构建快乐的信息技术课堂享受学习乐趣

1、    构建快乐的信息技术课堂，享受学习乐趣    刘振华摘 要 教育心理研究表明，创设生动愉快的教学情境，使学生在教学过程中处于最佳心理状态，学生就会心情愉悦、思维敏捷、乐学好学。高中信息技术课堂教学过程中，怎样能让学生心情愉快地掌握抽象的信息技术知识呢？因此，在教学中如能充分挖掘“快乐”的因素，让学生在“快乐”的课堂气氛中学习，必将收到事半功倍的效果。本文就如何在信息技术课堂教学中营造快乐的课堂气氛进行了探讨。关键词 信息技术 快乐课堂 乐趣：g632 ：a“快乐课堂”就是要还快乐于课堂，全面关注学生对学习的幸福、满意的感受；“快乐课堂”教学要能够激

2、发学生对未知世界产生浓厚的兴趣，要为学生提供尽可能多的自主学习的时间和自由选择的空间，是一种充满创造活力的教学。1“快乐课堂”的基础和谐的师生关系建立新型的师生关系是新课程实施与教学改革的前提和条件，同时又是新课程实施与教学改革的内容和任务。古语云：“尊其师，重其道；亲其师，信其道。”要想成为一名出色的教师，必须与学生建立和谐的师生关系。和谐的师生关系有利于学生的成长与进步，也有利于教育工作的开展。教育实践已经证明，教师与学生之间的关系是否融洽，对教学效果有着直接的影响，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。因此，在教学工作中，教师应该努力增进与学生的情感，想方设法与学生建立融洽、和谐的师

3、生关系。这对学生来说，就是一种力量，使他们无惧地面对困难和挫折，充满希望地去迎接挑戰，在课堂中努力形成一种师生间互勉共进的情感交流，使师生情谊日深。在实际教学过程中，如果学生受到教师恰当的评价和鼓励，他们就会得到精神上的满足，产生一种成功的情绪体验。这种满足和体验，会增强学生的信心和兴趣，产生再上一楼的“自我鼓励”的心理状态和奋发向上的力量。教师要用自己的热情和信心去点燃学生的激情，用愉快的心绪、和蔼的表情、亲切的动作、温和的语调、激情的话语，去提高学生对信息技术学习的兴趣。2“快乐课堂”的前提新颖别致的导入“良好的开头是成功的一半”，因此，在导入时就应该让学生感到新奇、有兴趣，愿意学，喜欢听

4、。“学起于思，思源于疑”，学生的质疑、求知欲望被激发起来了，就会把被动的学习转变成主动性学习。根据内容提出一些学生感兴趣、想知道的问题，让学生带着问题去听，去探索、去实践，使他们乐于参与教学。如发问式：你能把你的姓名“写入”计算机里吗？能用计算机画出美丽的图画吗？知道怎样用计算机听歌曲的吗？等等一系列的问题.扣住了学生的心弦，驱动了他们的好奇心，接下去的新课的讲授学生就很容易接受，再比如用展示法教学“用幻灯片制作贺卡”，先给学生演示用幻灯片制作好的“圣诞快乐”的精美电子贺卡：苍劲的松树上缀满礼物，天空上挂满了星星加上四周都是白茫茫地雪，在这如诗如画的美丽景色中，突然响起了“铃儿响叮当”的旋律，

5、可爱的圣诞老人乘着雪橇来送圣诞礼物啦，紧接着动画显示“圣诞快乐！”的祝福语及欢快的圣诞歌曲。学生边欣赏边由衷的赞叹“真美！”，学生在欣赏贺卡的同时，也从内心里产生了自己制作贺卡的强烈需求和愿望。3“快乐课堂”的过程促进学生学习的积极性在课堂教学中，充分激发促进学生学习的积极性，是教师在组织教学过程中首要的任务。怎样才能激发学生学习的积极性呢？在教学中，学生是教学的主人，教是为学生的学服务的。因此，教学中，教师根据不同要求，不同内容，创设情境，是培养学生兴趣的有效途径。只有学生对所学的知识产生了兴趣，才能爱学、乐学、善学。如在学习word文字处理中的“建立新文档”的教学中，通过为本校运动会编写通

6、知来学习word新文档的建立，通过身边的例子，使学生有一种亲切感，从而集中思想投入学习。再如word“文字编辑”教学，可以通过刚刚编写的通知，如何修改其中的错误？如何让它更美观？等等。在教学中，应该巧妙地设置教学情境，使其兴奋点迅速集中到教学任务和教学内容上来，为完成学习任务做好基础并迅速进入学习状态。4“快乐课堂”的成功活学活用，提高能力现代教育论主张“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。”让学生在听的过程中用眼睛去观察，在学习中亲自动手实践。在操作中发现，解决问题。给学生创造一个愉快的学习氛围。尽量做到把学习的主动权还给学生。比如：在讲课时，每节课开始提出任务，对任务进行适当分析，使学

7、生明确本节课的学习目标；“照着做”，通过教师讲解，使学生跟着教师操作；“试试看”通过学生自己操作，进一步提高认识。“想一想”使学生对所学知识进行归纳比较，把新旧知识相联系。“谈一谈”使学生把自己的想法大胆地说出来，扩展与其它学科相关的知识。“大显身手”是让学生一展身手，做巩固性和扩展性的练习。把时间留给学生，让他们亲自动手操作他们认为好奇的电脑，先从简单的做起，尽量让电脑屏幕出现新鲜的色彩丰富的图案，来提高学生的兴趣，拉近他们和这门课程的距离。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”努力激发学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是我们教学的任务之一，也是减轻学生课业负担，提高课堂