浅谈微课在小学语文教学中的应用_1

1、    浅谈微课在小学语文教学中的应用    戴启鹏摘 要：小学语文教学中微课的应用，使小学语文在教学中增加了课堂教学的可选择性，微课因自身特点，与传统语文教学相比，在小学语文教学中具有较高的效率，是新课改对小学语文教学发展的必然要求。浅谈一下微课在小学语文教学中的现状及应用。关键词：微课；小学语文；应用小学语文教育是素质教育的一部分，是教育中的基础教育，但是在传统语文教学中，因为教学形式单一，课堂时间较长，内容较为繁琐，使学生感觉语文课堂枯燥乏味，对课堂内容不感兴趣，学习效率低下。在新课改要求和现代教育技术的发展下，微课应运而生，对现代小学语文教学具有

2、重要意义。一、微课的优势及在教学中的应用现状1.微課的概念及在教学中的优势微课是指运用信息技术手段，按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课是借助于现代的流媒体技术，将教学内容制成短视频的形式，是在现代教育技术不断发展的形势下逐渐形成的一种教学模式。微课作为一种新颖的现代教学模式，在小学语文教学中，因其短小精炼、重点内容突出、案例性强、对学生吸引力大、时间短、效率高等特点，在小学语文教学过程中具有较大的优势，也越来越受到老师和学生的喜爱。微课强调对重点知识的突出，直奔教学主题，以简洁易懂的方式，结合视频的直观性，吸引学生的注意力，提高教学效率，相较于传统的教学模式

3、有不可替代的优势，是以后教学不断发展的趋势。2.微课在小学语文教学中的应用现状虽然微课与传统的教学相比有较大的优势，但是在实际的小学语文教学中，并没有得到普遍应用，造成这种现象主要有两个原因。其一，因为小学语文教师一部分年龄偏大，特别是偏远的农村地区，教师对现代的流媒体技术还不熟悉，微课资源又相对较少，搜集难度大，虽然知道微课的好处较多，但是面对现实，又不得不放弃使用微课这种教学方法。其二，小学语文教学中，教师对微课的真正内涵理解有大偏差，错误地认为，微课授课时间短，内容较少，仅仅是为了激发学生的兴趣，把微课作为语文教学的一种增鲜剂，只重视形式，而不注重内容和教学的有效性。所以微课在小学语文教

4、学中很难取得应有的效果。二、微课在小学语文教学中的具体应用1.激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。对于小学语文教学，不仅仅是传授给学生语文知识，同样还要培养学生学习语文的兴趣，进行自主探究能力的培养。小学阶段是学生处于身心各方面都逐渐成熟的关键阶段，对新的教学模式比较感兴趣，教师在教学过程中应该抓住这一点，充分调动学生学习的积极主动性。例如，在学习盲人摸象时，因为很多学生都没有真正见过大象，只知道大象的体积很大，但是无法直观感受人与大象相比较的画面，教师在教学过程中就可以利用微课的优势，通过视频课件的播放，使学生直观地认识到人类在大象面前是怎样的对比效果，也能更深刻地体会课文中为什么盲人在摸象时

5、，对大象会有不同的理解，在学习语文知识的同时，也培养了学生学习的兴趣。2.拓展学生知识储备小学语文课文都是经过精心设计的，每篇课文都包含了一定的思想内容或者具有一定的哲理，教师应该利用微课资源，帮助学生深入学习，深刻理解语文课文的中心思想，拓展学生的知识储备。例如，在学习做灯笼这篇课文时，学生在生活中对灯笼都不陌生，特别是在特大节日，像春节，灯笼到处可见，课文中也对灯笼的做法有详细的说明，但是文字太过于抽象，对没见过做灯笼过程的学生来说是很难理解的。这时教师就可以利用微课的优势，把做灯笼的步骤以图片或者视频的形式一一展示给学生，使学生对灯笼的做法一目了然，同时还可以边看边做，对拓展学生的知识储

6、备具有重要的促进作用。3.激活学生的思维小学语文教学过程在向学生传授语文基本知识的同时，也是对学生思考能力、探索能力培养的过程。然而实际的传统教学只重视知识的传播，轻视能力的培养。因此，教师在进行小学语文教学过程中就可以利用微课的教学形式，引导学生在学习中逐步培养自主探索学习的能力。例如，在小马过河的教学过程中，教师可以通过播放小马过河的视频，让学生了解小马过河时的心理过程及思想斗争，然后向学生提问，如果这种情况发生在自己身上，自己会怎么做、应该怎么做，联系实际，引发学生深入思考，培养学生自主探索的能力，激发学生的思维。微课是在现代教育过程中，随着时代的发展，出现的一种新颖的教学形式，适合小学生的身心成长特点，具有比传统教学效率高等更多的优势，因此教师在教学过程中应该结合教学实际，把微课的教学优点深入地融合在小学语文教学中去，激发学生学习的兴趣，使学生的综合素质得到全面发展。参考文献：1郝迎英.微课在小学语文教学中的应用研究j.中国教育技术装备，2017（3）：49-5