浅谈小学数学创新教学设计

1、    浅谈小学数学“创新”教学设计    廖丽萍【摘 要】在21世纪的不断发展中，我国的教育正迈入全新的创新教学模式，为促进学生的全面发展和素质教育，突出个性的创新教学方式。在小学数学课堂上采用创新教学方式，以突破传统的教学思想让学生逐渐的认识数学知识，掌握数学要点，使学生深刻体会到数学已不再是逻辑性强，难理解的内容。所谓创新教学就是突破传统的教学方式，本着“以学生为目的”的教学新思想，教学设计中以学生的学习特点与基础知识为标准，作出能够适应学生数学学习的方法。因此在小学数学课堂上教师要积极的寻找新型的教学素材，改变原有的“灌输式”教学模式，寻找出能够

2、符合学生实际情况的教学方法，在数学实践中发挥出应有的效果。本文针对小学数学课堂如何进行创新教学做出几点策略。【关键词】小学数学；创新教学一、数学课堂中激发学生的创新兴趣教学研究表明“兴趣是学生最好的老师”，兴趣是一種能够提升学生学习动力的有力因素，要使得学生能够爱上数学这门科目，就必须让学生产生兴趣。所以教师在课堂教学中可以采用课题创新的模式，在课堂上营造一种竞争性、游戏情境性、实践性强的学习气氛。促进学生产生学习数学的热情，也使得课堂气氛更加的宽松和谐。一旦学生有了数学的学习兴趣，学生就会时刻注意生活上的数学事物，提升数学问题探究的精神，在学习中产生很大的积极性，这样学生在学习探究数学知识过

3、程中就会不断的积累经验，体会数学领域的创新。教师在数学课堂上通过创新设计的数学题型，有效设计课堂教学流程，来提升学生的兴趣，例如：（1）小红的妈妈用平底锅烙烧饼，平底锅一次可以烙两个，而烧饼一面要5分钟才能烙熟，那么小红妈妈一共烙了7块烧饼需要多长时间？问题解析：前三锅都烙一面烧饼，第四锅先烙一面再烙另一面；5、6、7锅都分别烙另一面，总共7锅，每锅都烙了5分钟，共计35分钟。（2）魔术师手上拿着13张扑克牌，扑克牌的分布分别是：1.没有大王和小王，但是红桃、黑桃、方块、梅花四种花色的扑克牌都有；2.红桃和方块合起来有5张；3.各种花色的扑克牌的张数不相同；4.红桃和黑桃合起来有6张；5.有一

4、种花色的扑克牌只有两张。结合这些条件问：魔术师手里梅花扑克牌最多有多少张？（3）一个商店做活动，每4个瓶子可以在商店兑换一瓶饮料，小亮手里有15个空瓶子，那么问题：小亮最多可以兑换几瓶饮料呢？运用有趣的数学话题提高学生的兴趣，激发学生的动力。二、小组合作式创新教学，营造和谐学习气氛在小学数学教学中缺少的就是交流，如生生交流、师生交流等，数学是一项逻辑性较强的、较难理解的学习内容，在学习过程中教师往往重视怎样去帮助学生更好的理解数学知识，却缺乏怎样培养学生的自主学习意识，采用灌输式的教学方法，显然是无法提升学生的数学交流能力的。因此教师在数学课堂上要组织学生小组学习交流，学生与学生之间互相竞争、

5、互相对比，在交流探讨的过程中，加深学生对数学知识的理解，进而充分展示学生的创新能力。数学教学中小组合作交流中学生能够做到敢说，能够自主的探究数学问题，对学生的知识进行再次整合，使得学生以小组方式共同进步。例如：课堂采用分组形势，针对每个学生的学习情况和特点进行小组分层，让学习好的同学带动学习较差的同学，小组间可以是5人一组、4人一组。人数尽量不要过多，便于更好的进行学生的管理和学习评价。这样学生靠自己的能力竞选小组长，组长的责任就是带动小组的学习气氛，调动小组成员的积极性，对数学问题的讨论中结合小组成员的意见进行探究分析，最后上报到教师那里，教师对每个小组都要进行评价，总结小组中所做做出的成就

6、进行奖励，通过这些创新教学方式，有效的培养了学生的自我学习意识，大大开发了学生的思维能力，不仅提高学生的学习积极性，还提高了数学课堂教学质量。三、数学课堂结合多媒体创新教学由于现代化工具不断的被引进教学当中，小学数学课堂中也要与时俱进，为创新教学设计增设多媒体技术。教师通过多媒体技术的引用，更好的收集教学素材，创新教学计划，在课堂上可以采用动画、视频、ppt课件的形式，更直观、更真实的为学生展示数学知识的魅力。多媒体能够借助动态图片和有趣的数学相关视频引起学生的兴趣，使学生对数学充满好奇心，这样学生才会全身心的去学习数学。多媒体更是打破了传统的教学方法，扩大了教学理念的限制，通过多媒体更够更好的使学生理解数学知识，使得生硬的逻辑数学转换为趣味数学。四、总结总之，创新教学在时代演变下越来越被人们重视，作为教师我们就要本着“以学生为本”的教学理念，去不断的创新教学方法，使得学生更轻松的学习新知识。作为学生我们就应该积极的适应社会，努力的提升知识，在学习中总结经验，采用创新式的学习方法去学习。【参考文献】1马玉亭.浅谈新课标下小学数学教学方法的探索，学术期刊神州（下旬刊），20