读书汇报会方案

1、读书汇报会方案活动目的：通过汇报活动，加强“书香校园”建设，坚持走内涵发展之路，进一步构建终身学习体系， 创建学习型学校， 全面提升教师的整体素质，不断更新教师观念，拓宽视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，培养具有创新意识和实践能力的新型人才奠定坚实的基础。会议时间： 2011年 10月 20日参加对象：全体教师。汇报内容： 阅读新教育之梦的体会会议地点 ：五楼会议室汇报教师：赵艳辉每位教师都可成为传奇于忠波 她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞朱天宇 用“学生的情感”体验每位教师都可成为传奇美国最优秀教师的自白读书汇报实验中学赵艳辉首先感谢学校领导给我这次与各位同仁一

2、起交流学习的机会。今天我不想用华美的词藻夸夸其谈，我只想说说自己真真实实的切身感受。如果说读完这本书后才开始热爱教育事业，热爱学生，才学会了一些教学方法的话，未免太矫情了。其实这些优秀教师身上的美好品质，我们老师身上也都有，他们的一些做法，我们也早已经做了或一直在做，只是他们做得更出色，更接近极致。因此当我们读这本书时才会觉得那样的亲切，才会有共鸣，感觉到有一种精神上的引领，理论上的提升，相同做法被肯定，被认可后的自信。在日常教学中时常的不尽如人意，使我们内心深处感到落寞，火一样的热情渐渐沉寂，而这本书适时的，再一次点燃了我们去实践，去追求，去改变，去创造的信念。最初这本书放到我桌子上的时候，

3、我不以为意，觉得东西方文化差距那么大，教育思想与教育方式有天壤之别，对我们来说也就是开阔视野吧。可是当我看到前言的时候，就觉得相见恨晚，遇到了知音。托马斯。杰弗逊的这段话，说到了我的心里“如果孩子不接受教育他们将会为自己的无知和陋习付出沉重的代价；但如果纠正了陋习，接受了良好的教育，这种代价会小的多。 ”其实我们现在所面对的孩子，他们大多数都是被动的，心不甘，情不愿的接受教育，有良好习惯的孩子更是凤毛麟角。所以让孩子们快乐的接受教育，让他们把优秀当成习惯，就成为我们每一位教师面对的难题。这一届孩子开学的第一节语文课，我就给他们洗脑，每个人都有优秀的潜质，只是有些同学的还没有被开发出来，原因是你

4、没有把优秀当成习惯，培根说过“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育， 去建立一种好的习惯。 ”还告诉他们如果想尽快适应初中生活，首先要转变学习观念，变“要我学”为“我要学”，要学会主动学习，自主学习，让他们懂得“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。也许他们还很懵懂，不能完全的理解，但我觉得至少他们已经有了这方面的认知，在以后的学习生活中需要我们师生共同的实践，共同努力，共同追求。开学的一个多月以来我一直放手，课前指导他们进行预习，课上尽量让同学进行交流，课后完成作业学会自我纠错，学会合作学习。这么做的结果惰性的孩子，习惯了量化学习的孩子， 习惯了被老

5、师和家长监管的孩子，也许会不尽如人意，甚至令人大失所望，但是对他们的健康成长，对他们的未来人生是负责任的。我看到第一个标题 “改变世界从每次改变一个孩子开始”的时候，心里满溢的是温暖与感动。 2004 年我来到实验中学， 带的第一届学生有个叫李阳的男孩，在我的教育帮助下，改变了他的未来人生，至少他是这样认为的。记得其中考试刚刚结束，我到一年六班去上课，六班是大教室，后面有一块空地，下课的时候孩子们活动空间比较大，李阳手里拿着笤帚清理自己的座位，也许是和同学玩笑，拿着笤帚比比划划，刚好我从后门进来，打到了我的肩上，他向我道歉，我没理他，走到讲台组织上课， 讲课的时候我发现李阳课间的兴奋劲还没过，

6、在和同学搞小动作，于是我提问他回答问题，他自然答不上，我很严厉的批评了他。下课的时候他在班级门外叫住了我说：“老师，我用笤帚打到你是我不对，可我不是故意的，而且我已经向你道歉了，你为什么上课还那么严厉的批评我呢？”当时我觉得他非常好笑，也很可爱，我笑着对他说：“你以为老师象你一样小心眼啊！如果这点小事都忌恨在心，对学生打击报复的话，能活到现在就是奇迹。”“你为什么答不上我的问题呢，你认真听课了吗？你知道你在老师心目中是多么出色，多么优秀的男孩子吗？我觉得你不应该是这个样子的。你自己感觉考了班级十几名就很满足了，沾沾自喜，骄傲起来，不求上进，其实你完全可以进年级前十名。”他当时瞪大眼睛，很吃惊的

7、看着我，然后问：“老师，你说的是真的吗”我笑着说：“当然”。他说：“谢谢老师”，就开心的跑回了教室。从那以后他真的变了，也真的考进过年级前十名。 今年我女儿高考那天， 他发给我短信：“赵老师，今天你女儿高考，我祝愿她考上理想的大学。今天，我坐在大学的图书馆里，想起以往的点点滴滴，没有当初您的教诲就没有今天的我。”在教学中让我们苦恼不堪的是，希望每个孩子都出色，学习成绩达不到我们的理想就着急，就生气，就抱怨。如果我们换一种心态，从每次改变一个孩子开始会如何呢？其实我们苦恼的主要原因是太看重学习成绩，如果我们能像这些优秀教师那样，让孩子们的心中充满希望，让他们相信有一千个拥抱生活的理由的话，也许会

8、有所不同吧。有的孩子如果就学习成绩来说，是学困生，可是在参加学校的各项活动中却表现得非常出色，找到了属于他们的快乐与自信。其实我觉得这本书以及相关的教育论著马校长学的最好。我们老师大多学的是教学方法，而马校长从中收获的是教育思想的改变，从单一的教学形式到多样化，从追求教学成绩到开发学生潜能，在这方面我们学校正在探索中，也给学生搭建了一些健康发展的平台，像新组建的军乐队，还有刚刚结束的阳光体育活动， 可以用两个字来形容我的感受 “震撼”。孩子们是那样的活力四射，激情飞扬，每一个孩子都是那样的可爱，那样的出色。我们学校还有英语课的模拟对话，快乐短剧，政治课、历史课的情景教学，语文课的课本剧，给孩子

9、们提供了更宽、更广的发展空间。当我看到菲利普。比格勒的历史课教学是模拟情景时，我觉得我们学校的这些活动和他有异曲同工之妙，只不过是不同的文化背景，不同的地域，不同的现状，采用更适合自己的方式而已。而马校长的学习不是简单的，机械的模仿，而是创造性的运用。读完这本书，有太多太多的感触，不是一时半会能说的完的。开卷有益，多读书，读好书，是马校长一直以来对我校教师的要求与鼓励，并且还给我们买来了肖川教育随笔，朱永新的新教育之梦校园守望者心灵的轨迹等教育论著，还向全校师生推荐电影秘密。现在我们学校又新建了图书馆，师生读书就更方便了。在马校长的影响下我也把这种理念贯穿在语文教学中，要求学生多读书，读好书，

10、并和他们进行交流，看到学生读书笔记里读了什么好书，有时我会借过来读，并且推荐给其他同学。李昕阳、闫鹏等同学被我激发出的读书热情，让我感到特别欣慰。读过这本书之后，我在教育教学上有了更高的追求。我所追求的境界是： “我要用一片新绿，点染孩子心灵永恒的生机”。我要用微笑让一届届孩子们难以忘怀，在我的微笑中让孩子们感受到比语言更丰富的善意与温暖，让他们感受到我对他们平和、久远、深长的爱。我要让我的语文课堂是“阳春白日风在香”我要把春天种在孩子们的心里，使孩子们的心房永远春暖花开。在我的眼里孩子们就是整个春天，满眼的新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，温柔着我的视线；还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉

11、、一点点紫，永远惊喜着我的目光。在我的语文课堂上“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”（泰戈尔）。在心与心的交流和思想的碰撞中，我要让孩子们懂得先秦散文的璀璨，汉宫秋月的凄清；云卷云舒是语文，潮起潮落是语文，人比黄花是语文，独自凭栏是语文，采菊东篱是语文，一蓑烟雨是语文。 。 。 。 。我要让我的课堂像春天携着特有的温煦，像鲜花在土壤温暖的怀抱中恣意绽放着快乐。我知道现实与梦想的距离有多么遥远，但只要我们敢于放飞梦想，至少我们的人生不会有遗憾。榜样，让我们有了明确的目标和前进的动力，这些优秀教师，他们身上所散发的人性的光辉是那样的质朴，让我确信其实我们每位教师，只要你有了一种梦想

12、并且去追求，去实践，都可成为传奇。她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞读新教育之梦的心得实验中学于忠波我作为一名教师对应试教育更是深有体会，应试教育抹杀了孩子们的个性、才能和创造力；阻碍了教育的发展，为国家的未来留下了永远无法弥补的人才缺陷。读过新教育之梦后，这种感触尤为深刻。最近我读了一本教育专著新教育之梦，我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！书中提到的新教育实

13、验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的珍珠串起来，那就是一条非常美丽的项链。”我被朴实的话深深的感染与震撼了。我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗？如果能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗？从那时起，我找到了自己努力的方向一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！朱永新先生在客观地分析了现行教育的现实和困惑之后，理智地

14、批评了旧观念中存在的种种弊端，全方位、多角度地构筑了新时代的新教育理念，打破了隔在“教育者”和“被教育者”之间的城墙。新教育之梦既没有空泛地说教，也没有那种故作高深的神秘，更为可贵的是，朱永新先生以独特的眼光从一些小事上琢磨到教育的真谛，并运用通俗的手法表达出来，催人反思。在理想的教师中，他批判说“我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任教育警察的任务，不是肯定成绩，而是发现缺点。”他经常对他们的优秀校长说：“你得意可以，但不要忘形，因为不是你的教学水平特别高，而是你的学生造就了你和你的学校、你的老师。”这些批判由于是站在学生、教师、教育研究者、代表社会公平的教育行政官员的角

15、度，所以能直指教育“病灶”，至深至切，刀刀见血。朱永新先生对于“理想的教师”还提出了八点要求，这些要求为我们指明了努力的方向。其中“理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师”这句话给我的印象最为深刻，任何一个岗位都充满着竞争，教师间的竞争往往又是多于合作的。目前，教师这个行业的职业特点，工作制度，评价方式都需要竞争。但是朱永新先生在书中说“一个不善于合作的教师走不太远，因为这个社会是需要合作的社会，社会如此，教师职业也是这样。对于合作与竞争，要确立双赢的观念，只有双赢才是真正意义上的竞争”。关于怎样成为一个受欢迎的教师，朱永新先生提出了换位、尊重和互惠三点建议，这三点建议同样也在告知

16、人们怎样学会合作。富有“激情”。读朱永新先生的新教育之梦时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者每一位听众。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。富有“爱心”。有人说“没有爱就没有教育”，这句话很实在，在我们教育的过程中， 教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐，是激发学生动听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。教师富有爱心可以和谐融洽师生关系，教师理解信任

17、学生，学生尊重依恋教师。教师富有爱心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。富有“责任心”。有人把教师比作蜡烛，燃烧自己是为了照亮别人。也有人把教师比作人类灵魂的工程师。不管教师是蜡烛也好， 还是人类灵魂工程师也罢，都说明了教师职业的特殊与责任。二十多年的教师生涯告诉我，作为一个教师他除了具备足以胜任教学的专业知识外，教师的责任心是很关键和重要的，因为教师面对学生不仅是传授知识与技能，而且要关注到学生的心理和生理的健康与发展，培养学生以积极的人生态度对待生活对待社会。富有“扎实的专业技能和良好的知识结构”。要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的

18、专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生；另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。富有“健康的个性”自古道“学高为师，身正为范”。在这句话里说明了，教师不仅要学识高，还要身正，所谓“身正”，就是指教师要有健康的个性。教师要大度宽容，教师要充满自信，教师要坚韧、刚强、不向挫折弯腰，教师要谦虚好学，教师要与人相处合作融洽。教师在教育学生同时，有无时无刻的用自己的言行举止去影响学生，去感染学生。在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在工作中，我真的关注学生的心灵，体

19、现教育的平等与民主了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！为了要上交一篇读书心得，在看这本书之前，我是抱着一种完成任务的态度去看的。但是当我翻看几页之后，情不自禁地被它所吸引。通读朱永新先生的这部著作之后，才发现它是一本现代气息浓厚的教育资讯集，是一本可读性很强的书籍。全书可以分为理想中的教育模式和理想中的教育角色两大部分。成长的经历让我慢慢知道了怎样为人师，感谢新教育之梦，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞，此时我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的

20、心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长，让我更深一层的了解到教师的内涵。一个优秀的教师拥有浓浓的师爱还是远远不够的，在以后的日子中怎样让自己成为一个理性和感性、经验和理论完美结合的孩子们所喜爱的老师将是我努力的方向，就象朱老师书中所写的那样人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想成长，坚信好梦开始的地方是“理想教育”，为梦奋斗的结果必将是“美梦成真”！用“学生的情感”体验读做最好的老师心得体会实验中学赵艳辉 朱天宇看了李镇西老师的做最好的老师，我深有感触的，最多的是拿自己和李老师相比；然后，我脑海中闪现的是：这好像不太容易。在

21、读过了书的序言之后我才理解了这句话所蕴涵的深意。到底什么样的老师才是最好的老师呢？用李镇西老师的话说，虽然这个“最好”永远达不到 ，但一个一个的“更好” ，便汇成了一个人一生的“最好”。他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样反思，琢磨，甚至把这一天的说过的话，做过的事都回想一下，坚持不懈，我便能不断地接近最好的教师了吧。”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己不管怎样努力都是没用的。但李老师的话使我受到了启发，也增强了信心，只要我争取每天多读些书, 多反思自己，我想我每天都会有点进步，每天都做得更好一点的，每天都比前一天有进步的，我想我一定会有很大的提高。不知道我将来会不会成为一名优秀的人民教师，至少我现在一直在努力，尽我心去做一名教师应尽的一切义务和责任，并且，我渐渐爱上这个职业了。对于自己的学生，其实更多的还是爱。李镇西老师说，其实老师的尊严是学生给的，这是什么意思呢，不大明白，看后明白了。其实，有很多时候，我是犯过类似的毛病的，事实上，我也相信有很多老师，尤其是班主任或性子急的教师容易犯这样的毛病 。在我们的教育教学过程中 ，很容易与学生发生冲突或矛盾！记得有一次我在课上提问，提问的卢某时，他没答上来，我一