11只猫做苦工教案

1、11只猫做苦工教案 篇一：教学设计：11只猫做苦工 大班语言活动 11只猫做苦工（故事） 【教材分析】 11只猫高高兴兴去郊游，他们一路上漠视“禁止?”的警告牌，摘花出于爱美、过桥想证明自己勇敢、爬上树吃点心觉得好玩，他们一路违背规则，最后他们无视“禁止进入口袋”的劝告，结果被怪兽全数俘虏做了苦力，遭遇了皮鞭和呵斥。11只猫就象一群尚未养成良好习惯的顽童，活泼好动而又缺乏生活经验，不知天高地厚而又喜欢莽撞行事，为此他们付出了惨痛的代价。牢狱中的生活让他们对自己随心所欲的行为有了新的认识，他们以其人之道还治其人之身，布置好一个“禁止钻入木桶”的警告牌让怪兽钻入而脱离苦海。最后，当他们过马路时再见

2、到“禁止横穿马路”提示的时候，11只小猫内心遵守规则的意识被重新唤起，一个个变得乖巧而守秩序。前后的变化，让人深思：是什么让他们发生了改变？是怪兽么？不是，这是一种从沉痛教训中萌发的文明胚芽，是一种心灵的自省与自律。 【设计意图】 11只猫做苦工是一本非常优秀的绘本，信息量大、有很多可竭取的教育资源。如故事情节一波三折、跌宕起伏而扣人心弦；人物形象鲜明特别是猫队长的角色，它能意识到规则的意义但没能抵住诱惑从众了，最后落入怪兽的圈套后，又是猫队长带领大家想办法；故事中蕴涵的深刻道理：如果不遵守教训就会遭受到惩罚等等。我们思考了很久，最终决定利用绘本内容来组织一个语言活动，对里面的众多内容作了适当

3、的筛选和舍取，并将绘本中零碎的动物间的对话，进行重组和改编成一个适合于大班幼儿的故事。定位于文学活动中的故事教学，形式主要是倾听理解和表达交流。活动重点不在于绘本的阅读，不在于培养阅读方法和提高阅读能力。而在于让孩子观察画面，进行充分地想象、判断、推理和猜测，从而理解故事内容。 【活动目标】 1根据画面进行大胆地想象和预测，能用恰当的语言进行描述，并理解故事内容。 2懂得故事蕴含的道理，感受生活中规则的重要。 【活动准备】 多媒体课件、禁止标志牌一块。 【活动过程】 一、激发兴趣，导入活动 1.观察封面，理解书名 师：孩子们，你们喜欢看故事书吗？今天老师带来一本非常有意思的故事书。 看！封面上

4、有谁？它们要去干什么?再看看书名叫什么？什么叫做苦工？ 2.小结并设疑：好奇怪！为什么愉快的旅游会变成做苦工呢？ 二、观看课件，理解故事 1.逐幅观察并理解书的前段（小猫一路不守规则钻入怪兽的圈套。） 第1页：重点引导理解“禁止”的意思 提问：小猫们走啊走，看见一片开满鲜花的花园。它们第一个反应是什么？“禁止采摘”是什么意思？ 教师小结并过渡：禁止就是不行！不能！不可以！不允许！小猫会采花吗？ 第2页：重点观察：猫队长的动作神态 提问：谁是与众不同的？猫队长的动作和神态好象在说什么？ 第3页：突出“人人都采花、戴花”的趣味性 提问：结果怎样呢？ 教师：花儿好看我不摘，结果每人摘了一朵戴在头上。

5、 第4-6页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解 提问：“危险，禁止过桥”、“禁止攀爬树木”这个禁止标志告诉我们什么？小猫会怎么做？ 第7页：重点引导幼儿猜测情节的发展 提问：小猫都低下头看什么？纸条上写着什么？小猫们这次会进去吗？为什么这么肯定？如果进去了可能会发生什么事情？ 第8页：以夸张的语气帮助幼儿感知一路不守规则遭遇的后果 提问：小猫到哪里去了？怪兽要把11只小猫抓住干什么？ 2.幼儿自由创编脱离苦海的办法后教师揭示真相。 （1）幼儿扩散思维，创编逃离的办法 第9-10页：重点帮助幼儿分析小猫沦为苦工后的心理活动并引导幼儿讨论创编逃脱的办法。 提问：小猫们的苦日子开始了，你们看它们现

6、在干什么？它们的心里是怎么想的？小猫们会一直甘心就这样做苦工吗？ 提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想想办法,怎样才能智取怪兽、脱离苦海？ （2）看故事的中段，揭示小猫智取怪兽、脱离苦海的方法。 第12-15页：引导幼儿观察小猫前后表情的变化 提问：小猫们用什么办法打败了怪兽？ 小结：小猫们很聪明，以牙还牙、用怪兽的办法打败了怪兽。 3设疑、猜测故事结尾 第16页：猜测故事结尾提问：回家的路上它们又一次面临考验“禁止穿行”，它们会怎么做呢？为什么？如果不横穿马路，那应该走哪里？（迁移生活经验） 第17页：揭示故事结尾 三、完整欣赏故事，经验提升 过渡语：这本书有意思吗？我们一起跟

7、着小猫经历了一次惊险又刺激的旅游，到了很多地方，经历了很多事。我们一起来完整地听这个故事，遇到有趣的地方试着跟老师一起讲讲。 1完整观看课件，教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。 2总结经验 提问：现在你们明白了吗？为什么愉快的旅游变成了做苦工？从这个故事中你懂得了什么道理？如果不遵守规则会怎么样？ 四、迁移生活、结束活动 1出示“禁止大声喧哗”的警告牌，帮助幼儿理解。 教师：这个禁止标志告诉我们什么？你们知道该怎么做吗？ 2.进行自我教育并落实行动走出活动室。 【市、区公开课点评】 教师1：11只猫做苦工是一个非常优秀的绘本，形象生动、情节一波三折，而寓意深刻。里面的11只小猫天性活泼好动、调皮

8、好奇、而富冒险心理，一路违反规则，遭受了惨痛的教训。就仿佛是一群尚未养成良好习惯的顽童。因此，徐英老师的这个内容选材非常好，尤其对大班孩子适合阅读理解，并能唤醒大班幼儿的规则意识。活动中幼儿的兴趣浓厚又若有所思，有较强的可行性和必要性。 教师2：活动中老师总是将幼儿推在前面。从封面开始就让幼儿进行充分的想象、判断、推理和预测，完全融入情境，跟随着小猫的遭遇起伏，尝试用自己的语言表达对故事的理解，体现了幼儿学习的主动性。 教师3：徐英老师语言非常丰富，体现了语言教学深厚的功底。能机智地抓住孩子的“灵动”，进行积极有效的回应。能随机地抓住课堂中的动态生成，为教学服务，充分体现了徐英老师的课堂驾御能

9、力。 教师4活动中隐含的道理，让幼儿从这个故事感受到规则的重要性，徐英老师不落痕迹的将这一点从故事的尾声慢慢脱离而渐渐回归生活，让孩子们从故事中小猫沉痛教训中萌发文明胚芽，是一种心灵的自省与自律。故事的结尾处当小猫再次遇到“禁止穿行”的标志时，让幼儿思考：小猫会横穿马路吗？如果不横穿，那走哪里？到活动结束时，出示“禁止大声喧哗”的标志让幼儿理解标志的意思，提问幼儿：你们知道该怎样做吗？让幼儿一点点从故事中走出，回归到现实生活中。 教师5：结束最后的标志牌是否需要出现，感觉有些突兀，是否会打破整个故事阅读、理解的愉悦感。另外，第三个环节让幼儿完整欣赏故事并让幼儿尝试讲述，可否就讲述作品中的内容。

10、（附故事）： 11只猫做苦工 11只小猫开开心心地去旅游，走啊走，看见一片开满鲜花的花园，旁边还有一块牌子，面写着“禁止采摘”。小猫们视而不见，呼啦一下子扑进花园，每采了一朵戴在头上。小猫们继续往前走，到一座吊桥边，旁边有块牌子写着“危险，禁止通过此桥”小猫们才不管这些呢！过！走啊走，看见大树旁边的一块牌子上写着“禁止爬树”，爬树多好玩，这可是小猫们的拿手绝活。一个个吱溜吱溜爬上了树。上树的小猫低头一看！哎！有个口袋，旁边还写着“禁止钻入口袋”小猫们一个一个钻进了口袋。这时候，口袋“嗖”地一下收紧了，这原来是巨大的怪兽的口袋，它把这11只猫一网打尽抗起口袋往它的城堡飞奔而去。 小猫们的苦日子开

11、始了，它们用尽力气，拼命拉滚子还要遭受怪兽的毒打。白天拉滚子晚上关进笼子里，好可怜哦！有一天，原本愁眉苦脸的小猫突然变得很有精神，他们一边拉滚子一边开心地唱歌，连怪兽也感觉很纳闷，拉滚子这么好玩吗？让我也来试试。怪兽也忍不住拉起滚子来，就在这个时候，小猫们门乘机悄悄地溜走了，怪兽四处找啊找，最后在台阶的最上层，发现了一只木桶，旁边还有块牌子写着“禁止钻入木桶”。怪兽心里想：哈哈！小猫肯定躲在里面，看我把你们抓住。说完“扑通”一声跳进木桶，墙头上冒出了11只小猫，他们拿起一跟长长的棍子，对准木桶撞去一二三“砰”，木桶连带着怪兽骨碌骨碌滚下了悬崖。 在回家的路上，11只小猫当它们又看见“禁止穿行”

12、禁止标志时，都停了下来。这次，它们没有横穿马路，看，他们正在过天桥呢！篇二：11只猫做苦工教案 11只猫做苦工教案 活动目标： 1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。 2、初步感受生活中规则的重要性。 3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。活动准备： 绘本11只猫做苦工4-12页活动准备： 活动过程： 1、创设情境，引出话题，激发幼儿的谈话兴趣师：今天，我们一起动手布置了一个展览会，我们来看看都有哪些展览品吧！（照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、11只猫做苦工的地图插页等） 一、导入音乐导入，（播放智慧树开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着

13、音乐开心地旅游吧！ 二、展开1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！ 2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？ 小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？ 第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？ 第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果

14、每人采了一朵戴在头上。 第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。 提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？ 3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。 （1）幼儿绘画，教师观察。 （2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。 （3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。 （4）同伴之间互相讲述自己的故事。 （5）教师也讲述自己的不同的故事。 三、结

15、束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。现在，旅游结束了，我们休息一会吧。 活动二：早期阅读-十一只猫做苦工 活动目标：1、进一步感受生活中规则的重要性。2、能积极和同伴团结、互相帮助。知道团结起来力量大。 3、学会积极想办法解决问题。 活动准备： 1、绘本人手一册2、教师自制绘本课件3、幼儿活动前已经进行过绘本的创编活动4、禁止标志牌一块活动过程一、导入师（出示绘本十一只猫做苦工）：小朋友们，还记得我们讲故事的11只小猫吗？看，这就是书的封面。这本书的名字是什么？ 二、展开1、师：我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事，现在，我们再来看

16、看这11只小猫还经历了哪些好玩、有趣的故事吧！ 2、师（点击课件相应画面13页）：11只小猫一个接一个钻进了大口袋，接下来会发生什么呢？（点击14页）3、师：小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。 提问：你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢？ 4、师（点击课件15页）：大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。 提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工？你们看，小猫们的表情是怎么样的？它们的心里又是怎么想的？小猫们会一直甘心就这样做苦工吗？ 提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想想办法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢？5、师幼一起看19-21页，揭示小猫

17、们智取怪兽、脱离苦海的方法。 19-21页：引导幼儿观察小猫前后表情的变化。 提问：小猫用什么办法打败了大怪兽？ 6、猜测故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验"禁止穿行"，它们会怎么做呢？为什么？如果不横穿马路，那应该走哪里？（迁移生活经验）7、24页：揭示故事的结尾8、完整欣赏故事，经验提升（1）完整观看课件，教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。 （2）总结经验提问：现在你们明白了吗？为什么愉快的旅游会变成做苦工？从这个故事中你懂得了什么道理？ 三、结束1、出示"禁止大声喧哗"的警告牌，帮助幼儿理解。 2、进行自

18、我教育并落实行动走出活动室。 活动三：谈话活动-愉快的旅游活动目标1、对谈话感兴趣，并能积极参与，能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。2,、学会注意倾听同伴的谈话，能迅速理解别人讲述的内容，想同伴学习讲述经验。3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。 师：在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游，我们一起来讲讲关于旅游的故事吧！ 2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈（1）让幼儿在小组内自由结伴交谈，注意倾听同伴的讲述。（2）教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。注意：给每个幼儿充分表达的机会；让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。 3、教师引导幼儿逐步拓展谈话

19、范围（在集体中交流旅游时的所见所闻和感受）提问：（1）旅游时有看到了什么？你都经历哪些有趣的事情？ （2）哪些事情是第一次经历的？（3）哪些事让你印象深刻？ （4）你今天带来了什么纪念品和土特产？ 注意：在这一过程中，教师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等，提高幼儿的语言交往能力。 4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。 5、思考旅游时需要带哪些东西。 活动四：讲述活动-我认识的安全标志活动目标： 1、认识"小心触电"、"禁止烟火&a

20、mp;quot;、"绿色食品"、"施工重地"等安全标志，清楚、连贯地讲述其含义。 2、扩展认识社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会规范。 3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。活动准备：篇三：幼儿园大班语言整合教育活动十一只猫做苦工 语言整合教育活动十一只猫做苦工 活动一：文学活动-创编故事（结尾）活动目标： 1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。 2、初步感受生活中规则的重要性。 3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。 活动准备： 绘本11只猫做苦工4-12页活动过程

21、： 一、导入音乐导入，（播放智慧树开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！ 二、展开1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！ 2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？ 小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？ 第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？ 第7页：突出&qu

22、ot;人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。 第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。 提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？ 第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？ 3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。 （1）幼儿绘画，教师观察。 （2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。 （3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。 （

23、4）同伴之间互相讲述自己的故事。 （5）教师也讲述自己的不同的故事。 三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。现在，旅游结束了，我们休息一会吧。 活动二：早期阅读-十一只猫做苦工 活动目标：1、进一步感受生活中规则的重要性。 2、能积极和同伴团结、互相帮助。知道团结起来力量大。 3、学会积极想办法解决问题。 活动准备： 11、绘本人手一册2、教师自制绘本课件3、幼儿活动前已经进行过绘本的创编活动4、禁止标志牌一块活动过程一、导入师（出示绘本十一只猫做苦工）：小朋友们，还记得我们讲故事的11只小猫吗？看，这就是书的封面。这本书的名字是什么

24、？ 二、展开1、师：我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事，现在，我们再来看看这11只小猫还经历了哪些好玩、有趣的故事吧！ 2、师（点击课件相应画面13页）：11只小猫一个接一个钻进了大口袋，接下来会发生什么呢？（点击14页）3、师：小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。 提问：你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢？ 4、师（点击课件15页）：大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。 提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工？你们看，小猫们的表情是怎么样的？它们的心里又是怎么想的？小猫们会一直甘心就这样做苦工吗？ 提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小

25、猫们想想办法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢？ 5、师幼一起看19-21页，揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。 19-21页：引导幼儿观察小猫前后表情的变化。 提问：小猫用什么办法打败了大怪兽？ 6、猜测故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验"禁止穿行"，它们会怎么做呢？为什么？如果不横穿马路，那应该走哪里？（迁移生活经验）7、24页：揭示故事的结尾8、完整欣赏故事，经验提升（1）完整观看课件，教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。 （2）总结经验提问：现在你们明白了吗？为什么愉快的旅游会变成做苦工？从这个故事中你懂得了什么道理？ 三、结束1、出示&am

26、p;quot;禁止大声喧哗"的警告牌，帮助幼儿理解。 2、进行自我教育并落实行动走出活动室。 活动三：谈话活动-愉快的旅游活动目标1、对谈话感兴趣，并能积极参与，能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。2,、学会注意倾听同伴的谈话，能迅速理解别人讲述的内容，想同伴学习讲述经验。3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。 活动准备： 1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产。2、教师准备一些着名景点的图片和视频。3、布置一个旅游品展览区，展示幼儿带来的旅游纪念品。 重点：积极参与谈话，能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受难点：幼儿独立讲述自己在旅游时的所

27、见所闻，能有调理的讲述。 活动过程1、创设情境，引出话题，激发幼儿的谈话兴趣师：今天，我们一起动手布置了一个展览会，我们来看看都有哪些展览品吧！（照片、纪念品、土特产、幼儿 2的旅游绘画、11只猫做苦工的地图插页等）师：在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游，我们一起来讲讲关于旅游的故事吧！ 2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈（1）让幼儿在小组内自由结伴交谈，注意倾听同伴的讲述。 （2）教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。 注意：给每个幼儿充分表达的机会；让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。 3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围（在集体中交流旅游时的所见所闻和感受）提问：（

28、1）旅游时有看到了什么？你都经历哪些有趣的事情？ （2）哪些事情是第一次经历的？（3）哪些事让你印象深刻？ （4）你今天带来了什么纪念品和土特产？ 注意：在这一过程中，教师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等，提高幼儿的语言交往能力。 4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。 5、思考旅游时需要带哪些东西。 活动四：讲述活动-我认识的安全标志活动目标： 1、认识"小心触电"、"禁止烟火"、"绿色食品&a

29、mp;quot;、"施工重地"等安全标志，清楚、连贯地讲述其含义。 2、扩展认识社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会规范。 3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。 活动准备： 1、将"小心触电"、"禁止烟火"等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。3、与大挂图内容相关的各种标志若干。4、常见的安全标志若干。 活动过程： 1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容，"开心大转盘，一摇它就转，转转转，大

30、家仔细看。"2、运用已有的经验讲述（1）教师将转盘的指针指向"小心触电"的标志。 "你知道这个标志的名字吗？""它告诉人们什么？""经常在什么地方看到它？""为什么会有这个标志？"（2）请一名幼儿将指针指向"禁止烟火"的标志。 "标识上有什么？""这条红色的斜线表示什么？""

31、你在什么时候、什么地方看到过它？""它告诉人们什么？"（3）再请一名幼儿将指针指向"绿色食品"的标志。 "你在什么时候、什么地方见过这个标志？""它的名字叫什么？""它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。"（4）教师转动大转盘，指针指向"施工重地"，引导幼儿观察这个标志的特点。 3"你们在哪些地方见过这个标志？""它告诉我们什么？"3、引进新的讲述经验（5）出示大挂图，请幼儿根据画面的内容，在合适的区域贴上"小心触电""禁止烟火"等安全标志。并向其他幼儿讲述这样做的原因。 4、巩固和迁移新的讲述经验请幼儿为班级或幼儿园、家庭设