浅议中职会计专业职业道德教育

1、    浅议中职会计专业职业道德教育    汪宽【摘要】会计职业道德是会计人员在从事会计工作时，应当遵守的道德规范，是社会诚信体系的一个重要组成部分，是会计诚信建设的一个热点问题。随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的不断完善，会计在整个经济工作中的基础性地位和作用显得越重要，但近几年，偷税漏税、贪污受贿、挪用公款的现象屡屡发生，会计人员的职业道德问题日益突出，如何提升会计人员的公信力、诚信度成为会计专业教育的重点。会计职业道德教育是提升会计职业道德的重要手段，在会计的教育学习中，应加强对职业道德的教育，改进教育方法，增强职业道德教育，本文将

2、探索如何加强中职学校会计专业的职业道德教育。【关键词】中职学校；会计专业；职业道德中图分类号：g63文献标识码a文章编号1006-0278（2015）07-176-02会计职业道德是指在会计活动中从业人员体现出的职业特征，包括客观公正和廉洁自律，爱岗敬业和诚实守信等应遵循的会计行为准则。在市场经济时代，会计人员面对的诱惑很多，成天与金钱打交道，玩数字游戏，这就要求会计人员具有良好的道德水准，能淡泊名利，有强烈的社会责任感，能做到公平、公正、公允地提供会计信息。但当前却因社会变革及市场经济对价值观念的冲击，使得许多会计人员因利益驱动在大是大非面前迷失了自我，使得提供的会计信息不够真实可靠，给国家

3、、社会和他人造成损失。那么如何才能培养出德技双优的会计人才呢？个人认为应该从源头抓起，那么怎样算是从源头抓起呢？个人认为由于当前绝大多数的会计从业人员都是经过各级院校培养后才进入社会的，所以从源头抓起就是加强对学生在校学习时职业道德的培养，尤其是作为培养大量初级会计人员的中职学校，更应该在培养学生会计职业技能的同时，加强对学生会计职业道德的培养。虽然大部分的中职学校响应教育部提出的改革中职专业建设和课程方案的号召，纷纷增设了道德教育课程，但缺乏各专业具有针对性的职业道德培养。本文将从以下几点谈一下对会计专业职业道德教育教学的想法。一、中职学校会计专业职业道德教育的现状（一）教育目标偏失，育人效

4、果缺乏随着经济全球化、知识化、信息化进程不断加快，整个社会对会计从业人员职业素养的要求越来越高，这就对会计教育提出了新的挑战。为了更好地适应社会对会计人才的要求，各级院校尤其是作为培养大量初级会计人才的中职学校，就需要加强对学生进行全方位的培养。我们培养出来的会计人才不仅要具有扎实的会计专业知识与能力，还应该具备良好的职业道德素质。但实际上，大多数中职学校在实施会计专业培养目标过程中，仍然将会计理论知识及会计实务操作为培养内容的重点而忽视了对学生的职业道德教育，或者有些学校虽然开设了职业道德教育课程，但不是先充分与会计专业知识教学融会贯通后才传授给学生，而是以应付考试内容为目的让学生学习，偏重

5、于应试的效果，这种教学会导致学生对职业道德要求须形成的法律责任意识和观念不够，因此当学生在实际工作中遇到诱惑或困惑时，就有极大的可能会做出违背职业道德的事。（二）教学内容简单、教学方式落后当前大部分中职学校会计专业开设的职业道德教育课程以会计从业资格考试的考试大纲为理论依据，以考试为导向，所讲授的大多是会计从业资格考试中有关职业道德模式和思想道德教育的内容，对于学生在以后工作中可能遇到道德问题涉及较少。这样就会忽视对学生职业道德意识的培养，从而降低了学生的职业修养。在教学方法上，有不少教师就教材讲教材，局限于课本知识，照本宣科的教学方法没有将教材所提供的知识与现实生活联系起来；有的教师虽然会在

6、课堂教学中穿插一些案例，但采取满堂灌的教学方法，不注意提问、讨论等与学生的互动环节，致使课堂气氛死气沉沉不能激发学生对职业道德的认识和思考。（三）缺乏专业的会计职业道德教师队伍职业道德教育具有很强的专业性，应当有专门的机构和人员从事这方面的工作。但由于对会计专业职业道德教育重视不够，大多数中职学校并没有配备专门的职业道德课程教师，有的由礼仪教师兼任，有的则由党政干部兼任，这种情况使得他们难以有足够的时间和精力去研究中职学校会计专业学生的实际情况，课程教学往往缺乏针对性，难以深入。同时一般中职学校对从事会计专业学生职业道德教育教师的培训也很不重视，培训方面的经费投入严重不足，培训既不规范又不系统

7、，难以适应会计专业学生职业道德教育的需要。（四）生源素质影响会计职业道德教育的开展招生难是中等职业学校普遍存在的情况。一方面，中等职业学校的招生排在高中招生的后面，使得中等职业学校招不到优秀的学生；另一方面由于学历教育的观念根深蒂固，特别是在不发达地区，学生不愿意上职业学校，这就大大影响了中等职业学校的招生人数，由此导致了中等职业学校为了生存，降低入学条件，而入学条件减低了就直接导致了学生的基础差，而且道德水平也一般，进而影响了会计职业道德教育的开展。二、如何解决中职学校会计专业职业道德教育问题（一）转变教育理念是会计职业道德教育的基础国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：中等职业教育要面向人

8、人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，以满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。因此，中职学校会计专业学生的培养目标就不仅仅只是使他们具备较高的会计专业水平，同时还要使他们具备较高的思想道德素养，以使他们全面发展。会计教师在会计学生职业道德的教育过程中具有不可替代的作用，其对会计职业道德的认识及其坚定性直接决定了教学水平和质量。这就需要教师转变教育理念，确立一种以教学为主，育人为本，德育为首的教学理念。（二）创新课堂教学方式，筑牢学生职业道德防线目前大部分讲授会计职业道德的教师通常采用的都是填鸭式的教学方法，照本宣科的教学方法没有将教材所提供的知识与现实生活联系起

9、来，这样不仅无法引起学生的兴趣，甚至可能会让学生产生反感。如何才能激发学生学习会计职业道德课程的兴趣呢？我认为可以尝试如下的教学方式，比如会计专业的教师在各学科的教学中可以尝试将职业道德教育渗透进去。例如，在学习会计凭证和会计账簿以及会计报表的填制要求时，可与学生探究为何要这样做，若不这样有恶果吗？有何危害？危害大吗？自身有损伤吗？通过教学让学生明白什么是对的，什么是错的，什么可以做，什么不应该做，什么必须反对；还可在教学中整合教学内容进行会计职业道德教育。例如，将报刊、杂志、网站等媒体上所报道的各种有关会计舞弊、会计信息失真的新闻和案例作为教学内容与学生分享，及时的进行实际教育。这样可以让教

10、师能够发挥出“引导”的作用激发学生“自主”学习的动力，不仅可以提升课堂教学的生动性、趣味性，也能引导学生学会自我教育，使得学生离开学校后也能在工作中感悟职业道德，自觉约束自己的行为，不断提高自律能力，最终形成良好的会计职业道德品行。我国教育方针是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人，把德放在了首位，这就说明教育不仅是专业知识技能的传授，更应注重品行的培养。而目前会计信息失真的情况相当普遍，这就使得对会计专业的学生进行职業道德教育成为了刻不容缓的任务，而会计的职业道德教育是一个长期的潜移默化的过程，学生需在学习、工作中慢慢感悟。所以作为学校应加速转变观念，以培养德技双高的学生为出发点；作为教师应言传身教，加强自身修养，增强社会责任感与使命感；作为学生应当培养自律能力，养成良好的职业道德素养，树立正确的会计职业道德观念，提高判断是非的能力。参考文献：1赵志群，杨琳.对我国职业院校学生职业道德发展状况的诊断研究j.职教通讯，2012（5）.2刘宝民.职业学校德育工作的新突破j.职业技术教育，2011（10）.3小企业会计准则讲解m.立信会计出版社，2013.4李炜.论中职财务会计教学的有效性j.职业教育，2013（1）.5中共中央国务院印发.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）z.