浅谈大学生创新性实验项目的实践

1、    浅谈大学生创新性实验项目的实践    粟敏+黄春霞+龙昱+陈琳摘 要： 通过“大学生创新性实验计划”项目，可以培养学生的创新意识和创新能力，是提高素质教育的重要手段。本文结合指导的2个大学生创新项目的经验，谈谈大学生创新性实验计划的选题、设计和实施。关键词： 大学生创新性试验计划 选题 设计 实施加强大学生素质教育是高校教学改革的重要内容，其作为一种教育指导思想受到人们的重视1。对于医学生来说，素质教育的重点是创新意识和创新能力的提高2。从2007年开始，我国教育部正式启动了“国家大学生创新性实验计划”项目，该计划能调动学生的积极性和主动性，激发

2、学生的科研兴趣和创新意识，全面提高学生创新实践能力，其目的重在推广研究性学习及个性化培养的教学方式3。随后，各省及各高等院校启动了省级或校级“大学生创新性实验计划”项目。但无论是哪种大学生创新性实验都必须是对科研有兴趣的学生在导师指导下，自主进行研究性学习，通过自主选题、自主设计、独立准备和实施试验、分析处理数据、独立撰写论文和报告等工作4。我校12级临床专业李桃花、13级临床专业杜晴晴等10位同学已完成2项校级大学生创新课题，现结合该2项课题的经验，谈谈大学生创新课题的选题、设计和实施。一、选题选题是从事科研工作的第一步，同时是最关键的一个阶段。有创意的选题和合理的设计，是科研实施的前提。选

3、题之前，要思考如下问题：想做什么？为什么要做？怎样安排时间？如何做？在思考这几个问题的同时还要阅读参考文献，帮助思考和解决上述问题。好的选题往往具备以下特点：选题要有创新性，很多大学生选题时，为了避免重复前人的工作，而选择一些看似很难解决的问题，这些课题往往凭借他们现有能力很难完成；可以试着寻找那些前人解决不彻底的问题。选题要是自己感兴趣的内容，大多数大学没有科研经验，如对选题不感兴趣，是很难完成的。如李桃花等和杜晴晴等这两组同学在申报课题时都已经完成了大部分医学基础课程（含实验），在掌握基本理论知识的同时学会了一些基本的生物医学实验方法。考虑科研工作临床价值的同时结合他们的兴趣，最终确定选题

4、。选题难度要适中，要结合现有实验条件和能力。选题要扬长避短，要结合本专业特点，发挥专业优势，如医学生选题要结合临床。选题要符合国家政策法规，不能违背当今社会基本的背伦理道德。二、方案设计在选题确立后，就要结合理论知识动手设计实验方案，在这一过程中充分发挥主观能动性和创造性，遇到具体问题时及时与指导老师交流沟通，共同探讨，改进研究计划。因为大学生的课题研究是利用课外时间来做的，不能耽误课程学习，因此，能否合理有效地统筹时间，安排好实验进程，也是大学生在方案设计中面临的一个实际问题，即主要解决时间、人力及资源这三方面的问题。就时间而言，作为全日制本科生，要根据本学年的课程设置，利用课余休息时间进行

5、课题研究，尽量让实验连贯。人员安排方面，就以往众多立项的项目来看，均以团队形式进行申报。每个项目组组员来自不同班级甚至不同院系，具有不同的知识结构和思维方式。这2个实验小组都是由5名临床医学专业的学生组成，也是来自不同班级，空余时间不同，因此部分实验内容是小组共同完成的，而对部分实验内容进行了分工，保证了实验顺利进行。在分工合作中，团队成员的团队合作意识得到强化。实验和其他资源方面，实验仪器设备都有项目负责人提前预约使用，通过预约，节约了人力物力。仅凭项目配套经费，很难完成实验和论文发表，作为指导老师，我和项目组成员共同努力，解决了经费的问题。三、项目实施创新项目的顺利实施需要学生的自觉性和主

6、动性作为保障，需要指导教师的有效督促。李桃花、杜晴晴等10位同学开始科研时，要适应新的实验方式和环境。项目研究过程从设计到实施都由学生自主完成，在教师的指导下结合实际理论知识，充分发挥他们的主动性和创造性，在具体实施过程中不断探索和学习新的技能。要及时与指导老师沟通，遇到问题共同探讨，进一步完善计划。在这样的良性循环中，课题组成员不断获取新知识、掌握新技能，培养了创新能力和团结协作意识。对学生进行创新思维训练，是以项目为依托，使学生将所学的知识运用于实践。创新项目的整个实施过程给学生提供了一个绝好的社会实践机会，如何更好地实施，如何加强指导教师与团队成员及团队成员之间的相互沟通，如何解决项目实施时出现的各种矛盾，在今后实践中还需要不断摸索。参考文献：1罗超.对于大学生创新课题的选题研究j.中国校外教育，2011（12）.2何玉玲，王岚，李莉，等.国家大学生创新课题学生创新理念培养初探j.中国高等医学教育，2011（04）.3汪义菲，韩立赤，向彬.论本科生在创新课题中培养科学严谨性j.教育教学论坛，2013（15）.4沈田，王秀娇，