2022年小学数学一年级上册《认识钟表》教学实录—

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载熟悉钟表教学目标：1初步熟悉钟面和电子表面,能结合自己的生活体会正确地认.读.写整时时刻,初步建立时间观念；2经受操作.争论.沟通等实践活动,进一步培育同学的动手.动口.动脑的实践应用才能和合作精神；3充分感知到生活中时时到处有数学,并树立学好数学的信心；4学会合理地支配作息时间,养成遵守和珍爱时间的好习惯；教学重难点：初步熟悉钟面和电子表面,能结合自己的生活体会正确地读.写整时时刻,初步建立时间观念；教具预备： 多媒体 课件钟表模型教学流程：一.情境导入；1创设情境,谜语导入；师：我有个好伴侣,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告知我,什么时候起,什么时候睡；请你

2、猜猜看,我这个好伴侣为谁？生: 闹钟；师：闹钟为钟表王国中的一员,钟表在我们的生活中有很大的作用；今日我们就来和钟表交伴侣,熟悉钟表；（师板书,生读题）二.探究新知精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 熟悉钟面师：钟表王国里有这样一块表, 你看完整吗？它的四周这一圈仍缺什么？你有什么好方法给数字宝宝找到家？生 1: 不完整 、 缺少数字；生 2: 仍缺少指针；师：我们先把数字补充上,你准备先写那几个数字？生 3：我想先写 12；师：为什么呢？生 3：由于 12 在表盘的最上边,简单记；师：真为个爱动脑经的好孩子！仍有谁仍想说？生 4：我想先写最下面的6；师：说的真完整；仍有谁想说

3、？生 5：最右边为 3,最左边为数字9；师：剩下的数字简单填吗？谁想说？ 生 6:1 .2师：同学们,现在数字完整了吗？生齐：数字完整了；师：那接下来你想怎么做？生 7：把时针和分针放好；师：哪个为时针,哪个为分针呢？生 8：长的为时针,短的为分针；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：这位同学说的真好,我们跟着一起说一遍；生齐：长的为时针,短的为分针；2. 熟悉整时出示主题图；(1) 师：同学们,请认真观看,小明在干什么呀？生 9：小明正在洗漱；师：你知道现在为什么时间吗？生 10：为 7 时；师： 你为怎么认的？生 11：由于分针指着12,时针指着 7,所以就为 7 时；师：这

4、位同学说的比老师说的都好,谁仍能再说一遍？生 12：分针指着12,时针指着7,所以就为7 时；生 13：分针指着12,时针指着7,所以就为7 时；师：我们一起说一遍吧,声音要嘹亮；生齐：分针指着12,时针指着 7,所以就为 7 时；(2) 师：我们把 7 时写下来,该怎么写呢？生 14：先写 7,再写时；师：请同学们举起小手,我们一起写一遍；下面请同学们在练习本上写一遍吧；生写,师检查；(3) （出示小明看书图）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：时针和分针滴答滴答地不停走着,小明又在干什么？这为几时？生 15：小明在看书,现在为9 时；师：你为怎么认的？生 16：分针指着 12

5、,时针指着 :9 ,所以就为 9 时；（课件出示连续走）师：现在呢？生 17：分针指着 12,时针指着 :10 ,现在为 10 时,小明正在做操；生 18：分针指着 12,时针指着 :12 ,现在为 12 时,小明正在吃午饭；(4) 师：观看这 3 个钟面分针和时针,说说有什么共同点？引导生归纳出：分针指着12,时针指着几就为几时（板书,齐读）师总结：像 7 时.8 时.9 时这样的时刻就为整时；板书：整时；(5) 拨钟嬉戏：师拨生认 -> 师说生拨 -> 生拨生说（重点熟悉特别时刻12 时和 6 时的样子）让生认真观看时针分针的转动方向（用手来比划比划）；师：谁跑得快一些？ 生：

6、分针跑的快一些；3熟悉电子表的整时刻； 课件出示电子表6:00图片；师：你见过这样的钟表吗？在哪见过？图中表示几时？你怎样熟悉电子表上的时刻的？生：在电子表上, 假如点的后面为2 个 0,前面的数字为几就为几时；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师总结并板书： 6:00；（强调：电子表表示的整时刻时,点的后面为2 个 0；）生书空练习书写6:00；小结： 今日我们学习了用两种方法来表示整时刻；一种为中文表示,一种为电子表表示法；并齐读；练习 7 时.8 时.9 时的电子表表示法；4. 课件律动：歌曲时间像小马车；并进行珍爱时间训练；三.巩固练习；1.课件出示小明看书图和睡觉图；师指导说出每幅图上的钟表表示的时间并引导生完整地说出几时小明在干什么；（2）引导同学摸索：为什么小明看书的时间为8 时,睡觉的时间也为 8 时呢？（得出一天有早晨.上午.下午和晚上,初步感知时针每天转 2 圈；）2练习十九第 3 题；（ 1）出示第 1 个钟面；（ 2）提问：钟面上现在为几时？再过 1 小时为几时呢？3. 现在为 7 时,谁的表最准,在下面画“” 哪个快到 7 时,哪个