幼儿园教学活动中家长参与现状及对策分析

1、    幼儿园教学活动中家长参与现状及对策分析    李丽李明摘  要：随着时代的不断发展，社会的快速进步，我国的教育事业越来越值得引起关注，特别是幼儿园的小朋友们。由于幼儿的年龄较小，其思想认知水平比较低，对于周围事物都保持一个很好奇的状态。因此，更值得我们的关注。如何在孩童的幼儿时期进行全方面的教导是我国教育行业近年来研究的重要课题之一。现阶段，我国相关教育部门提出了让家长参与幼儿园教学活动的方案，并已得到实施。关键词：幼儿教学活动;家长参与;对策分析很多家长都认为越早将幼儿送往幼儿园进行教育越好，其实并不是这样的。幼儿园固然是幼儿进行学习

2、的最佳场所，幼儿园教师也是教育幼儿的最佳选择。但是，很多家长都忘记了一个事实，那就是：自己也是幼儿的一个教师，幼儿的思想理解能力有限，其学习过程主要是通过模仿得到知识的。因此家长有必要在有幼儿之后规范自己的行为。而且，在一些发达国家，都已经实行了家长参与幼儿园教学活动的行为。他们认为，这种方式有利于更好的引导幼儿进行学习，同时也可以密切家长，教师，幼儿三者之间的关系。現阶段，我国也在对这种方案进行不断的尝试，而且已经达到了很好的效果。因此，本文笔者将着重论述幼儿园教学活动中家长的参观现状及一些对策分析。1我国幼儿园教学活动的现状现在的幼儿一般在很小的年龄就被送往幼儿园进行学前学习。一方面是因为

3、家长的工作比较忙碌，没有太多时间管教幼儿，另一方面，是希望幼儿能够早点进行教育，早点成长。但是其效果却没有预想中的好。幼儿在这个阶段对母亲的依赖性很强，如果过早的离开母亲则会导致他们不停的哭闹，找妈妈，而且，现在的幼儿园班级幼儿数量都比较多，幼儿教师很难将每一个幼儿都照顾周到。课堂上经常会出现个别幼儿哇哇大哭的现象，其他幼儿看见身边的幼儿哇哇大哭，自己也随着大哭起来，课堂秩序一片混乱，根本达不到教学的效果。除此之外，幼儿对身边的事物充满了强烈的好奇心，经常看到什么就会拿起什么，还爱往嘴巴里放，这对于他们来说，是非常不安全的。而且他们经常爱乱跑，搞得幼儿园教师每天在幼儿园像老鹰抓小鸡一样抓他们。

4、在这种情况下，根本无法对幼儿进行正常的教学，能保证他们的安全就已经很不错了。所以说，我国传统的幼儿园教学模式质量堪忧，急需更换新的幼儿园教学模式。这种新的教学模式，首先需要让幼儿先安静下来，其次是让他们知道他们所处的环境是安全的，尽量让他们不要哭闹。然后才可以开展当天的幼儿教学活动与课程。在尝试了多种方案后，最终，我国相关教育部门决定将幼儿园教学活动家长参与的模式作为我国幼儿园的新教学模式。2幼儿园教学活动中家长参与的现状其实早在上个世纪，一些发达国家就已经采用这种教学模式，并且取得了不错的成果。现阶段，我国将家长参与引入到幼儿园教学活动中去，一方面可以给到幼儿足够的安全感，幼儿看到家长就在身

5、边陪着自己，自然不会哭闹。这就给幼儿教师的上课或者活动提供了一个很好的前提条件。另一方面，家长也可以看看幼儿在幼儿园的学习情况，以及学习幼儿教师是如何对幼儿进行教学的，自己回家后也可以用同样的方式对幼儿进行教学。比如，在某幼儿园的某小班教学活动“鸟是人类的朋友中”，幼儿教师在教学活动前准备了大量的鸟类教学视频和一些鸟类装扮。在课堂上，首先用多媒体播放自然界中不同种类的鸟儿，让幼儿们观赏他们美丽的羽毛，倾听他们悦耳的叫声。之后再让幼儿分别讲述自己最喜欢的鸟类是什么，为什么喜欢他。幼儿在倾听其他幼儿的讲述中可以加深自己对这些鸟类的记忆。最后，幼儿教师进行了一个“小鸟找妈妈”的游戏，让家长朋友们带上

6、不同的鸟类头套，幼儿们则插上不同的鸟类翅膀，寻找相对应的小鸟头部和小鸟翅膀。如果幼儿寻找正确的话，幼儿教师就会对其进行赞扬，并且奖励一朵小红花给他，如果幼儿寻找失败的话，则可以再次进行寻找，直到寻找正确为止。让家长参与到幼儿的游戏当中去，不仅可以激发幼儿的热情，而且有助于加深幼儿与家长之间的感情。家长朋友们也可以尝试用该种方式和幼儿在家里进行相关的游戏。不仅可以帮助幼儿学习到知识，而且也可以让幼儿在家中进行活动，可谓是一举两得。3幼儿园教学活动家中参与的后续工作家长参与到幼儿的教学活动中，必然是极好的。但是现实中，很多家长都无法做到每天都过来幼儿园陪伴幼儿。因此，幼儿教师可以提前与家长朋友们进行沟通，了解每位家长的空闲时间，然后进行排表，确保每天都有几位家长能够来到幼儿园和幼儿进行游戏，交流等。这样既不会让各位家长为难，又可以在一定程度上帮助幼儿稳定情绪。结语让家长参与到幼儿的教学活动中去，是一项非常正确的决定。不仅帮助幼儿学习到了大量的知识，还加深了家长幼儿之间的感情。虽然在目前的开展中还是有一些小问题存在，但相信经过幼儿教师和家长的共同努力后，一定能将其克服。参考文献1 张宇.幼儿园教学活动中家长参与现状及对策分析j.学前教育研究.2017（4）：3