条件状语从句中的虚拟语气教学实践探讨

1、    条件状语从句中的虚拟语气教学实践探讨    【摘要】基于if真实条件状语，引导学生观察和交流，归纳出虚拟语气的内在意义和外在时态特点，进一步指导学生在真实语境中演练，以达到灵活运用的目的。【关键词】条件状语从句;虚拟语气;教学实践【作者简介】王波（1974-），男，湖北嘉鱼人，宁波卫生职业技术学院外语教研室教师，硕士，研究方向：语言学与外语教学。虚拟语气是一种特殊的动词形式，一是用来表示说话人所说的话不是一个事实，而是一种假设、猜测、怀疑等（在条件从句中或让步状语从句中）;一是表示说话人的愿望、要求、命令、建议等 （在主语从句、宾语从句、表语从句

2、、同位语从句中）。它是一种比较难掌握的语法知识点。笔者在教学实践中积累了一些经验。下文主要探讨条件状语从句中的虚拟语气的教学实践。笔者所教授的是高职学生，部分同学在中学没有奠定较好的语法基础，因此首先要让他们掌握好中学阶段的真实条件状语从句。然后可以从学生所熟悉的真实条件状语从句入手，把学生引入虚拟语气。可以让学生翻译：如果我是你，我现在也许不会那么做。部分没有掌控虚拟语气的学生会翻译成：if i am you，i may not do it now。笔者会引导学生把am修订为were，把may修改为might。这个句子成为：if i were you，i might not do it no

3、w。同时告诉学生，在虚拟语气的条件状语从句当中，动词be的过去时态一律用were，不用was， 即在从句中be用were代替。主句中的may要改变成might。在呈现了以上虚拟语气的例句后，教师可以启发学生推导出一个规律。在虚拟语气中，表示与现在事实情况相反时，主句和从句的时态的基本特点是时态往过去推移。接着，教师给出虚拟语气在条件状语从句当中使用情况的表格让学生自己提炼出其中的规律。学生会发现，无论是从句的谓语形式，还是主句的谓语形式，时态的基本特点是往过去推移。为了更加直观地呈现出虚拟语气在具体语境中的运用，教师给出例句。1.if it had been sunny yesterday，

4、i would have come to see you.昨天要是天气好的话，我就会来看你。（与过去事实相反）2.if it were sunny now， i would come to see you.现在要是天气好的话，我就来看你。（与现在事实相反）3.if it were（were to be/should be） sunny tomorrow， i would come to see you.明天要是天气好的话，我就来看你。（与将来事实可能相反）教师进一步介绍虚拟语气中省略 if 的条件从句，即当从句中有 were， had 或 should时，可省略if ，而把它们放在句首。例句如

5、下：1.if i were to meet him tomorrow， i should ask him about it.省略if：were i to meet him tomorrow， i should ask him about it.2. if he should fail in the experiment this time， he would try again.省略if：should he fail in the experiment this time， he would try again.3.if you had come a few minutes earlier，

6、you would have met him.省略if：had you come a few minutes earlier， you would have met him.在学生呈现例句，总结规律后，教师可让学生演练一些题目，以巩固所学到的虚拟语气的知识。笔者通过学生在中学掌握的if真实条件状语作为切入点，一步一个台阶有序引导学生掌握虚拟语气的内在意义和外在时态特点，以已有的知识作为构建新知识的基石，以观察和交流的方式提炼规律，以表格的形式概況全貌，以例句的形式呈现改语法点在真实语境中的运用，以演练的形式进行巩固。该教学流程受到了某些教学模式的启发，同时也关照了高职学生的特点进行灵活的设计。参考文献：1赵树人.大学英语三级考试必读.重点语法精讲及模拟练习m.浙江大学出版社，2003.2周殿军.语法教学采用显性教学法和隐性教学法的对比研