《项链》教学设计_9800

1、精品教学教案北师大版初中语文九年级上册项链教学设计教学目标1 理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用；2 体会小说精心的构思和巧妙的布局。教学重点与难点重点：体会小说精巧的构思难点：心理描写对刻画人物的作用教学时数： 两课时教学过程导入世界三大短篇小说之王是谁？明确：他们是美国的欧·亨利，法国的莫泊桑，俄国的契诃夫。他们的短篇小说不仅数量众多，文学价值更是不容忽视，因而成为世界文学宝库中的瑰宝。今天我们就来学习莫泊桑的一篇著名的短篇小说项链（板书课题），亲身领略其独特的艺术魅力。分析1、品析情节，体会情节的作用1）小说以“项链”为标题，与作品内容有何联系？（小说原题是“首饰。）”

2、“项链”是小说情节结构的线索。2）小说在“项链”这条线索牵动下，都写了哪些情节？（用三个字概括每一个情节）借项链丢项链赔项链还债务识项链3）品读小说的重要情节“失项链”是命运变化的转折点。作者对此有一段感叹，请找出。作者说：要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！这段话很明显是针对“失项链”这件事而发出的感叹。这段话的意思是什么？“失项链”是偶然的还是必然的。（结合文中的有关片断来谈）明确：性格决定命运，情节的发展是由人物性格的内在力量所推动的。孤立地看“失项链”是一件偶然的事，但联系全文（尤其是前文，）可以看出其中的

3、必然性，一方面，是由其性格决定的，如果她不去借，那么也就不会丢，但她的性格促使她要去借，即便这次不丢项链，也会有其它甚至是更惨的事等着她；另一方面，在晚会上的“狂热“”兴奋”“沉迷”“陶醉”及后来的“赶快逃走”，在这种慌乱陶醉中丢失东西也是很合乎情理的。4） 其实，这篇小说中只有“失项链”这一个“偶然”吗？小说的结尾作者才说出这挂项链是假的，这个结尾“有些也出人意料，”它合理吗？前面作者有没有暗示？为什么不在玛蒂尔德去赔项链的时候设置一个情节，让玛蒂尔德知道项链是假的，不用经受十年的磨难？明确：一方面欣赏结尾的艺术，体会前面三处铺垫的效果；另一方面进一步理解情节的发展对于表现人物和主题的作用。

4、如果在前面就让她知道项链是假的，也就不能充分表现虚荣的代价，也无法表现作者对爱慕虚荣追求享乐的讽刺。情节的发展有力地表现了人物性格。2、当然造成玛蒂尔德悲剧并非仅仅是个人的原因，还有其社会原因：开头“她也是一个美丽动人的姑娘，”在妇女，美丽、丰韵、娇媚就是她们的出身，天生的聪明、优美的资质、温柔的性情是她们唯一的资格。女性只有凭着美貌与风姿才可得到社会的认可，女性的意识与价值只有在男人目光以观照下才得到承认。妇女毫无社会地位可言，她们只是作为男性的玩物而存在于当时的社会之中，遗憾的是玛蒂尔德追求的正是这样一种玩物式的生活。所以，以貌取人，金钱万能的资产阶级思想意识及上流社会奢侈腐朽的生活方式毒

5、害了路瓦栽夫人，是造成她悲剧的客观原因，是制约玛蒂尔德们人生理想的一幅精神枷锁。个人原因和社会原因合在一起就是文章的主题。3、作者对玛蒂尔德到底是一种什么态度？（用三个词语概括）讽刺（主要是讽刺）同情 赞赏精品教学教案作者在讽刺她的同时，又倾注了同情与赞赏。4、玛蒂尔德到底是个什么样的人？观点应该是多种多样，有正面的，有反面的，有正反面兼有的。如：“诚实守信”观。有借必有还，当寻觅无果时，她和丈夫决定赔偿。即使自己只有一万八千法郎买项链就需要三万六千法郎，她也没动过用假项链偷梁换柱、蒙混过关的邪念，更没耍起“项链已丢，无力赔偿”“要钱没有，要命一条”的无赖。她和丈夫的道德观非常值得我们学习，用

6、十年的心血偿清债务，使朋友佛来思节夫人因祸得福，无意中成了受惠者。“勤劳坚强”观。马蒂尔德勇敢面对生活中的不幸“，显出了英雄气概，毅然决然打定主意，偿还这笔可怕的债务。”她辞退了女仆，租了小阁楼住下，干起一切粗笨的活儿：洗碗、洗衣服、倒垃圾、提水。在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指，到水果店、杂货店，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省艰难的钱。尽管十年艰辛使她变成了一个美丽不再、粗壮耐劳的妇女，但她用行动证明了她的勤劳坚强。“纯洁高尚”观。晚会上，玛蒂尔德高雅迷人，压倒所有的女宾。所有的男宾都注视她，连部长也注意她了这应该是她利用美貌改变命运的最好时机。然而，她只是“沉迷在欢乐“

7、里陶”醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣 ”这表明，玛蒂尔德来参加晚会只是为了展示美貌，让自己唯一的“价值”得到承认。在那个金钱至上、道德沦丧的社会里，玛蒂尔德完全可以靠她的美貌和姿色出卖灵魂和肉体，可她没有这样做，她不愧是一朵高洁的荷花。“热爱生活”观。玛蒂尔德社会地位不高，生活也很一般，但她不甘于现状，对未来充满美好的憧憬和向往，希望生活得更好些，这反映了她积极向上的生活观。即使遇到了天大的挫折，她也没有悲观厌世，更没有自寻短见，而是用行动一步步努力地改善着自己的生活。她心里始终充满了对生活的热爱。5、讨论小说的主题小说的主题主要是通过人物形象的塑造来自然的完成的，正如对玛蒂尔德

8、这个人物形象存在着不同的理解一样，对这篇小说的主题，历来有较大的争论，目前还在进行之中，尚无权威定论。综合这些争论，大概有以下五种观点（投影出示，）你同意哪一种，理由是什么？A、“小说尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思想”课文编写者持这种观点“，预习提示”中也是这样表述的，这是一般认可的看法。B、小说尖锐地讽刺了小资产阶级的虚荣心与追求享乐的思想C、小说表现了小资产阶级地位的不稳定及对他们的这种尴尬处境的同情。D、小说表现了人生的无常、命运的无常。E、对女主人公的追求奢华生活遭到失败的不幸表示同情,对其以诚实劳动偿还债务的行为予以肯定，对主人公的虚荣心作了批评。点拨：关于小说主题，明确从三个维度

9、去综合把握A、作品本身：情节、环境、人物、作者对人物的态度B、作品的创作背景C、生活实际可用以下问题进行引导女主人公的命运是悲剧还是喜剧？造成其命运变化的原因是什么（从自身性格和社会原因是什么？）联系生活，说说女主人公十年的艰苦值不值得？她得知事情真相之后的生活会是怎样的？示范：小说通过玛蒂尔德的命运，形象地表现了人在社会生活中找到正确的人生定位的过程，揭示了正确的人生定位的重要性。6、题目“项链”的再度审视“项链”是文章的物线索，同时又富有深刻的内涵：爱慕虚荣，追求享乐是套在玛蒂尔德脖子上的一挂“项链”。其实，又何尝不是栓在我们人类精神上的一根“项链”或者说是一根绳索！一波一澜，假假真真“大

10、家”戏剧；三起三落，悲悲喜喜“小资”人生资质（z）寒伧（chn）誊写（t éng）赔偿（péi）精品教学教案练习：（1）小说最后出人意料的结局给我们留下了一个空白：玛蒂尔德会怎么想，怎么说，怎么做，请同学们充分发挥自己的想象，联系课文，写一个项链后传，不少于 200字。（2）合玛蒂尔德的经历，谈谈女人的成功观，或以“追求”为话题写篇作文。板书设计主题内容情节贪图虚荣（但得）一夜欢乐借项链讽刺丢项链情感倾向同情赔项链赞扬还债务恪守诚信（不惜）十年艰辛识项链综合能力测试题一、基础知识1下列加点字的注音全对的一项是A享乐（xi ng）B请柬（ji n）C粗壮（ch）D喘气（chu

11、n）惊骇（hài）玫瑰（guì）偿还（cháng）镯子（zhuó）饮鸩（zhèn）止渴面面相觑（q）自惭形秽（huì）惊惶失措（hung）2选出字形有误的一项A感慨气慨慷慨慨叹B缉捕通缉缉拿编辑C佳肴莱肴酒肴肴馔D惊骇骇然骇异骇浪3填入横线处的词语，最恰当的一组是她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着的木器，珍奇的古玩。住宅的寒伧，墙壁的 ，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和的梦想。梦想到盛在的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或松鸡翅膀，一边带着

12、迷人的微笑听客人密谈。A精巧黑暗疯狂贵重B 精美黑暗狂乱珍贵C精巧黯淡狂乱名贵D 精美黯淡疯狂珍贵4将下列句子的顺序重新排列，最恰当的一组是陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣。ABCD5填入横线上的动词最准确的一组是精品教学教案她起来，住朋友的脖子，狂热地她，接着就带着这件宝物_了。A跳C蹦抱吻跑搂吻走B蹦D跳抱 亲搂 亲跑跑6下列语句中书写完全正确的一组是A忽然她在一个青缎子盒子里发现了一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。B她在镜子前边试

13、这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。C他签了好些债券，订了好些使他破产的契约。D她不像她丈夫预料的那样高兴，她懊恼地把请柬丢在桌上，咕哝着：“你叫我拿着这东西怎么办？”7请选出没有修辞手法的一句A天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。B她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。C一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。D一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。8根据下面的描绘，请分别说出描绘的是哪个人物，应选的一项是 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六

14、七，脸色青黄，但两颊却还是红的。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆园篮，外挂一串纸锭，三步一歇的走。话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。A玛蒂尔德祥林嫂夏四奶奶夏三爷B华大妈玛蒂尔德华大妈夏三爷C祥林嫂玛蒂尔德华大妈康大叔D祥林嫂玛蒂尔德夏四奶奶康大叔9下列文学常识的表述有误的一项是A莫泊桑是十九世纪法国最著名的小说家之一，被誉为世界短篇小说巨匠，著名的作品有羊脂球、一生、漂亮朋友。B契诃夫是十九世纪末期俄国杰出的批

15、判现实主义作家，他一生致力于短篇小说创作，代表作有变色龙、套中人、哀伤、苦恼、万卡、两个朋友。C欧·亨利是美国短篇小说家，警察与赞美诗、麦琪的礼物、最后的藤叶等都是他精心构思的短篇杰作。D马克·吐温是美国杰出的幽默讽刺作家。1884年发表的哈克贝利·费恩历险记是他的代表作。10“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”对这句话的理解正确的一项是 A把玛蒂尔德的不幸遭遇归结为偶然发生的细小事件，是作者世界观的局限性。B作者对玛蒂尔德因失项链被“败坏”而愤愤不平。C作者对主人公的态度是“哀其不幸，怒其不争”。D作者通过对整个事件的评论来否定资产阶级上流社会。11玛蒂

16、尔德还清债务后，在公园主动地与佛来思节夫人打招呼，而佛来思节夫人一点儿也认不出她了。这样写的作用是A说明佛来思节夫人作为上流社会的一员看不起下层人。B说明佛来思节夫人并不是玛蒂尔德的真正朋友，否则不会连自己的朋友都认不出来。精品教学教案C以佛来思节夫人的依旧美丽动人来衬托玛蒂尔德的穷苦衰老。D引出佛来思节夫人讲出项链是假的这个出人意料的情节。12当玛蒂尔德对佛来思节夫人说了“你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。”之后，为什么会带着天真得意的神情笑了？A十年的艰苦结束，终于还清了债务，她心里轻松极了。B十年生活虽然艰辛，但她变得粗壮耐劳，成为生活的强者。C十年的艰辛终于使她明白了追求享乐，爱慕

17、虚荣是导致不幸的原因。D她赔偿的项链没有被佛来思节夫人认出，维护了自己的信用和尊严。13在结尾才说出项链原来是赝品，但在情节安排上是合情合理的，因为在描写中作者已作过多次暗示，选出说法有误的一项A借项链时，佛来思节夫人表现得相当大方，说明项链是假的。B玛蒂尔德在皇宫街一家铺子里，看见一挂钻石项链，正跟他们找的那一挂一样，标价四万法郎，说明原来那挂是假的。C当玛蒂尔德惴惴不安地还项链时，佛来思节夫人竟“没有打开盒子看”，这已说明项链本不是什么贵重首饰。D当玛蒂尔德去买项链时，珠宝店老板“查看了许多账簿以后”说：“我只卖出这个盒子。”这说明项链与盒子本不是原配，项链是假的。二、阅读理解（一）阅读下

18、面一段原文，回答1416 题。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。14作者连用四个“陶醉”，其作用是A为了说明她美丽动人，舞技超群。B为了强调她虚荣心得到了满足。C为了谴责她乐极生悲。D为了突出舞会盛况。15选出理解分析有误的一项A“陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”表现玛蒂尔德自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本和信心。B玛蒂尔德的胜利是指人们对她的赞美和羡妒。C运用排比、反复、衬托手法，突出表现了玛蒂尔德的虚荣心。D此时的陶醉与后来十年辛酸照应，强烈讽刺了玛蒂尔德的虚荣心。16这

19、段文字反映了玛蒂尔德的性格特征是 A爱慕虚荣、生活腐化B虚荣心重、追求享乐C自卑感重、奢侈腐化D充满幻想、追求幸福17选出对下面这句话的理解正确的一项但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！A以当年舞会上的成功与欢乐来反衬玛蒂尔德现在的沦落与凄凉，寄托了作者的同情与怜悯之情。B通过对当年舞会的回忆，表现了玛蒂尔德此时痛苦、伤感的心情，寄托了作者的同情与怜悯之情。精品教学教案C十年之后还时时深情地回忆起那次舞会，说明追慕虚荣的思想还未从玛蒂尔德身上根除，在同情之中，作者也不乏一丝的讽刺。D通过对当年舞会回忆，反衬玛蒂尔德成为一个

20、劳动妇女的可喜变化，表现了作者的赞许之情。（二）阅读下文，完成1820题。她高高兴兴地拆开信封，抽出一张请柬，上面印着这些字【】“教育部部长乔治·郎伯诺及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日】【星期一【 】光临教育部礼堂，参加夜会【】她不像她丈夫预料的那样高兴，她地把请柬丢在桌上，咕哝着：“你叫我拿着这东西怎么办呢？”“但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的。你从来不出门，这是一个机会，这个，一个好机会！我费了多大力气才弄到手。大家都希望得到，可是很难得到，一向很少发给职员。你在那儿可以看见所有的官员。”她用恼怒的眼睛瞧着他，地大声说：“你打算让我穿什么去呢？”18请在【 】处填上恰

21、当的标点A，（）。” B，（）”。C：（）”。 D：（）。”19在两个横线处填上恰当的词A懊恼不耐烦B沮丧不耐烦C懊恼不高兴D沮丧不高兴20对路瓦栽说的这是“一个好机会”的理解正确的一项是A因为妻子从来不出门，这是一次夫妻出门娱乐的机会。B这是赢得漂亮妻子欢心的好机会，平日里妻子常常不高兴。C这是可以看见所有官员，结交场面上人物的好机会。D这是难得出门的妻子，向周围人展现自己的容貌。（三）阅读下文，完成2123题。她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：“再没有别的了吗？”

22、“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”精品教学教案忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。随后，她迟疑而焦急地问：“你能借给我这件吗？我只借这一件。”“当然可以。”她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。21第一处空缺处应填入的词语是A挑三捡四B犹豫不决 C 慢慢悠悠D坚定不移22这一段描写人物的方法是A行动描写心理描写B肖像描写心理描写C肖像描写语言描写D行动描写语言描写23选出对“我只借这一种”的分析最恰当的一项A一个“只”字，强调给对方

23、听，表现玛蒂尔德怕对方不同意，自己会失去好机会。B突出“只”和“一”，强调自己借的少，表现玛蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的心情。C强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现玛蒂尔德坚决要把这挂项链借到手。D突出“只”和“一”，说给对方听，表现玛蒂尔德急不可待又怕在朋友面前丢了面子。（四）阅读下文，完成2530题。办公室的门被轻轻推开了，大李、小张和老马几乎是同时抬头转向门开处。仨人的眼睛猛然一亮，脸上的表情分明写着：好亮丽清纯的少女，来找谁？看到大家惊愣的目光，少女文静地说：“我是来打工的王萍，请各位多帮助。”亮明身份，大李、小张和老马的目光渐渐暗淡下来。打工妹的标签儿一旦插上，在这些国家大机

24、关工作人员的心目中便骤然掉了身份。来打工的王萍做起事来认认真真，待人谦和礼貌，倒也叫人说不出什么。一天，局长有事推门进来，大李、小张和老马争先向局长打着招呼，尤其喜爱事事拔尖儿的小张无话找话地同局长套近乎。局长三言两语交待完事情抽身欲出办公室，路过默默干事的王萍身边，王萍抬起头和局长的目光相遇了，她朱唇抿紧，送给局长一个甜甜的俏皮的眼神儿。这一微妙的变化被小张全都捕捉到了。a心想：一个打工的，敢和局长递媚眼儿。这一个不同寻常的眼神儿，立刻在小张心目中埋下了嫉恨的种子。接连数日，尽管王萍不曾做错什么，却总是遭到小张的冷脸。一天，王萍干完自己的工作，见小张依然忙忙碌碌反复做着同一件事情而又屡屡出错

25、时，王萍趁屋里没有其他人便试探性地问：“张精品教学教案姐，您累了吗？我帮你一块干。b”王萍犹豫了一会儿，又鼓足勇气问：“我帮你一块儿干行吗？”“就你能？不用！”一句冰冷的极不耐烦的声音横着甩了出来。王萍脸上红一阵白一阵，感到很难受。她不知道自己怎么得罪了小张，她感到委屈极了，泪花盈满了眼窝，连日来的不快一下子涌上心头 王萍抹掉泪，站起身气哼哼地走出了办公室。片刻c，她想了那天王萍看局长的眼神儿，该不会找局长告状吧！正起急，见王萍果然在敲局长办公室的门。“王萍你回来d！心”想：反了你了，一个打工的，敢如此放肆。你年轻漂亮怎么了？可惜我们局长不吃你这一套。一向对人毕恭毕敬的王萍听到没有丝毫反应，继

26、续加紧敲门。无奈听不到里面的动静。小张风风火火奔过去拉住王萍往回拽，身后响起了局长的声音：“你们找我？”小张把王萍往身后一拉，抢先说：“对不起，敲错门了。没事，没事的。”王萍火了：“你没事我有事！”她望着局长，有些孩子气地说：“我不打工了。快开学了，我想歇两天，隐瞒身份的日子真不好过。爸，我走了。”说完头也不回地下了楼。25下面四句是描写小张的话，是分别从文中a、b、c、d 四处抽出来的，请根据情节推断它们的正确顺序 小张噘着嘴一声不吭小张有些怒不可遏小张像有什么事似的跟了出去。她（小张）脸色一沉，好大的不高兴。Aa b c d B a b c d Ca b c d D a b c d 26文中写到王萍送给局长“一个甜甜的俏皮的眼神儿