小学六年级英语的优秀教案

1、小学六年级英语的优秀教案 当今的.发展和交流过程中，英语成为必不可少的一门语言。正是因为英语的重大作用和影响，英语教学越来越引起人们的重视。今天我在这给大家整理了一些小学六年级英语的优秀教案，我们一起来看看吧! 小学六年级英语的优秀教案1 知识目标： 1.掌握词汇：subject，chinese, english, science, math, p.e., art, music; 2.句型whats your favourite subject? -my favourite subject is _. 能力目标：能够应用句型whats your favourite subject? -my f

2、avourite subject is _.进行交流。 情感目标：激发学生的学习热情，培养学习的主动性和创造性，使学生产生成就感，并积极参与到学习情境中来。 教学重点： 掌握四会单词chinese, english, science, math, p.e., art, music; 用句型-whats your favourite subject? -my favourite subject is _.进行交流。 难点：用句型-whats your favourite subject? -my favourite subject is _.进行交流。 教学准备： 课程表、课本实物、录音机、单词

3、卡片、磁带 教学过程： step 1: greetings t: hello! boys and girls ! s: hello! teacher ! step2: review 教师竞赛的方式提问复习之前所学的主要内容。 answer the following questions: 1.whats your favourite food? 2.whats your favourite colour? 3.what are your favourite clothes? 学生抢答，并及时给与奖励。 (设计目的：通过竞赛的方式激发回升的学习兴趣，并复习巩固所所知识，为新授课做准备。) ste

4、p 3: presentation t: today we are going to discuss favourite subject. but, whats a subject? (展示关于科目的单词)。 t：english is a subject; math is a subject. these are subjects. 1. new words t：what is it? s: its an english book t: do you like english? s: yes ! t: read after me, english. s: english t: i like e

5、nglish .m y favourite subject is english . 板书english,用同样的方式介绍语文chinese,并强调 english 和chinese，首字母要大写。 用同样的方法教授science, math, p.e., art, music的教学类似。 ss read it one by one. (设计目的：以直观的方式向学生展示所学科目，加强学生对单词的理解和记忆。) 2. practice 教师边问 what subject is it边用闪卡出示单词，让学生尽快读音。 教师边问 what subject is it边出示教科书实物，让学生尽快说出单

6、词。 (设计目的：用比眼力小游戏归类学科单词，为下一步熟练运用句型做准备。) 3. play a game 找7位同学到前面做“萝卜蹲”游戏，每位同学代表一个科目名称。 (设计目的：通过小游戏，缓解学习压力，提高学生的积极性，加深对单词的记忆。) 4、text whats your favourite subject? a. play the recorder and listen to the tape. 第一遍：学生听课文，回答问题 1)whats kims favourite subject? 2) does danny like math? 3) whats stevens favou

7、rite subject? 4) does jenny like p.e.? 5) whats jennys favourite subject? 第二遍：学生跟读，注意语音语调。 b.四人一组，分角色朗读。 step4: practice 1.抢答游戏 t：whats your favourite subject? s1：my favourite subject is _. s2: 2.小记者采访： 四人一组互相采访，完成活动3的图表。 小组利用对话 s1：whats your favourite subject? s2：my favourite subject is _ 展示采访过程及成果

8、。 (通过让学生完成第三部分，提高学生参与的积极性，鼓励学生通过表演的方式展示出来。) step 5 consolidation and extension 1. 让学生用本单元所学的句型和单词小组合作编一组小对话。 2. 做同步练习 板书设计： lesson 22 my favourite subject whats your favourite subject? subject jenny/ jelly chinese chicken english fish science rice math apple/third p.e. art arm music chinese 小学六年级英语的

9、优秀教案2 教学目标 1、 能够听、说、读、写单词或短语hospital、cinema、bookstore、science museum、post office. 2、 能够听说认读句型where is the cinema?its next to the bookstore?并进行关键词的替换练习。 3、 初步了解合成词的相关知识。 4、 初步学会如何问路和指路。 5、 会唱歌曲where is the hospital? 教学重难点 1、 掌握lets learn部分的四会单词和短语。 2、 准确书写四会单词和三会单词museum的发音。 3、 掌握句型where is the cinem

10、a?its next to your bookstore?并进行关键词的替换练习。 教学工具 多媒体课件 教学过程 step1、warm-up 1、 greeting 2、 lets sing 3、 复习短语 4、 用句子where is the book?its.复习介词in、on、under、near。 step2、presentation 1、出示一本有趣的书，说自己想读，问学生where can i go?i can go to the bookstore。引出单词bookstore。教读，板书，指名学生读。 出示书店和学校图片,t:where is the bookstore? s:

11、its near the school。再次出示书店和学校图片t:where is the bookstore?s:its next to the school。 引出短语next to教读，板书句子，教读。 问一排学生，where is heshe?练习句型its next to. lets chant 2、在书店看到一本关于机器人的书，想看机器人，t：where can i go?i can go to the science museum。教读，并板书.重点教读museum的发音。 让学生欣赏机器人。 出示图片学生做对话。 a:where is the .? b:its next to

12、. 3、看到有趣的机器人，想到一部电影，想去看，应该去哪?t：where can i go?i can go to the cinema。引出cinema教读、板书。 学生欣赏电影片段 4、在电影院吃了太多的爆米花喝了太多的可乐胃疼， t：where can i go?i can go to the hospital。引出hospital，教读板书 lets chant 5、这是好的一天也是坏的一天，想把自己的经历告诉自己的朋友，于是写了一封信，想去寄信，t：where can i go?i can go to the post office。引出post office，教读板书 lets c

13、hant 6、打开书第五页，吴一凡和robin去了一个新城市，他们看到了哪些地方，把它们找出并圈出来。 listen and repeat role play 7、小结：compand word step3、practice 1、 throwing the dice(掷骰子说骰子上的单词) 2、 big lucky wheel(幸运大转盘。用转盘指针指出的单词两人做对话) 3、 group work(三人一组) 设计自己喜欢的城市布局，小组内进行讨论 a:is there ain your city? b:yes,there is. a:where is the.? b:its . b:is

14、there ain your city? c:yes,there is. b:where is the.? c:its . step4、expand 1、 listen to the mucic 2、asking and giving directions step5、homework 1、copy english words three times 抄写英语单词3遍。 2、design your own favorite imaginary city .use the sentences weve learned lesson to talk about it . 设计你自己喜欢的想象中的城

15、市，使用本节课学过的句型和你的朋友一起讨论。 小学六年级英语的优秀教案3 一、教学内容：a lets try lets talk lets find out c good to know 二、教学目标与要求 1、能够听说读写句型：what did you do last weekend? i played football. 并能够在实际情景中运用。 2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：did you clean the room? yes, i did. / no, i didnt. 3、能够听懂并完成lets try部分的联系。 4、能够运用新语言完成lets find o

16、ut 中的任务。 5、了解good to know当中的标志的意思。 三、教学重点 能够听说读写句型：what did you do last weekend? i played football. 并能够在实际情景中运用。 四、教学难点 学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。 五、课前准备 1、教师准备若干张图片。 2、教师准备录音机与磁带。 3、教师准备该课时的教学挂图。 4、学生准备一张调查表。 六、教学过程 1、 warm-up (1)、enjoy the song: at the zoo (2)、daily oral practice good morning.

17、 glad to meet you. how are you? what day is today? whats the weather like today? 2、preview (1)、activity 1 (2)、lets try. t: what did you do last weekend? s: t: what about chen jie? 3、 presentation and practice lets talk 设计主情景“我是小小侦探” (1)、“谁打扫了教室” 教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。 出现一个老师和一个学生john。 look, our class

18、room. its very clean and tidy. but who cleaned it. i dont know. i want to thank him. can you help me to find him? j: i can help you to find him. john跑了出去，碰到了sarah，john就问sarah. j: what did you do last weekend? sarah: hmm! i watched tv. john跑去问了wu yifan. j: what did you do last weekend? w：hmm! i playe

19、d football. 板书句型：what did you do last weekend? i played football. 学生朗读。 教师头带john的头饰t: look, john come to our class. he wants to find who cleaned the classroom last weekend. t: what did you do last weekend? s1: i t: what did you do last weekend? s2: i t: did you help the teacher clean the classroom?

20、引导学生回答。 板书help，并朗读。 (2)、activity 2 (3)、activity 3 make the chant. (4)、“找到了” 通过课件展示john和zoom的对话。 j: what did you do last weekend? z: i played football at school. j: did you help the teacher clean the classroom? z: yes, i did. j: oh, zoom. you are great! (5)、听录音，跟读书本对话。 (6)、学生一起朗读对话。 4、 consolidation

21、and extension (1)、对话操练：lets find out. p28 (2)、完成活动手册相应练习 (3)、good to know 七、板书设计： what did you do last weekend? i played football. help 八、教后小结： 小学六年级英语的优秀教案4 一、 教学内容与分析： 1.fill in the blanks 本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。 2. lets sing. 本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。 二、课前准备：

22、1.师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。 2.教师卡片，录音器材 三.教学步骤 1. 热身/ 复习(warm-up/revision) (1) 学生间进行日常对话。 (3) 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的abc song。 2. 新课展示(presentation) (1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。 (2)bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三

23、个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出bingo. (3)学唱歌曲sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。 3.趣味操练(practice) (1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个按照学生水平，如此增加字母的数量。 (2)根据字母代表单词自编歌谣。 4. 课堂评价(assessment) 做活动手册本单元第4、5部分。 5. 课外活动(add-activities) 将这首歌唱给家长和同学听。 小学六年级英语的优秀教案5 一、主要新授内容(new contents) le

24、ts talkwhat does he/she do? 二、教学目标(objectives) 1.知识目标： 1).能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。 2).能够听、说、读、写句型“what does yourfather/ mother do? he/she is a dancer.”并能在情景中运用。 2.过程与方法： 针对教学目标，我们在牛津英语中已经接触到这个重要的句型what does he/she do?本节课重点要学会在实际生活中的应用。这节课我决定采用新的授课方式，应用星光大道和非常6+1”的形式，推选出两名能力较强学生做主持人，老师任“专家评委”，再把学生分成两个大组，

25、每组选出一个代表，两组的代表进行pk,其余学生作为亲友团的成员来加油提供帮助。通过三个环节的展示，来进行比赛，选出冠亚军。在整个比赛过程中我们将始终围绕job这个话题展开，由单词过渡到句型再过渡到篇章。 3.情感培养 通过师生，生生之间的合作竞赛争，激发学生学习英语的兴趣，培养团队合作精神。 三、教学用具 卡片、多媒体课件。 四、指导思想： 1. 本学期，我们小学部在学习杜郎口等学校高效课堂的基础上，深度反思改革课堂、提高效率的方法。在充分研讨、反复论证的基础上，提出了“主体展示，活力课堂”的主题课堂教学模式。即我们的课堂是学生主体的课堂，教师不可以喧宾夺主;是展示学生的课堂，教师不可以自我为

26、中心;是充满活力的课堂，学生应投入课堂，进入状态。在课堂上学生以表演、辩论、合作、情景剧等形式积极地参与到课堂中来，成为课堂的主人，在愉快的充满趣味性的教学活动中体验学习的成功和快乐。 2.小学英语课程标准中提出根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 五、教学过程 1、任务前期准备阶段(pre-task preparation section) 1) 课前要求学生把有关职业的单词熟记，

27、重点句型what does he/she do?要求能根据问题做出回答。 2)上课铃声开始，在音乐声中，两名学生主持人上场。开场白如下： a: good morning, ladies and gentlemen. welcome to dream 6+a. b: first, lets introduce our guests.-huameis teachers and students. a: huamei? what does it mean? b:huamei? you know the students are good at english, maybe.may i speak i

28、n chinese? a:ok. b:我猜这里的老师都是美籍华人吧?或是华籍美人? a: you are very humorous. here men teachers look very rich, maybe they come from america. women teachers are very beautiful. b: now, lets introduce two players. lady first. sara.(亲友团口号：winner, winner, we are winner. sara , sara, come on，sara a: welcome kim.(

29、亲友团口号：kim, 不要输给sara, kim, 不要输给sara. b: last, lets introduce three honored guests: grace, peggy, sally. a: now, players show begins. 第一关：亮亮小模样 规则：请详细介绍一下自己(可从age，hobby, job in the future 等方面进行介绍)专家评委可加两分，嘉宾可加一分。 设计意图：采用孩子们喜闻乐见的比赛形式，无论是语言还是形式尽量模仿，让他们有真实的参赛感觉，激发学习兴趣，锻炼学生组织能力，开始时通过最基本的介绍了解两个队选手的情况，并讨论未来

30、的理想想成为什么样的人，做什么样的工作引出今天要训练的重点-有关job的相关知识。 反思：由于今天上课方式与众不同，很多孩子进入状态较慢，两位主持人稍微有些紧张，幸好开场还算顺利。第一关sara表现突出，口齿清晰，声音响亮，相对于sara的自然，kim有些拘谨，最后三个评委一致把票投给了sara. 但是整个气氛还是没有起来，主持人还是要培训好，怎么适当的调节热烈的现场氛围。 2、任务中期实施阶段(while-task procedure section) 比赛这里才算正式开始，总共分为三个环节，分别从单词-句型-篇章来对job进行学习展示： 第二关 显显小身手 1.快问快答 规则：两位选手要分

31、别接受对方亲友团的5次单词提问，每回答对一次加一分 a a teacher b a farmer c a fisherman d a doctor e a bus-driver f an ambulanceman g a cook h a dentist i a waiter j a shop assistant k a nurse l a policeman m a singer n a fireman o a postman p a pilot q a businessman r a factory worker s a manager t a secretary u an office

32、worker v a taxi-driver w others x do not know 设计意图：我给学生们准备好了很多单词，有的是以前学过的，还有三个是新学的单词，本意是要学生向对方选手进行单词提问，例如 how to spell dentist? 反思:刚开始学生很迷茫，当主持人说完比赛规则后没有反应，这是老师的原因，没有把规则写清楚，但是很多学生运用句型what does your father/mother do ?开始问起来，我虽然觉得有些突兀，但是对于孩子的做法还是给予了谅解，毕竟在句型中练单词也未尝不是一个好办法啊。后面学生对这个问题一问一答做的比较到位。对于几个以前学过的单

33、词an ambulanceman ，a dentist等但是现在不记得了，孩子们很着急，我看到这也很着急，急中生智，我对我们的学生说：“这里有三位专家评委，你们可以申请外援啊，要充分利用资源啊。”聪明的孩子立马把peggy，sally请去教他们单词，这一环节立马又转入一个争先恐后学习单词的场面，气氛相当热烈，这倒是当初没有预想到的一个小.。经过这样的学习，再提问的时候就顺畅多了. 2.看图回答 规则：两位选手要分别接受对方亲友团的5次句型提问，每回答对一次加一分，回答错不加分。 例如：a: what does he/she do? b: he/she is a singer. 第二组 acco

34、untant salesperson engineer cleaner 规则：两位选手要分别接受对方亲友团的5次句型提问，每回答对一次加一分。 例如：a: what does he/she do? b: he/she is a singer. 设计意图：第一组中的上述人物都是大家比较熟悉的，喜欢的。对他们进行提问学生们应该很感兴趣，有助于激发兴趣，提高学习效果。第二组是课文中所要求掌握的单词，课前预习是已经会读，但是不是很熟悉，第二组会能区分一下高低。 反思：这一环节孩子们做的非常好，问答都很正确，两位选手的得分一直持平， 分不出高低。果然到第二组中有了一分的区别。 3.连续回答 what does he do? he is a salesperson. where does he work? he wo