2022年小学低年级学生心理情况分析

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载开题学校低年级同学心理情形分析报告1精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学校低年级心理情形分析第一,学校低年级同学心理情形分析选题意义这一阶段的同学诞生于20052021 之间,家庭的过分溺爱,对社会生活的分析,使同学的依靠性.惰性日趋明显；学校重规范学问传递,不遵循他们身心进展的特点,轻行为实践导引,不从日常生活中的细节开头,忽视基本的良好习惯培育,脱离生活实际,；在学校低年级同学中显现了“行为霸道.不懂礼貌.磨蹭马虎.好吃懒做.自私任性.孤僻胆小”等不良倾向；因而讨论学校低年级同学的心理特点就具有可行的实际意义；学校低年级同学处在价值系统建立过程

2、中,且易受老师.父母等重要他人的影响,所以外在的环境因素对其积极心理品质的形成影响很大；分析学校低年级同学的心理特点,不仅对开展一系列适应学校生年龄特点.具有实效性的训练活动,总结出可操作的并带有规律性示范性的训练措施有很大的借鉴作用而且对,同学良好行为习惯的养成具有规范化的作用,低年级学校生知道从要这样做的起点上逐步升华到自己应当这样做,从而使同学的修养更高,行为更规范； 将全部影响他们的外界因素尽量变成积极的力气,共同促进学校低年级同学积极心理品质的形成；其次,讨论学校低年级同学的心理特点仍具有丰富的理论意义；有利于老师懂得和把握课程标准,并丰富和进展课程标准；有利于丰富学校生心理特点分析

3、的理论成果,取其精华弃其糟粕；中国科学院心理所的王极盛教授就进行过关于1560 例少年儿童不良行为习惯的研 究,中国青少年讨论中心孙云晓讨论员也曾主持过关于杰出青年的童年训练讨论,以及培育独生子女健康人格的讨论,北京训练学院关鸿羽副教授进行过关于儿童养成训练的讨论；中国青少年讨论中心在北京举办了" 道德训练与习惯养成"大型论坛；来自全国17 个省共 316 名中学校训练工作者及心理学.训练学.伦理学等领域的专家,出席了本次论坛,并深化地探讨了儿童德育与习惯养成的问题,提出了诸多有价值的见解；其次,学校低年级同学心理情形分析在该领域的水平和进展动态分析同学情形, 明白同学现状

4、进展需求和特点,为老师教学预备的重要阶段,也为教学设计的重要环节；因此学情分析在我们国家进展的较为普遍；学情分析在教学中变现为对同学情形的分析,为对与同学相关的一切因素,包括同学地学习习惯,基础,能力,学习方式, 成效,爱好爱好等各种因素的综合分析,为老师实践过程中的重要依据；就国内外现有讨论看,在心理学. 训练学等领域, 关于儿童道德的讨论始终受到广泛的关注和重视；在国外, 有关这方面的讨论已相当成熟,产生了一些影响广泛的理论成果；这些理论一般都留意儿童道德认知和道德情感等方面的讨论,而忽视行为习惯讨论；它们大都以一些设计精致的试验为基础,内容涉及儿童道德进展过程中的知.情.意.行等方面；如

5、瑞士学者皮亚杰（jean piaget ）提出的儿童道德认知进展理论（具体讨论了 儿童道德判定的进展和形成）和柯尔伯格（l.kohlberg）的儿童道德认知进展理论2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（对皮亚杰的理论进行了进一步讨论）,着重讨论了儿童道德认知问题；再如精神分析学派关于儿童焦虑和移情作用的讨论,以及前苏联心理学家关于儿童惭愧感的讨论,就着重讨论了儿童道德情感的进展问题；又如班杜拉（ a.bandura）和西亚斯（ r.sears ）的社会学习理论,就重点讨论了儿童道德行为的训练和进展问题；国外的这些讨论成果, 为我们开展儿童道德和行为习惯养成方面的讨论供应了可资借鉴的

6、理论基础和讨论方法方面的参考；可喜的为, 这些讨论成果大都被我国心理学界的一些学者介绍到国内,并进行了相关讨论；近年来,从行为习惯入手来讨论儿童德育也开头受到国内学术界的关注；第三,学校低年级同学的心理特点讨论内容1 学校低年级同学的心理特点1.1 意志力差1.2 爱表现1.3 留意力的短暂性1.4 心情多变而冲动1.5 有依靠性2学校低年级同学的心理进展存在的问题2.1 行为障碍2.2 性格缺陷2.3 心情障碍2.4 学习障碍2.5 不良习惯2.6 社会适应3. 学校低年级同学的心理进展存在的问题缘由分析3.1 儿童自身身心成长的影响3.2 家庭训练的影响3.3 学校训练的影响3.4 社会的影响3. 学校低年级同学的心理进展存在的问题解决途径1.开设家庭积极心理健康辅导讲座2.开展活动要适合学校低年级同学的心理进展特点3.引导同学主动参加,在活动与体验中自主成长第四,学校低年级同学心理情形分析讨论方法1.资料分析法2.家长访谈法3.观看同学法4.比较讨论法3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第五,学校低年级同学心理情形分析参考文献1. 2001 刘衍琳西南师范高校学校生心理素养与学业成果的讨