü相拼去点规章时,我假装与拼音国王通电话,借拼音国王之口转告小伴侣jqxy 与ü相拼要去点；存在的不足与改进：1.拼读面太少,同学练习时间较