杨秀荣小学六年级英语教案Unit4Whatareyoudoing

1、小学六年级英语教案unit 4 what are you doing? 一、教学重点：动词短语及其 ing 形式： drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。句型 “what are you doing?”及其回答“i m doing the dishes/. ”。二、教学难点：动词短语 ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。三、课前准备：教师准备各种动词短语卡片、图片。教师准备本课时 lets chant, lets learn, le

2、ts sing的录音带。教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。教师准备本课时所需课件。四、教学过程：1、warm up （热身）活动一：口语练习教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。 可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如：my name s . i m 10/11 years old. i like pink and blue. i like to eat fish and hamburgers. i can swim and i can speak english. 2、review （复习）活动二：师生交流师生就所学知识进行交流， 主要使用表示能力的句型，

3、 目的在于复习动词短语。教师拿出动词短语的图片，说：look at these pictures. 。随后，拿出其中一张图片与学生交流， 如： i can draw. 并做画画的动作。 最后问：can you draw? 引导学生说： yes, i can. 或 me, too. 在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说：i can draw. i can draw a fish. 引导学生说 i can draw a book/a kite/. 最后，教师引出 we can draw pictures. 强调并带读draw pictures 。教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学

4、的动词及动词短语。问：what can you do? 学生回答： i can dance and cook. 等。3、presentation （呈现新知）活动三：词汇学习教师指着动词卡片说： i can draw a fish. now, i am drawing a fish. 边说边在黑板上画鱼，并强调i am drawing a fish now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励学生做画画的动作，边做边说i am drawing a fish/a cat/an apple/.教师播放课件：内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。具体顺序如下：d

5、oing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 教师出示洗碗的动作卡片， 学生听发音后， 教师说：i am doing the dishes. 此时可作为扩展知识， 告诉学生洗碗有两种表达方法， 即 i am doing the dishes. 或 i am washing dishes. 继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone

6、 。教师注意学生动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。教师回放课件内容，学生再次跟读。同时教师询问：what are you doing? 鼓励学生说完整句，如： i am doing the dishes. i am reading a book. i am cooking dinner. 此环节中， 教师板书句型 what are you doing? i am doing the dishes. i am reading a book. i am cooking dinner. 教师播放 lets learn 部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“ 眼到、手到、口

7、到、心到 ” 。活动四：快速反应教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：do the dishes, 让学生说出它的 ing 形式： doing the dishes 。教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answering the phone ，学生迅速地指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。两个游戏中，教师注意适时纠正学生的发音， 巩固动词短语的同时纠正发音。活动五：接力问答教师出示本部分的动词短语卡片的ing 形式，教师提问“what are you doing? ” 一个学生

8、 a 看教师的卡片、做动作并回答“i am . ” 随后让这个学生a接着问另一个伙伴b “what are you doing?”，b 根据教师手中的卡片来回答问题，回答问题后 b 接着问 c，依次快速看卡片，做动作，回答提问。（a,b,c 代表学生）4、lets play （趣味操练）活动六：说说唱唱教师播放 lets chant 部分的录音，学生认真倾听。再次播放，鼓励学生跟读 -学生看书自己认读 -分小组练习说唱 -展示说唱歌谣情况。活动七：生活再现教师给学生提供调色盘， 电话，碗碟等小道具， 教师问： what are you doing? 引导学生边做动作边回答：i am drawi

9、ng pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book. 5、consolidation and extension （扩展活动）活动八：传盒子做“ 听音乐传盒子 ” 的游戏，教师把 drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等词条折叠后放进一个盒子里。音乐开始，学生按顺序传递盒子。音乐一停，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条， 教师引导其他学生提问： what are you doing? 抽到词条的学生根据词条上的短语边做动作边回答：i am . 教师播放的音乐可以是本课时歌曲 what are you doing? 也可以是其它歌曲。活动九：练一练做本单元 a let s learn 部分的活动手册 p33 配套练习。教师指导学生理解题目要求，指导操作方法.。listen and match是按所听内容连线， listen and write 是按录音内容填写空缺单词。教师播放活动手册第33 页的录音，学生完成listen and match部分的练习。再次播放活动手册第33 页的录音，学生完成listen an