重点词句赏析[教育专享]

1、记叙文阅读复习记叙文阅读复习重点词、句赏析重点词、句赏析1教育类A考点聚焦：考点聚焦：1.品味文中关键词语的含品味文中关键词语的含义及作用；义及作用；2.赏析文中重点句子的内赏析文中重点句子的内涵及作用。涵及作用。2教育类A知识储备：知识储备：重点词包括：富有动感的动词；富有表重点词包括：富有动感的动词；富有表现力的形容词；美妙的叠词；感情色彩现力的形容词；美妙的叠词；感情色彩变化的词语等。变化的词语等。重点句子包括：点明题旨的句子（议论、重点句子包括：点明题旨的句子（议论、抒情的句子或总结全文的句子）；描写抒情的句子或总结全文的句子）；描写的句子；运用各种修辞方法的句子。的句子；运用各种修辞

2、方法的句子。3教育类A赏析关键词、句主要是指能体味词、赏析关键词、句主要是指能体味词、句所表达的思想感情，如作者在字句所表达的思想感情，如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等，同时要体会其在度及思想倾向等，同时要体会其在文中的作用、表达效果等。文中的作用、表达效果等。4教育类A 应考策略（一）应考策略（一）关键词语的含义及作用关键词语的含义及作用5教育类A答题思路（一）：答题思路（一）：“”一词原一词原指指，这里指，这里指，起到（表达），起到（表达）了了的作用。的作用。例：例：我常伏在窗口我常伏在窗口痴想痴想 。 “痴想痴想”原意是发呆地想，这里的

3、原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度，表达了界，达到了痴迷的程度，表达了“我我”对大山外面世界的渴望和向对大山外面世界的渴望和向往之情。往之情。 6教育类A1.油蛉在这里油蛉在这里低唱低唱，蟋蟀们在这里，蟋蟀们在这里弹琴弹琴 。2.韩麦尔先生站起来，脸色韩麦尔先生站起来，脸色惨白惨白。3.因为我常常感到它在因为我常常感到它在泛滥泛滥着一种着一种热情。热情。7教育类A真题演练：真题演练：2、运用了比喻的修辞手法，极言心情之惊喜，、运用了比喻的修辞手法，极言心情之惊喜，感动之强烈，表现了感动之强烈，表现了“我我”当时接到书时的震当时

4、接到书时的震惊和感激之情。；生动形象，凝练传神惊和感激之情。；生动形象，凝练传神3、“像很累似的像很累似的”写母亲对写母亲对“我我”只顾在电脑只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。(2)“暖暖暖的暖的”形象地写出了形象地写出了“我我”躺在母亲身边的惬躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。多年后重新体验到亲情时的幸福感受。 1、变异：在文中指蚕由蛹变蛾的过程。、变异：在文中指蚕由蛹变蛾的过程

5、。(2)窒窒息：在文中指息：在文中指(生存生存)困难窘迫困难窘迫 8教育类A 应考策略（二）应考策略（二）重点句子的内涵及作用重点句子的内涵及作用的赏析的赏析9教育类A温故知新一：温故知新一：1.1.理解划线理解划线语语句的含义。句的含义。（1 1）亡了国当了奴隶的人民，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的好像拿着一把打开监狱大门的钥匙钥匙。 都德都德最后一课最后一课）10教育类A含义：含义：比喻。用比喻。用“监狱大门监狱大门”比喻普鲁比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，士对法国人民的统治和封锁，“钥匙钥匙”比喻法国语言。语言是比喻

6、法国语言。语言是民族的标志和象征，也是战斗武民族的标志和象征，也是战斗武器，亡了国的人，只要牢牢记住器，亡了国的人，只要牢牢记住祖国的语言，就会激起他们心中祖国的语言，就会激起他们心中的爱国意识，从而团结起来，求的爱国意识，从而团结起来，求得民族的解放。得民族的解放。 11教育类A找修辞找修辞 、抓关键词，体会比喻义、抓关键词，体会比喻义、象征义和言外之意（思想感情、生活象征义和言外之意（思想感情、生活哲理、人生态度等）。哲理、人生态度等）。 关键词含义句子含义（表层含关键词含义句子含义（表层含义和深层含义）义和深层含义）方法点拨：方法点拨：12教育类A温故知新二：温故知新二：2.2.说说下面

7、语句的表达作用。说说下面语句的表达作用。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，方面，作为学者的方面。作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家作为革命家的方面。的方面。 （闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做表达作用：表达作用：结构上，这两段承上启下，内结构上，这两段承上启下，内容上，总结了上文闻一多作为学者的内容，容上，总结了上文闻一多作为学者的内容，引起下文写闻一多作为革命家敢说敢做、引起下文写闻一多作为革命家敢说敢做、具有大无畏精神的内容。具有大无畏精神的内容。13教育类A1.1.内容内容 从句子

8、表现的句意分析。从句子表现的句意分析。（刻画人物、描写景物、抒发情感刻画人物、描写景物、抒发情感等）等） 从句子与主题及人物的关系分析。从句子与主题及人物的关系分析。（深化主旨、点明中心、画龙点睛、交深化主旨、点明中心、画龙点睛、交代背景、渲染气氛、烘托人物心情代背景、渲染气氛、烘托人物心情等）等）2.2.结构结构 开篇点题、设置悬念、总领全文、承开篇点题、设置悬念、总领全文、承上启下、铺垫伏笔、推动情节、照应前上启下、铺垫伏笔、推动情节、照应前文、总结全文等。文、总结全文等。方法点拨：方法点拨：14教育类A3.品味语言的表达效果品味语言的表达效果。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，他转身朝着黑板

9、，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！法兰西万岁！”然后他呆在那儿，然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：们做了一个手势：“放学了，放学了，你们走吧。你们走吧。”温故知新三：温故知新三：15教育类A 赏析：赏析：这句话运用生动形象的动这句话运用生动形象的动作描写、神态描写和细节作描写、神态描写和细节描写，表现了韩麦尔描写，表现了韩麦尔先生强烈的爱国主义情感先生强烈的爱国主义情感和因即将失去国土而痛苦、和因即将失去国土而痛苦、悲愤的心情。悲愤的心情。16教育类A 找准方法找准方法结合语境结合语境

10、表达效表达效果果答题样式：答题样式： 运用了运用了的的表现方法（表现方法（修辞、修辞、描写手法、描写角度如视听嗅描写手法、描写角度如视听嗅等等）+ +写了什么（写了什么（具体内容具体内容）+ +体现表达体现表达（效果、感情、性格效果、感情、性格等等）方法点拨：方法点拨：17教育类A方法小结：方法小结：两个角度：两个角度：三个联系：三个联系：四个关注：四个关注：结构角度，内容角度结构角度，内容角度联系上下文，联系人物形联系上下文，联系人物形象，联系作者情感象，联系作者情感关注关键词，关注修辞手关注关键词，关注修辞手法，关注表达方式，关注法，关注表达方式，关注描写方法描写方法18教育类A真题演练：

11、真题演练：1 1、（、（1 1） 作者看到眼前作者看到眼前(姿态翩飞姿态翩飞)的蝶，想到了它的沉睡就是一个生的蝶，想到了它的沉睡就是一个生死相连（既洋溢着古典的气息又死相连（既洋溢着古典的气息又充满着生命的哲思充满着生命的哲思)的梦的梦 （2）起承上启下的作用，由上文）起承上启下的作用，由上文蚕破茧化蝶过渡到对人生的思考蚕破茧化蝶过渡到对人生的思考 21、运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时、运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与感孤寂无聊，渴望与“我我”说会儿话、解解闷说会儿话、解解闷的心理。的心理。24在忙碌的现代生活中，人们常常在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。